基于学分制的高职专业课程体系开发与优化

目前各高职院校普遍实行学分制，在学分制的教学计划中，理论教学共设置了四类课程：公共课程、职业基础课程、职业技术课程和选修课程，实践教学包括实验教学、认识实习、生产实习、毕业实习课程设计以及毕业设计等。理论教学目前主要以课堂教学为主，内容主要有：……     

改革传统考试（考核）模式推进高等职业教育教学

阐述了如何从改革传统的考试，考核模式着手，探索高等职业教育教学的体制改革，分析了这种改革的指导思想，改革目标及改革的主要思路，课程考核由理论知识和实践应用能力两部分组成；毕业实习与毕业设计相结合进行。规定：凡实践，实训环节不合格，则该门课程以“不及格”论，毕业实习（实训）考核不合格，则毕业设计以“不合格”论，介绍了改革的初步成效及尚存在的问题。     

高职工科实践教学新探

高等职业教育人才培养的目标定位是培养适应生产、管理、服务第一线需要的应用型专门人才.本文通过对高职工科实践教学及学生技能培养的现状分析,认为应当革除其弊端,并力图探索构建"专业导学一课程实验--课程实训--顶岗实习一毕业设计--毕业实习"诸环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接、有利于提高学生岗位技能的高职工科实践教学体系.     

提高应用型高校英语专业毕业设计(论文)质量的思考

通过分析应用型高校英语专业的人才培养目标,提出应用型高校英语专业的课程设置应突出自己的专业特色,重视实践环节,充分利用毕业实习,为学生毕业设计(论文)提供知识和实践保障。同时还针对提高英语专业毕业设计(论文)质量,就专业设置及优化教学模式方面进行了分析。     

多维一体实践教学体系研究

针对计算机专业人才培养中存在的与社会需求严重脱节的问题,浙江大学城市学院计算机系对多维一体的实践教学体系进行了研究和探索,结合实验、实训和毕业实习/毕业设计等多个不同层次的实践环节,采用单独设课实验、研究创新实验、短学期实训、产学研结合等多种形式和手段,达到“培养基础、训练技能、激活创新“的目的,培养学生的职业技能、团队精神和发展素质。     

北京市中职今年启动课改 专业课、实习课占总课时一半

继普通高中课程改革实施两年后,今年北京市将开始对职高、技校、中专等中等职业学校进行新课程改革实验。实行课改后,中职校将更注重实践能力的培养,专业核心课程和毕业实习课时数将不低于总课时数的50％。     

高职化学制药技术专业学生毕业实践的过程管理——以连云港职业技术学院为例

学生的毕业实践是高职人才培养的重要过程,它包括毕业实习和毕业论文(毕业设计)两个环节。化学制药技术专业学生的毕业实践具有鲜明的过程特性。实例证明,应用过程方法对开放式毕业实践进行系统管理是提高毕业实践质量的有效途径。     

基于“三大”教育理念指导机械类本科生毕业实习和毕业设计

运用＂三大＂教育理念指导机械类本科生的毕业实习、毕业设计,从毕业设计题目和毕业实习地点的选择上体现＂大工程＂意识;在毕业实习、毕业设计指导过程中体现＂大德育＂意识;在毕业实习、毕业设计、就业一体化统筹中体现＂大实践＂意识。     

转型发展下材料成型专业的毕业设计教改实践

本文分析了面对应用技术型大学转型下,我校材料成型与控制工程专业毕业设计存在的问题。在借鉴德国应用技术型大学毕业设计成功经验的基础上,对我校的材料成型及控制工程专业的毕业设计进行教学改革实践,加强对毕业实习和毕业设计的监控和管理,因材施教,实行具有我校特色的毕业实习、毕业设计、就业一体化模式。     

以评估为动力提高毕业设计质量

以评估为动力提高毕业设计质量张平慧为了提高毕业设计的质量，从１９９２年开始，我校对毕业设计工作进行质量评估，促进了这项工作的科学化、规范化。评估指标分为毕业实习和毕业设计两部分。第一部分分实习计划、实习地点和实习效果共１０项１００分；第二部分分设计条...     

毕业实习与毕业设计教学模式改革研究

针对机电专业现行毕业实习与毕业设计中存在的问题,对毕业实习与毕业设计教学方式进行了研究,提出了毕业实习与毕业设计紧密结合的新模式,并指出采用新模式的重要意义。     

电子信息工程专业实践教学体系改革的研究与实践

在国家特色专业(电子信息工程)和学校示范性专业的建设中,按照人才培养定位,建立起由课程实验、综合实践(电子工艺实习、电工实训、各课程设计)、毕业实习和毕业设计、创新创业培养计划、课外社会实践等构成的新的实践教学体系,主要介绍该体系的构建方法和实践过程.     

