课堂时间巧安排 泥塑形象更生动——解析小学美术人物泥塑课师生活动时间分配的有效措施

正随着新课程改革的推进,有力地推动了美术课堂各方面技术技能的普及与发展。新的教材从中段开始就涉及了人物泥塑的课程,对初次接触人物泥塑的学生来说是新奇的、高兴的。但是如果在教学中依然遵循15分钟讲解,25分钟作业的基本形式,那么势必会让学生产生厌恶的情绪,对今后的教学产生不良的影响。因此,要让学生在初次接触时就能够感受到人物泥塑给他们带来的审美享受,这样学生的新奇感便会一直延续,乃至不断增加。关键就是师生之间如何合理、有效、科学地运用好课上的40分钟,让学生自己去乐学、爱学,收到事半功倍的效果。四年级的人物泥塑课是《形形色色的     

课堂时间巧安排 泥塑形象更生动——解析小学美术人物泥塑课师生活动时间分配的有效措施

随着新课程改革的推进．有力地推动了美术课堂各方面技术技能的普及与发展。新的教材从中段开始就涉及了人物泥塑的课程．对初次接触人物泥塑的学生来说是新奇的、高兴的。但是如果在教学中依然遵循15分钟讲解．25分钟作业的基本形式．那么势必会让学生产生厌恶的情绪．对今后的教学产生不良的影响。因此．要让学生在初次接触时就能够感受到人物泥塑给他们带来的审美享受．这样学生的新奇感便会一直延续．乃至不断增加。关键就是师生之间如何合理、有效、科学地运用好课上的40分钟．让学生自己去乐学爱学收到享半功倍的效果．     

浅析我国小学美术高效课堂建设

美术教学是进行全面素质教育中极为重要的一部分,同时也是培养学生审美能力以及创造力极为重要的环节。良好的美术教育能够有效地提升学生的综合素质,但是在现阶段的小学美术教学中,仍然存在许多问题,课堂教学的效率低下,学生对学习缺乏信心,因此,在现阶段的教学中,教师应当充分采用各种有效措施来提升小学美术教学质量。将对此进行相关的探究,以求能有效地提升课堂教学效率。     

影响课堂时间合理分配的因素探析

新课程理念下的课堂教学是高效率教学，而目前的学校教育中，课堂时间隐形浪费极其严重。要合理分配课堂时间，教师必须将课堂教学结构、活动主体、课的类型等他要素进行最佳优化组合，从而实现新课程建念课堂教学的高效率。     

论小学高年级绘画课堂时间的有效分配

绘画课堂是小学高年级学生必须学习的一门艺术学科,对学生的全面发展有重要的意义。有效的时间分配才会让学生的绘画水平得以不断提高。据此,本文旨在研究小学高年级绘画课堂时间的有效分配,主要从绘画课堂的造型表现和设计应用方面的时间分配展开详细的论述。     

小学美术课堂评价浅谈

美术课程标准力求体现素质教育，以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。     

小学美术课堂有效性教学策略

一是重视教学准备。课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率。高效率的课堂教学,就是要在单位时间内．以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效率的比率,就是增加有效的教学时间。那么如何提高有效教学时问呢？那就是准备。笔者认为,这是教师搞好教学、提高课堂教学效率的关键。     

如何打造小学美术创作课堂

新课标改革后的美术课堂要求学生不仅具有美术欣赏能力,还要具备一定美术技巧以及创新能力。打造美术创作型课堂需要教师在实践中不断改进方式方法,以学生为主体,鼓励学生进行各种形式的创新,灵活运用范画等传统教学方式,同时使用多媒体等教学工具辅助课堂。     

小学美术课堂评价浅谈

做好美术课堂评价工作是为了促进学生的全面发展，进一步改进教师的教学工作，提高美术课堂的教学质量。章从多方面论述了美术课堂评价的过程和方法，是对课堂评价的认识、实践和体会。     

