沃土育壮苗——记今年高考我省理科第一名唐朴祁

湘潭市一中应届高中毕业生唐朴祁,在今年高考中,以471分的总分获得全省理科第一名,引起了人们的普遍关注。有人猜测,唐朴祁可能具有特殊的素质,自小便才气     

走向成功之路——记江苏省高考理科前三名获得者

打开7月29日的《常州日报》,一条醒目的标题跳入眼帘:“省常中囊括全省高考理科前三名。”这在我们省常中的校史上是破天荒的。我们秋白文学社的师生怀着极大的兴趣顶着烈日走访了这三位成功者。     

新荷初出水花开别样红——记淮南市2004年高考理科第一名吕晓荷

淮南二中应届高考生吕晓荷以713分的高考总分摘取该市2004年高考理科桂冠，且实际卷面考分为安徽省理科第二名。     

2001年高考理科压轴题发散探究

20 0 1年全国高考理工农医类的压轴题是一个典型的函数问题 ,对这一试题的解答没有特别之处 ,但笔者认为 ,发散探究这一试题却妙趣横生 .试题 :设ｆ(ｘ)是在定义Ｒ上的偶函数 ,其图像关于直线ｘ =1对称 ,对任意ｘ1 ,ｘ2 ∈0 ,12 ,都有ｆ(ｘ1 ｘ2 ) =ｆ(ｘ1 ) ·ｆ(ｘ2 ) ,且ｆ(1 ) =ａ>0 .(1 )求ｆ 12 及ｆ 14;(2 )证明ｆ(ｘ)是周期函数 ;(3)记ａｎ =ｆ2ｎ 12ｎ ,求ｌｉｍｎ→∞(ｌｎａｎ) .下面对该题进行发散探究 .一、题设与结论的分析1 .题设分析本题题设包括 :(1 )函数的奇偶性 ;(2 )函数的对称性 ;(3)某区间上的函数模型及确定该函…     

2001年高考理科综合能力测试概览

设置理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容 ,理科综合能力测试在我国已经开考两年 ,2 0 0 0年试点理科综合能力测试的省 (市 )是吉林、浙江、江苏和山西省 ,2 0 0 1年在 2 0 0 0年的基础上 ,又增加了天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、福建、湖南、湖北、海南、四川、陕西 1 1个省 (市、区 )。 2 0 0 1年的理科综合能力测试已经顺利完成 ,高考后社会各界对理科综合能力测试卷表示了极大的关注 ,纷纷对这份试卷发表自己的看法。试点省普遍反映 ,理科综合能力测试适应高考内容改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现…     

学习着,快乐着--做一名快乐的学习型教师

我们追求日臻优质的教育，所以不断求索；我们追求不断完满的人生．所以用心生活；我们渴求新知，学习赋予我们鲜活的脉搏。     

2001年高考理科综合能力测试压轴题鉴赏

今年高考理科综合能力测试的最后一道题 ,是能让人反复回味的一道好题 ,同时又是易引起人们争论的一道试题 (原试题及原解详见本期第 43～ 44面 ) .这道题其中要求估算太阳的寿命 .笔者在研究这道题时 ,回想在高考前夕 ,有关太阳寿命估算题在某些资料上偶尔出现过 ,出题方式各不相同 ,现摘录一道与高考压轴题较为接近的题目 ,仔细比较这道题与高考压轴题 ,分析这两道题的出题方式及解题方法 ,会发现高考压轴题设计的独到之处 .高考相似题 :已知太阳每秒辐射出 3 .8× 1 0 2 6J的能量 ,问 :(1 )太阳每秒钟损失多少吨质量 ?(2 )假设太阳放射…     

2001年高考理科综合能力测试化学试题读后感

仔细读了测试题后，觉得试卷的形式和结构，试题涉及的考查内容和要求与考试说明是一致的。和去年江苏、浙江、吉林三省的高考理科综合能力测试试卷相比，今年的试题更好的体现了新一轮高考改革特点，更加重视能力和素质的考查。     

新荷初出水花开别样红--记安徽淮南市2004年高考理科第一名吕晓荷

安徽淮南市二中应届高考生吕晓荷以713分的高考总分摘取该市今年高考理科桂冠,且实际卷面考分为全省理科第二名。长着一对虎牙、属虎的吕晓荷出生于1986年7月,晓荷父亲告诉笔者,她出生那天,家乡的池塘里荷花正盛开,于是,祖父给她取了个“晓荷”的名字,想必是期望孙女“才露     

2001年高考理科综合能力测试模拟样题

(满分 30 0分 ,1 5 0分钟完成 )第 卷 (选择题 ,共 1 5 0分 )　　一、选择题 ( 1～ 4小题各 6分 ,其它每小题各 7分 ,共 150分 )1.下列哪组细胞器在进行生理活动时 ,均能产生水 [　　 ]A.液泡、中心体、高尔基体B.核糖体、叶绿体、线粒体C.内质网、叶绿体、高尔基体D.液泡、线粒体、核糖体2 .图 1所示曲线能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后血液乳酸浓度变化的是 [　　 ]A.曲线 a　B.曲线 b　C.曲线 c　 D.曲线 d图 1　　　　　　　　　图 23.图 2表示不同年龄叶片中 Mg2 的含量曲线 ,你认为最能反应 Mg2 含量变化的曲线是 [　　 ]A.a　　 B.b　　 C.c　　 D.d4 .体外进行 DNA复制的实验 ,向试管中加入有关的酶、四种脱氧核苷酸和 ATP,且在 37℃下保温 .下列叙述中正确的是 [　　 ]A.能生成 DNA,DNA的碱基比例与四种脱氧核苷酸的比例一致B.不能生成 DNA,因为缺少 DNA模板C.能生成 DNA,DNA的碱基比例不确定 ,且与酶的来源有一定的关联D.不能生成 DNA,因为实验中缺少酶催化的适宜的体内条...     

