钻研教材八法

教师的备课,一般来说要“备教材、备学生、备教法”,即常谓的“吃透两头,抓住中间”。这里,仅谈谈“吃透教材”的问题。     

精心备课是构建高效语文课堂的前提

要想上一堂高质量的语文课,教师必须在备课上下工夫。备课是一项复杂而细致的工作,高质量的备课必须做到＂四备＂,即备教材、备学生、备教法学法、备自己。一、备教材备教材就是深入钻研教材。钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透《课程标准》对不同年段的目标要求,     

漫谈钻研语文教材

要上好语文课,提高语文教学的质量,教师就必须备好课,而备好课的关键又在于对语文教材的深入钻研。所谓“深入”,就是钻进教材里去,吃透教材,真正地做到熟悉教材,掌握教材,对课文中的遣词、造句、布局、谋篇、重点、难点等等娴熟于心,成竹在胸,教学时才能得心应手,左右逢源。 下面仅就钻研语文教材谈几点体会。     

备课应做到“五备”

备课写教案应做到“五备”。即:备教材,备学生,备教法,备提问设计,备板书设计。一备教材。备课时教师要吃透教材,弄清教材的重点、难点和关键,正确估计学生可能出现的疑点,以此作为选择教学方法的重要依据。备课时教师还要掌握教材的系统性,心中必须明确教材前后知识的联系以及教材在整个知识系统中所占的地位,避免教学     

练好课堂教学基本功

教学是门艺术,课堂教学是一门学问,教师要提高教学质量,取得好的教学效果,就必须练好课堂教学基本功.课堂教学基本功主要包括:组织教材的基本功、教学语言的基本功、板书的基本功,组织教学的基本功.一、组织教材的基本功课堂教学是教师进行教学活动“传道授业解惑”的主要场所.要上好每一堂课.教师就必须不断地备课.备课要备教学大纲、备教材、备学生、备教法,直至写出课时计划,即教案.备课首先必须吃透教材、消化教材.一是了解教材的编     

“说课”说什么

说课的关键不在于其形式，而在于其内容，即“说什么”的问题。通过说课的内容，可以充分体现出教者的教学思路和教学设计方案，还可以体现出教者对教学要素的深层次理解程度和应用教育教学理论分析问题、解决问题的功底。 一、学生状况和教材分析 人们常说教学要“吃透两头”。一头是指学生，一头是指教材。“吃透”的涵义是，对学生充分了解，做到“知、识、爱”；对教材熟悉精通，做到“懂、透、化”。教师只有对学生充分了解，才能有的放矢；只有对教材熟悉精通，才能驾御自如。这些都要在备课阶段完成，然后在说课时加以表述。可见，备…     

和语文教师谈备课

备课是讲课的必要准备,也是一项艰苦细致而富有创造性的劳动。它能加强教学的计划性,克服盲目性,发挥主导作用。一堂课讲得怎样,很大程度上取决于课备得如何。所以即使有丰富经验的老教师,备课也要下一番苦功夫。备课主要应吃透两头,即吃透教材,吃透学生。首先要在大纲指导下通览全册教材,弄清教材的编排意图、教学要求以及每一组教材、每一篇教材在全册中的地位和作用。因此,现行教材把本年级的教学目     

如何在高中数学教学中提高效率

<正>1.充分备课1.1备课要关注从大方向到小细节大方向一是要研读课标,深刻理解新课标,特别是明确有的知识点要教还是不要教,教到什么程度等,一是要熟悉把握;二是要吃透教材,通读教材内容,熟悉教材中知识内容与前后知识上的联系,弄清教材内容是不是实现教学目标所必需的?还有补充什么?哪些内容要渗透及如何渗透数学思想和方法?三是要紧紧抓住教学目标及重难点。教师在备课时,除了要把握好大的方向仅仅是不够的,还     

创新备课,实施“自主创新性学习”

教师要创造性的备课 ,这是创新的教与创新的学的重要环节 .而传统的备课对教法、学法及学科思想、能力培养挖掘较少 .创新的备课是突破教材对学生教育教学的禁锢 ,从培养学生的创新素质作为备课的出发点和归宿 ,变备教法为备学法 ,变备教案为备学案 .用创新的眼光审视教材 ,创造性地使用教材而不能成为教材的奴隶 ,做到把好“两关”、“三个吃透”和“三个转化” .“两关”即学生关和教材关 .备课首先要了解学生 ,了解学生的认知水平、认知心理、学习态度、情趣等 .其次 ,要过好教材关 ,一是吃透教材教学内容所占的地位、作用、主要线索及纵…     

构建高效体育课堂的四条途径

正一、目标引领实践,推动体育课堂的高效性对于每个教师来说,在上每一节课之前,心里都必须有明确的目标,要很清楚每一节课要教什么,学生要学什么,预期学生要达到什么样的程度。那么,教师头脑中明确的目标从哪里来?是从备课中来!备什么?备教材、备学情!怎么备?就是吃透体育课标、吃透体育教材,并能结合本校主客观实际情况、本年级学生的主客观实际情况以及所带的这个班的主客观实际情况进行备课,备好课。明确的目标就好比     