我国本科层次教师教育课程设置研究

本文采用内容分析法,通过方便抽样选取30所院校的本科层次的教师教育专业人才培养方案共192份,通过分析培养方案中的课程设置,了解我国教师教育课程设置的现状以及存在的问题。本文提出以下改进建议:适当减少学科专业课程,增加教育研究方法类课程,增加与基础教育和教学实践直接相关的课程,增加"自然科学"、"人文社会科学"选修公共课程,适当延长实习时间,将课程学习与实习交织起来,尝试将实习与毕业设计整合在一起,关注课程之间的整合性与关联性,确定培养教师的教学方法,课程设置中要体现出积极的教学观、学习观和教师观。     

工科类专业开放实践教学体系的一体化构建——探析电气信息类专业的实践教学

工科类专业应采取怎样的人才培养模式,对其实践教学课程应该进行怎样的合理设置和实施,才能充分利用学校和社会的教学资源,培养出满足社会需求的工程应用技术型人才。针对上述问题,本文通过对国内电气信息类专业基础课程设置的调查研究,同时对电气信息类专业的课程设置进行分析,提出了工科专业本科教育的新思路,即实验、课程设计、企业实习、毕业设计环节大众教育一体化构建和科技创新、课外兴趣小组、学科竞赛、校企合作的精英教育一体化构建。     

成人高等教育毕业设计(论文)质量监控研究

毕业实习与毕业设计(论文)是成人高等教育十分重要的综合性实践教学环节,直接反映学校教育教学质量.因此,加强毕业实习与毕业设计(论文)的过程管理与质量监控,保障毕业设计(论文)质量是教学管理工作者共同关注的课题.本文结合工作实际,对毕业实习与毕业设计(论文)各个环节的过程管理及质量监控问题进行探讨.     

足球队阵型的钢结构教学改革实践

借助足球队"1234"阵形,阐述钢结构的教学改革实践,即围绕1个中心——以工程应用型人才培养为中心,抓住2条主线——两种极限平衡状态主线和构件连接计算主线,构建3个立体化——教学资源立体化、教学过程立体化和课程考核立体化,处理好4个协同——有效协同认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等课程和本课程的关系.从人才培养定位、课程主线、教学资源建设、教学过程组织、课程考核以及与其他课程协同等方面介绍足球队阵型的钢结构课程教学改革实践.教学实践表明,培养的学生理论基础扎实,工程实践能力强,受到用人单位好评.     

提高工科大学生毕业实习质量的思考和探索

毕业实习是高等工科院校教学计划的重要组成部分,是对学生进行实践能力培养和工程意识训练的重要手段。同时,毕业实习也是检验学生专业课学习成效,为毕业设计(论文)收集现场资料的不可缺少的重要教学环节。传统毕业实习方法存在的问题,毕业实习方式和实习质量等方面存在许多不足,实习效果不甚理想,实习质量有待提高。毕业实习的改革,包括方式的改变,时间的调整,带着课题,有目的地进行毕业实习,改革考核制度,实行毕业实习综合考核等方法,可以显著提高毕业实习质量。     

《工厂电气控制技术》课程教学改革

《工厂电气控制技术》课程是电气自动化和机电一体化专业的一门核心专业课,对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用,也为学生考取中、高级维修电工资格证书做准备。通过本课程的学习,学生能够独立完成中等复杂程度控制电路安装、调试、维护和设计,并能获得电气控制国家职业技能中级证书,并为后续课《电气综合实训》、《毕业设计、毕业实习》打下坚实的基础。     

毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的探索——以环境工程专业为例

以环境工程专业为例,分析了目前本科生毕业实习和毕业设计的现状和存在的问题,提出了由指导教师结合毕业设计要求和自己的科研工作来安排学生毕业实习地点、实习内容和实习要求的"指导教师负责制"毕业实习与设计模式,减轻学校和实习单位管理压力,同时增加本科生参与科学研究的机会,提高本科生科学研究的意识和创新实践能力,从而有效提高毕业设计质量。     

毕业实习与毕业论文一体化改革若干理论问题的研究

本文在对近几年围绕本科生实践能力、创新能力的培养,国内一些高校和专业实施的毕业实习与毕业设计（论文）一体化改革情况进行分析的基础上,阐述了对本科毕业实习和毕业论文教学环节在当前新的发展形势下的新认识,并对存在问题进行了剖析,提出了实施毕业实习、毕业论文一体化改革的思路及其哲学、教育学、心理学和社会学的意义。教学实践证明这项改革是必要并且是可行的。