让民间美术资源走进小学美术课堂

我国民间各式各类的美术资源传承着中华的优秀传统文化,可以直接反映出民间的审美取向。让传统的民间美术走入小学美术的课堂,不仅可以培养同学们热爱祖国、热爱传统的思想,同样可以提高同学们的审美水平,更好地传承民间美术。     

合理优化小学数学课堂的有效教学时间

要打造高效课堂,不仅要优化教学效果,还要优化教学过程。作者将课堂教学时间作了以下几个阶段的划分:课始约4分钟,开课第5分钟至第20分钟,之后6分钟,再之后6分钟,最后4分钟。     

小学美术课堂提问的学问

提问是课堂教学中的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及开启学生心智的一种基本手段。在小学美术课堂教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生的心坎上,有效提高课堂教学效率。     

活动单导学课堂中师生活动时间分配的研究

随着新课程改革的深入，在现有的合作探究学习的化学课堂教学中，教师往往对时间分配掌握不准。本文就时间分配问题作了探讨。     

建立与学生学习时间合理分配相适应的学校教学管理体制

论述了学生学习时间是最重要的教育资源,学习时间的合理分配是教育效果最优化的必要条件。现行的学校教学管理体制对学习时间的合理分配存在着负面影响,包括统一刚性的教学计划与教学组织、学科教学各自为阵、课任教师之间缺乏统一协调。在此基础上对如何改革和创新学校教学管理体制提出了主张。     

小学美术课堂“乱”点又何妨

在新课程倡导的理念下,美术课堂应对在探究性活动中出现的“乱”现象有所认识,要领会其意义,而加以适时引导,合理地设计“乱”、安排“乱”,同时从“乱”中得到启发,促进自身成长。     

智慧课堂在小学美术课堂教学中的实践探析

近些年来,随着互联网技术、大数据分析技术、信息通信技术等现代科学技术地不断发展,使得智慧课堂的教学模式被逐渐地引入到了小学美术课堂中,这不仅改善了学生们学习积极性不高、学习效果有限等教学问题,还激发了学生们的艺术性与创造性。首先对智慧课堂进行了简单了解,并在此基础上分析了智慧课堂教学模式比传统教学模式的优势之处,在此基础上提出构建智慧课堂的方法,探析了智慧课堂在小学美术教学中的具体应用,旨在更好地推进智慧课堂在小学美术课堂中的应用。     

合理分配答题时间

高考在即,如何在英语考试中发挥出自己的应有水平,这是每个考生共同关注的焦点。答题时间的分配是一个重要的影响因素,对此,同学们要注要以下几点:     

小学美术课堂互动教学模式的实践解析

基于小学美术课堂互动教学模式的实践解析,首先分析出小学美术课堂互动教学模式的实践意义和存在的问题。其次通过采用游戏化教学、创设情境教学、开展小组合作探究、结合实际生活等四种途径。最后分析出美术课堂教学互动教学模式,有利于提高学生的美术素养,培养学生的创造性思维,提高学生的美术学习热情,从而有效提高了小学美术课堂教学的质量和教学效率。     

活动化教学让小学美术课堂"熠熠生辉"

活动化教学是近年来兴起的一种新型教学方法,通常是指教师根据教学要求和学生的心理与生理特点,设计适当的教学情境,开展教学活动的一种模式.这种教学方式强调发挥学生学习的自主性,鼓励学生根据自己的能力水平自主选择参与阅读、讨论、游戏、学具操作等各类活动,通过活动领略美术的魅力和精彩,以此增强美术教学的实效性,促进学生美术素养...     

探究小学美术课堂中的互动教学模式

随着社会的发展进步,小学教育教学越发的受到人们的关注。而小学美术学科本身是不同于其他学科的,小学美术有利于更好地培养学生的审美能力和创造能力,而互动教学模式正是小学美术课堂的主要教学模式。所谓的互动教学是指以师生互动为主体,充分体现学生在教学活动中的主体地位。互动教学本身是一种极具灵活性的教学模式,其有利于更好地引导学生构建良好的美术知识,增强学生的学习兴趣,以此来全面提升小学美术教学质量。