浅谈当代大中专学生消费误区及对策

目前，我国大中专在校生中存在许多消费误区。在校园内盲目攀比、铺张浪费现象比比皆是。主要表现为炫耀性消费和时狂性消费两类消费误区。在部分学生中请客送礼、追赶潮流、恋爱支出愈演愈烈，导致了荒废费学业、染上铜臭、误人误己，后果严重。究其原因，有社会、家庭、在校生主客观方面诸多因素。在当前我国倡导节约性社会的新形势下，我们要通过社会、家庭和学校三方面共同努力，大力加强教育，让在校大中专学生逐步形成艰苦奋斗、勤俭节约的良好风尚和正确的消费观。     

大中专学生就业心理冲突及对策

随着我国教育改革的深化,就业体制的改革,大中专学生就业已从传统的“统包统分”向“自主就业”方向转换,面对激烈的就业竞争,大中专学生就业心理产生了一系列的冲突。本文对大中专学生就业心理冲突进行了分析,提出了就业心理教育与就业心理测评等相应对策。     

大中专学生考试作弊心理分析及对策

当前,大中专学生考试作弊现象仍然存在。最近,笔者对某一高校学生考试作弊情况进行了调查,发现学生因考试作弊受到处分每年占学校对学生总处分的４３％。一、作弊心理及表现１、侥幸心理。这些同学主要是为了蒙混过关。主要表现为“上次考试自己没有被抓着;考试顺利通过,这次也会”、“一个班级这么多人,就那么两个监考教师,怎么会抓着我？”等。２、虚荣心理。这些同学主要是为了满足自己虚荣心的需要。主要表现为“在同学面前不丢脸”、“保持在班级中的地位”、“能受到老师和家长的表扬”。“家里穷,父母又对我太好,考不好对不…     

新时期高校辅导员的心理焦虑与调适

随着改革开放的不断深入，各种思想文化相互激荡，在这种纷繁复杂的情况下，着力提高大学生的思想政治素质是当务之急。作为大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员肩负着重大使命。他们作为教师里的一个特定群体，其心理健康状况将直接影响着大学生心理素质的形成与提高，他们中普遍存在的焦虑现象将对他们的生活、工作和健康构成巨大的威胁，进而制约高校思想政治教育工作的开展。如何正确认识和缓解辅导员的心理焦虑，使其成为一名心理素质和业务素质过硬的思想工作者，对做好高校学生教育管理工作意义重大。     

大中专学生思想政治教育工作的改进

如何对大中专学生进行思想教育是新时期高等学校研究的课题之一,面对我国大中专学生思想教育现状,探索教育方法和对策十分必要。结合实际做法,就大中专学生思想教育的策略进行论述。     

职业学校学生的心理误区及对策

一、中职学生的心理误区 一是从众、无奈心理。从心理学角度看，当个体的行为在群体压力下趋向于与多数成员的行为一致时的现象，就叫从众。由此而产生的心理叫做从众心理。许多学生进入中职也是受这种心理影响，是万不得已而为之，家长认为孩子上不了普通高中，年龄尚小，在中职学一段时间再考虑，显得很无奈；而学生则认为上什么学由家长来定，无目的性和主动性，认为别人都上学去了，我也要上学，显得盲从。反映在学校的具体教学上，教师认为学生难教、学生认为难学。     

大中专学生违纪行为的心理分析及教育引导方法初探

本文试图对大中专生的违纪行为及行为的心理成因进行分析，从而提出解决违纪行为的具体教育引导方法。     

高考心理辅导误区及对策

本文运用积极心理健康教育理论,并结合作者的教育实践,从辅导的实施者、辅导目标、辅导途径与方法等方面谈当前高考心理辅导的误区及对策。     

学生消费的心理误区及其对策研究

一、学生消费心理误区的表现——矛盾与冲突相交织 1．猎奇心理导致学生消费的摆阔心理 学生在消费活动中常常有一种猎奇心理，他们往往会被一些新产品和新食品以及一些五光十色的玩具、小玩意、图片、图书、服饰所吸引，总会不知不觉地“掏口袋”，对以前没参加过的一些商业性的促销和娱乐性活动也总想去尝试一下。学生消费具有摆阔心理，跟着名牌走。近年来，越来越多的学生，特别是经济条件较好的学生，跻身于“贵族学子”的行列。他们吃高级食品，喝高级饮料，穿名牌服装，戴昂贵首饰，逛精品商店，他们追逐的是豪华气派。他们中间普遍流行一套不成文的“四项基本原则”，即非名贵品基本不用、非畅销书基本不看、非高档店摹本不进、非名牌衣基本不穿。名牌代表着身价，再说穿上名牌使人无论从外表还是心理，都感到特酷，年轻时不穿名牌酷一下，太对不起自己。当然，在校园里，像这样盲目追求酷的学生虽不占多数，但也并非风毛麟角。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。学生的消费思想没有完全成熟，如果缺乏适当的消费心理指导，就会出现消费的盲目性。     