梦想起飞……——记2008年高考安徽省文科第一名王晓涛

太和一中,我梦想起飞的地方 王晓涛．安徽省太和一2008高三（29）班学生。2008年高考,他以653分的优异成绩获得全省文科第一名。“感谢我的父母和师长,没有他们就没有我的今天。”得知消息后,王晓涛说：“太和一中,是我梦想起飞的地方。在一中,我学会了拼搏;在一中,我找到了自信。一中让我增长智慧,一中让我走向成熟,一中是我永远的骄傲。”     

音乐课——学习并快乐着

一直以来,我对我自己从事的专业与职业都充满了自信,从小学到大学,音乐一直伴随着我成长,我理所当然地认为所有的孩子都会象我童年一样喜爱音乐,无论是老歌,还是新曲,高雅还是通俗,乡村还是摇滚,不管是懂与不懂都一股脑地接纳。直到有一天,我开始了我的教学生涯,从事着我所热爱的职业——音乐教育,我惊讶的发现,我的学生也有不喜欢音乐课的,铃声响之前,他们会为一周里难得的几节音乐课兴奋的手舞足蹈、欢呼呐喊,但真正走进课堂里,他们的表现并不象之前所期盼的那     

2001年高考理科综合(卷)化学题评析

20 0 1年高考理科综合能力测试 ,与去年相比 ,分值增加 (由 2 6 0分增至 30 0分 ) ,总体难度略有上升 .试题立足基础 ,注重实际 ,突出了对能力的考查 ,对考生群体有较好的鉴别功能 .现就 2 0 0 1年高考理科综合卷中的化学试题的特点作一评析 ,供参考 .一、立足基础 ,考试内容无热点“3 2”高考模式注重学科体系 ,试卷力求全面 ,追求学科知识的履盖率 .近年来的理科综合测试表明 ,这一目标已被淘汰出局 ,原因有二 :一是命题思想发生转变 ,由知识立意转向能力立意 ;二是试卷的长度和容量有限 .使得“阿氏常数”、“离子共存”、“元素周期律…     

2001年高考理科数学（20）题分析

2001年高考理科数学第20题: 己知i,m,n是正整数,且1(1 n)m. 问题设计了以排列、组合与二项式定理为载体的不等式证明,旨在考查运用比较、综合、分析以及数学归纳等方法,进行逻辑推理的能力.在知识网络的交汇处测试继续深造的潜质,甄选优秀的人才.1 抽样统计 阅卷现场抽样显示,该题具有显著的区分度,选拔性能好.     

九层之台起于垒土——2010年高考江西省理科第一名徐师昌启示录

主人公档案：徐师昌,江西省临川一中应届毕业生。其衣着朴素,皮肤白皙,笑容灿烂,鼻梁上架着一副近视眼镜：这是一个永远充满自信、永远朝气蓬勃、颇具书卷气的少年。他常说,读书就是我最大的爱好,而上课则是一种享受。     

2001年高考理科综合物理题分析及复习策略

2002年全国将普遍实行“3 x”的高考科目改革，旨在考察考生理解、掌握和运用中学所学知识的能力，这将对推行素质教育产生积极的影响．本仅以2001年湖北等13省市理科综合能力测试卷为例，分析物理学科试题特点，并提出复习策略。     

2010年江苏省高考数学（理科）试卷分析

一、试卷综述 2010年江苏数学试卷在结构、题量与题型保持基本稳定的前提下,有难度有创新。重点考查高中数学的主体内容,适当考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查。     

快乐地工作幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师，我爱我的学生：作为校长，我爱我工作的学校和每一位教师；作为母亲，我爱我的孩子；作为妻子，我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的，也是这么做的。     

快乐地工作 幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师,我爱我的学生;作为校长,我爱我工作的学校和每一位教师;作为母亲,我爱我的孩子;作为妻子,我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的,也是这么做的。苗条、适中的身材,时尚、微卷的长发,雅致、得体的衣着,生动的表情,风趣的谈吐,这就是初见陈月香校长的印象,一位富有时代气息的年轻女校长。艺术的魅力——引领教研在美丽的南海之畔,金色的阳光下,珠海市金湾一小校园洁静、祥和,一群充满朝气的孩子,小脸上洋溢着幸福的表情,排着整齐的队伍向阶梯教室走去,“陈校长给我们上语文课呢!”有个孩子自豪地说。因为在金湾一小的校内教学沙龙中,语文科组发现了该班的语文教师教学观念有些陈旧,陈校长便主动要求在该班上一节语文示范课。金湾一小的教师们都知道,陈校长最爱推门听课。她一有空就会去推门听课,听到特别精彩的课就在全校推广,听到不满意的课就组织科组进行研讨,让教学骨干或自己亲自上示范课,教师和学生们对此都十分欢迎。陈校长用自己独特的方式有效地引领着金湾一小的教学改革,她到任后短短的一年时间,金湾一小的教学科研有了很大的进展。她亲自参与了四个课题的研究,定期组织教师做好阶段性小结,积极撰写论文,仅2005—2006学年度,金湾一小教师论文...