适应形势 调整专业——社会主义新农村建设背景下辽宁省农业类高职专业设置与调整研究

我省社会主义新农村建设对农业高技能人才的需求广泛,需要农业高职院校为其培养大量的专门人才。依据我省农村发展现状、新农村建设战略规划和农村实际需求,提出以发展急需专业为主,加快专业结构调整,深化教学改革,建立与市场需求趋势相适应、结构合理、特色鲜明的农业类高职专业体系,提高农业高职教育为社会主义新农村建设的服务能力。     

高等农业教育为社会主义新农村建设服务的对策思考

建设社会主义新农村是一项复杂的系统工程,在这项工程中,高等农业教育应该发挥其应有的重要作用,为推进新农村建设服务。本文阐述了高等农业教育在社会主义新农村建设中的作用,并就高等农业教育服务新农村建设的对策与途径进行了初步探讨。     

新农村建设背景下农业高等职业教育的发展

近年来,随着"三农"问题的提出、社会主义新农村建设、教育改革结构与层次的不断深化,与农业经济发展有着紧密联系的农业高职教育,其地位和重要性日益突显。在农业的基础性和教育的竞争性面前,农业高职教育稳定科学发展的关键是找出具有前瞻性的发展路径。     

高等农林教育生态化与"生态型人才"培养

本文从高等农林教育生态化是培养"生态型人才"的重要前提、加强农民生态道德教育是高等农林教育为新农村建设培养"生态型人才"的重要途径等两个方面,论述了高等农林教育为社会主义新农村建设培养"生态型人才"的思路。     

农业高职教育的困境与突围

建设社会主义新农村,迫切需要大批高素质的农业科技人才。当前高职院校农林类专业的现状与困境令人担忧。由于农林类专业招生难、就业难,便不重视农林类专业的建设与发展,致使农林类专业快速萎缩并远离农业、农村、农民。农业高职如何走出困境,应引起社会的关注,特别是各级政府的重视,在招生、就业等方面出台切实可行的政策。学校应加快教学改革的步伐,使培养目标、培养方式更贴近“三农”的需求。     

尽快实施农林高等院校免费政策

农业和农村经济的发展需要依靠现代农业科学和技术,需要依靠现代农业科技人才,尤其是高等农业专门人才.高等农林院校长期以来是我国培养农业高级人才的主要阵地,改革开放以来,高等农业教育得到了长足发展,为解决国家"三农"问题输送了大量人才,发挥了关键作用.但是,我们应该清醒地看到,目前我国高等农林教育形势不容乐观,高等农林院校的发展与建设社会主义新农村的要求相比,还有相当大的差距.农林高等院校普遍存在的"三难",即"招生难,办学难,就业难",成为制约我国农林高等教育发展的瓶颈.     

试论中国农业发展银行在社会主义新农村建设中的业务拓展

当前,社会主义新农村建设面临农业投资不足和农村金融体系服务滞后的金融问题。1998年的粮食流通体制改革使农发行的许多业务被划归商业银行。在社会主义新农村建设中,业务范围的受限严重制约了"建设新农村的银行"——农发行的政策性职能发挥。这就要求拓展中国农业发展银行的业务。     

社会主义新农村对高职“两课”的诉求

建设社会主义新农村决定了高等职业教育的发展，它为高等职业教育提供了许多新的挑战和机遇。建设社会主义新农村是目标，发展高等职业教育是手段，它必将促进社会主义新农村的建设。高职“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道．我们有必要探讨高职“两课”如何为社会主义新农村建设服务。     

扎根乡间阡陌——高校服务新农村大有可为

12月2日,教育部、科技部、农业部、河北省人民政府在河北农业大学联合召开“高等学校为社会主义新农村建设服务座谈会”。教育部部长周济在会议上强调高等农林教育要坚持为“三农”服务的办学方向,积极投身社会主义新农村建设。建设新农村是高校教学、科研和实现成果转化的主战     