大学生心理健康教育的误区及对策思考

大学生心理健康教育日益受到各高校的重视，但现实教育中存在某些模糊认识和实践上的偏差。在认识上，思想教育与心理健康教育定位不清。在实践中，重心理测试，轻科学分析；重障碍咨询，轻发展咨询；重心理问题诊治，轻教育预防引导；重心理课程的开设，轻心理训练活动的开展。针对以上误区，需要我们在工作中正确处理心理健康教育与思想政治教育的关系，构建完善的心理健康教育体系，加强心理健康教育师资建设，营造良好的心理健康教育环境，以提高大学生心理素质，促进大学生的健康发展。[第一段]     

试论当前学生心理负担过重的原因及减负对策

当前，在全国教育“减负”的大背景下，在许多学校里，学生课业负担的确有所减少，但依然不同程度地存在着心理负担过重的现象。因此，减负不仅要减“有形的”不合理的学业负担，而且还要减掉“无形的”过重的心理负担。 一、当前学生心理负担过重的原因 造成学生的心理负担过重的原因来自两个方面，一个方面是教育者对减负的认识不一致，影响减负的实效性。由于受传统的人才观、质量观的影响，教育行政部门、学校、教师、家长对减负问题认识不统一，造成所施加的教育影响不统一，出现了多重矛盾。 　　1上级教育主管部门与学校之间的矛…     

走出学生个别心理辅导误区

在学校心理健康教育中,学生心理适应辅导的内容很多。《上海市中小学生心理问题现状调查报告》结果指出：上海市中小学生需要辅导的心理问题中占前几位的问题可以归纳为学习问题、情绪问题、人格问题和交往问题。     

面对学生错误时 教师的心理误区

“意为先，而后行。”有什么样的心理意念，就会有什么样的行为举措。教师的心理意念直接影响到教育行为的最终效果。教师面对学生错误时的心理误区，以及跨越突破心理误区的对策，值得我们去分析、研究与关注。     

当前艺术学校学生思想状况的调查与对策

在当前改革开放的新形势下,学生的思想状况如何以及如何做好学生思想政治工作,这些问题直接影响着我们工作的开展和学校的发展。     

探析大中专学生违法犯罪现象原因及对策

随着我国市场经济的不断发展,改革者开放的不断深入,中国加入WTO后的各种教育观念各理念不断更新,使传统的世界观、人生观、价值观、恋爱观、道德伦理观、受到了强烈的冲击,对于处在社会不断变迁的大中专学生来说,由于辨别能力较差,自律能力较弱,是非观念模糊,违纪、违法、犯罪     

当前中职学生心理健康状况及教育对策

中职学生正处于成长发展的关键阶段,该年龄阶 段的学生由于心理发育不够成熟,容易出现一些心理问题。针 对此类问题,本文通过对中职学生进行调查和查阅文献等方式 开展深入研究,提出有针对性的教育对策,来解决学生的心理 健康问题,促进中职学生的健康成长。     

当前学生心理健康教育中的盲点和误区

本文从分析当前学生心理健康状况出发 ,剖析了家庭、学校、社会对青少年儿童心理健康教育的几个“盲点”和“误区” ,进而扼要地阐明了加强心理健康教育是实施素质教育、塑造健全人格的重要环节     

学生厌学心理及对策

学生厌学心理分析及预防，调适，教育对策。     

数学学习心理误区及其对策

在数学学习过程中,学生往往存在一些心理误区,它们会阻碍学生数学思维的发展和数学学习成绩的提高。克服这些心理误区,需要采用正确的对策。只有掌握了心理调节的技术和自我防御的方法,才能营造数学学习的健康心理氛围。     

对学生进行心理教育的思考

曾经做过一项关于学生心理健康方面的课题．在对目前学生的心理状况进行调查的时候,我吃惊地发现有一半以上的学生存在不同程度的心理问题,例如,不名原因的紧张、焦虑、自私、对家长有看法等。这些学生在不远的将来会走向中学走向社会,这些心理问题也会带给学校和社会很大的问题。目前,我们学校对学生的心理教育很弱,许多学校都重视文化课的成绩,对心理辅导只是纸上谈兵。根据目前的学生情况．对学生进行心理健康教育显得尤其重要。