想要行云流水 必要未雨绸缪——对初中生物备课的几点认识

备好课是上好课的关键,这就要求在备课时要吃透教材,准确把握教材;为教材做必要的补充和重组;用实用而简洁的方法,促使学生掌握知识,走近生活,并解决生活中的实际问题。只有备好课,教师在课堂上才能游刃有余,才能展示自己的风采,学生才会学得轻松,课堂才会精彩。要想把课备得精,备得细,备得足,笔者认为应该做到以下几点。     

小学地理上册备课建议

备课是一项准备性的教学活动。为搞好小学地理上册知识的备课工作,提出以下几点建议,供备课时参考。一、要钻研大纲,吃透教材《大纲》是教学的指南,是备课的准绳。教材是备课的依据。在备课过程中,教师首要的任务是“备大纲”。备好大纲,领会大纲的精神实质,是备好教材,上好地理课的重要保证。钻研大纲时,教师要对大纲中的目的、要求、注意点、教学要点等都要掌握、熟记,并领会其精神实质,做到“胸有全局”。在钻研大纲的基础上,一项重要的任务就是吃透教材,把握好教材的知识结构,这是备课的重要任务之一。开学之前,教师要通读全部教材,熟悉教材的内     

备课五题

教学的主要形式是课堂教学。要想搞好课堂教学,要想上好课,提高课堂教学质量,关键是备好课。本文就怎样备课谈谈我的看法。一备教材。教材是教与学的主要依据。离开了教材,教学只能成为无本之木,无源之流。钻研教材,吃透教材是上好课的前提。备课前,每年教师都应在认真领会和了解大纲精神的基础上,反复通读教材,吃透教材的编写意图,深入研究教材中基础知识的纵横联系,以及它们在教材中乃至今后学生进一步学习新知识中的地位和作     

实施素质教育 课堂教学是关键

随着教育事业的改革和发展,全面推行素质教育已成为教育改革的热点问题。素质教育的核心问题是提高课堂教学质量。为此,就如何提高课堂教学质量谈谈认识。一、深钻大纲,吃透教材,熟练驾驭课堂教学。课堂教学的关键是备课,备课要做到“备大纲、各教材、备学生”。大纲是教学的依据,教材是完成大纲的载体,学生是学习教材的对象,吃透教材是课堂教学的根本。备课时必须先通览教材,加深对教材内容的理解,确定重点,突破难点,并且要做到因人而宜,有的放矢。在授课中,要结合学生实际,采用灵活多样的教学方法去分解难点、突破重点。可…     

教材不过是个例子

叶圣陶先生说:教材无非是个例子。的确,教材不过是个例子而已。怎样才能让这个例子发挥其应有的作用呢?教自我胸中——首先要熟悉例子,吃透例子因为教材是个例子,要想彻底发挥教材的作用,教师就     

怎样才算科学的备课

科学的备课,我认为首先要有明确的教学目标;二是备课要为上好课而备,不搞形式,不走过场;三是掌握教材的内容及知识结构,明确课文的重点难点和关键;四是要深入全面地了解学生,做到知彼;五是恰当选择教法,处理好教与学的关系.精心备课概括起来说就是主要做到四备——备教材、备学生、备教法、备作业.例如教学《董存瑞舍身炸暗堡》一课,教师就应在反复诵读、多方查阅的基础上吃透教材,弄清     

谈语文课堂教学的精心预设

正凡事欲要实施,须有策划与规划,有良谋与良略,才能"按图索骥",开展工作与活动,才能按质按量高效地完成任务。而语文课堂教学也是如此,必须熟悉语文教材,熟悉教材文本,吃透教材文本内容,才能备好课,上好课。让学生在短时间内完成学习目标,并有效高效地感知间接知识,体验间接知识,最终能获取间接知识,转化生成学生自己的知识。因此,有"精心预设"才能成就"精彩生成"。     

新课程背景下数学教材理解的若干思考

数学课堂教学如果要取得较好的效果,深入且全面的备课必不可少,而备好课的一个关键环节就是熟悉、吃透所使用教材,理解和把握蕴含其中的思想与方法。然而现实教学实践中,一些教师(特别是刚参加工作的年轻教师)由于缺乏对数学教材的深入研究,总是认为课本上的内容非常简单,例题和习题缺乏深     

我是怎样从事教学工作的

任教近四十年,有一点体会,总结成文,以利切磋.一、备课工作要作紧,要立足于一个“早”字“凡事预则立,不预则废”.教学工作也是如此,教师要掌握教学工作的主动权,抓紧备课是关键.我的经验是,备课要立足于一个“早”字,我一旦拿到新教材,就立即尽快熟悉和吃透新教材.在熟悉和吃透教材的同时,还     

课堂教学四题

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。如何按照教学大纲的要求,在规定的时间内把书本上的知识传授给学生,达到“传道、授业、解惑”呢?笔者在多年的课堂教学实践中摸索了一些经验,有几点粗浅的体会。一、既要吃透教材,又要了解学生。按照教育学的要求,课堂教学的基本环节包括备课、上课及课后总结等。备课,首先是备教材,对教材钻深、吃透。只有吃透教材,才能明确教学目的,才能弄清教材的体系结构,才能把握住重点,寻找出难点。这样,在课堂教学中才能达到预期的目的,符合教学大纲的标准,满足学生们的求知欲望。备课,首先是备教材,其次是备学生…