高职教育与新农村建设人才培养对接探讨

高职教育为新农村培养建设人才,既是高职教育为"三农"服务义不容辞的责任,又是其拓展办学空间的需要。文章提出了高职教育与新农村建设人才培养有效对接的途径和建议,旨在实现高职教育发展与新农村建设互动双赢。     

高等学校为社会主义新农村建设服务研究新进展

当前在我国关于高等学校为社会主义新农村建设服务研究,凸现出一些新的发展趋势,如明确为新农村建设服务是高校办学的重要取向;高校办学通向新农村建设路径的探索,其中河北农业大学坚持服务“三农”和新农村建设的“太行山道路”,为农业增效和农民增收铸就了辉煌业绩;新农村建设呼唤高校毕业生建功立业。同时,注视其中存在的问题与对策建议。     

高等职业教育服务新农村建设研究——基于东莞市25镇区92村(居委会)的调查

高等职业教育为新农村建设服务需要把握高等职业教育介入新农村建设的现状和新农村建设对高等职业教育的需求。以东莞市作为研究对象,采用实证研究方法,在描述高等职业教育服务东莞新农村建设现状和东莞新农村建设对高等职业教育需求的基础上,为推动高等职业教育更好地服务新农村建设,要建立高职院校与当地新农村建设的长效合作机制,构建政府、高职院校、新农村三方合作平台,注重对学生进行服务新农村理想和信念教育。     

农村职业教育服务于新农村建设的必要性与对策探析

建设社会主义新农村是党和国家提出的重大历史任务。建设社会主义新农村就必须发展农村职业教育,并使农村职业教育切实为新农村建设服务。农村职业教育为新农村建设服务是必要的,也是可行的。为此,必须更新观念,强化管理,及时调整农村职业教育的专业结构,加强师资队伍建设,以法治教。     

对农业职业技术院校服务新农村建设的思考

农业职业技术院校如何服务新农村建设是新形势下服务＂三农＂面临的一个新课题。从＂发挥教育资源优势,探索服务新农村建设途径和方式＂的角度出发,对农业职业技术院校如何服务新农村建设的模式和对策进行思考。     

社会变迁中的农村职业教育

新中国成立以来,社会主义制度的建立和社会主义市场经济体制的转型,给农村社会带来了巨大变化。农村职业教育发展重心从解放初主要培养服务农村的农业人才转向改革开放后体系的多元化发展。随着社会主义新农村建设目标的确立,基于能力本位的农村职业教育不断强化服务三农功能。     

农村职业教育发展重心的演变

新中国成立以来,社会主义制度的建立和社会主义市场经济体制的转型,给农村社会带来了巨大变化。农村职业教育发展重心从解放初主要培养服务农村的农业人才转向改革开放后体系的多元化发展。随着社会主义新农村建设目标的确立,基于能力本位的农村职业教育不断强化服务“三农”功能。     

国外远程职业教育对我国农村职业教育的启示

目前,我国农村职业教育还比较薄弱,这已成为制约我国农业发展的重要因素。学习国外经验,利用远程教育的优势,发展我国农村职业教育,促进社会主义新农村建设。     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

农民是建设社会主义新农村的根本力量,然而没有农民收入的增加,农村经济的发展,建设新农村将是一句空话。作为为农村经济建设服务的农村职业教育必须根据当前农民增收的需要,调整优化农村职教资源,增加财政投入,加强师资队伍建设,立足当地实际办特色职业教育,开展专业设置和教学内容的改革。并着手构建农村职教服务平台,为农民增收服务。     

抓住契机,深化特殊地区国有林区林权制度改革——关于解决内蒙古大杨树林业局森林资源管护难题的思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的目标和任务。这既为我国林业的发展指明了方向,同时,也为深化林权制度改革,解决重点国有林区多年来存在的林农、林牧矛盾和造林容易保护难问题提供了政策上的依据。内蒙古大杨树林业局地处林农交错地区,林农、林牧争地的矛盾一直是个突出的问题,要结合新农村建设,深化林权制度改革,彻底解决多年来存在的林农、林牧矛盾和造林容易保护难等问题。