高中阶段社团活动与职业生涯教育结合的可行性

职业生涯教育是引导学生规划自我的职业生涯并将其规划转化为现实的综合性教育活动,也是实施素质教育的有效手段。高中阶段社团活动与职业教育紧密地结合起来,能提升高中生的生存能力及适应社会的能力。     

高中阶段开设职业生涯教育课程的必要性研究

一个人世界观、人生观和价值观的形成往往取决于其在高中所受的教育.然而,当前大多数高中学校均以应试为主要教学目的,很少对学生进行职业生涯规划教育,导致学生在选择科目上唯一的参考就是分数,不考虑或者较少考虑未来所从事的职业.因为仅仅按照分数选择学科和专业,个人的兴趣爱好与所选择的专业大多数不匹配,导致学生在进入大学后转专业...     

高中阶段职业生涯规划课程的设计研究

本文主要介绍了高中生职业生涯规划课程的内容包括知己——认识自我;知彼——认识三业;认识教育与职业的关系;职业决策。同时初步探索了在高中阶段进行职业生涯规划课程的具体方式方法。     

基于个人与组织互动的职业生涯规划分析

随着社会经济的快速发展和知识经济的来临，各类职业对从业者的思想素质、生理与心理素质以及各种知识与能力要求越来越高，职业竞争也越来越激烈，进行职业生涯规划，不仅是组织发展的重要任务，也是雇员自身实现其职业生涯发展目标的重要手段和措施。职业生涯规划的主体是个人和组织，分别承担个体职业生涯计划和组织职业生涯管理的功能。个人的职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务的预期和计划，包括一个人的学习、对职业或组织的生产性贡献直至最终退休，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理实现个人的发展愿望。组织的职业生涯规划是一个战略过程，通过为组织内个人构建职业开发与职业发展的平台，     

基础教育阶段应大力开展职业生涯教育

本文从当前我国职业生涯教育的现状分析出发,对基础教育阶段开展职业生涯教育的意义和途径做了阐述,旨在在基础教育阶段开展职业生涯教育的重要性,以引起大家的共同思考。     

职业生涯选择阶段的管理

在职业选择阶段,职业生涯管理的重点是帮助员工选择一个满意的职业,这就如同棋手下棋时的排兵布阵,反映出企业的用人策略。 帮助员工选择一个匹配的职业 职业选择是员工依照自己的职业期     

不同生涯阶段高校青年教师的自我职业生涯管理

采用＂自我职业生涯管理调查问卷＂对来自不同高校的218名青年教师进行了调查,分析了高校青年教师自我职业生涯管理的性别和婚姻状况差异。结果发现：高校青年教师自我职业生涯管理受我国现行人力资源配置方式的影响,其整体水平不高;不同生涯阶段高校青年教师对职业目标的管理存在差异,职业—婚姻冲突对高校青年教师的自我职业生涯管理具有重要影响;适应期高校青年教师的自我展示行为存在着性别差异。     

全国高中阶段教育发展预测(下)

据2002年《中国教育经费统计年鉴》统计：2001年全国普通高中生均教育经费支出为3485．65元．其中教育事业经费支出为3051．74元(个人部分为1686．24元、公用部分为1365．49元)、基建支出为433．92元;全国普通高中生均预算内教育经费支出为1545．81元,其中预算内事业经费支出为1458．95元(个人部分为1231．23元、公用部分为227．71元),基建支出为86．86亿元。     

普及高中阶段教育促进现代化建设

从“九五”开始，江门市加快普及高中阶段教育的步伐，以适应本市现代化建设及高校扩招、适龄青年高等教育入学率提高的需要。一、为促进现代化建设而“普高”随着江门市经济不断发展，对劳动者素质的要求也不断提高。为了适应这个形势，江门市从８０年代初起就着手推进中学教育的结构改革，开始发展高中阶段教育。教育部门和其他经济部门联手办学，先后创办了财贸、工交两职中，复办了一批中专、技校；又通过“建、改、设”（建新职业学校、改普中为职中和在普中开设职业班）的形式，增加和扩大职中招生，从而形成了适应江门经济发展的合理…     

高中阶段教育的普及与高等职业教育的发展

普及高中阶段教育将为高等职业教育的发展带来诸多机遇与挑战,积极、主动地研究相关问题,自觉采取有效对策,有利于保证高等职业教育在普及高中阶段教育进程中的健康发展。     

浅谈高中思想政治教育中的职业生涯规划教育

农村普通高中职业生涯规划教育形势严峻,高中思想政治教育与职业生涯规划教育相互影响、相互依存,通过高中思想政治课的"三观"教育、政策教育、思维方式培养,使学生树立正确的职业生涯观。     

高中阶段教育应适度均衡发展

高中教育具有基础性和公益性的特征,然而,目前高中教育却存在着非均衡发展状况。高中教育应追求普通教育和职业教育之间的均衡发展、公立教育与民办教育之间的均衡发展以及区域之间的均衡发展。要促进区域内普通高中教育的均衡发展,应自底线均衡始,经基本均衡,达至高位均衡。     

加快普及高中阶段教育 促进教育跨越式发展

一、提高认识,切实增强普及高中阶段教育的责任感和紧迫感 近年来,我区高中阶段教育发展取得了显著成绩,办学规模迅速扩大,结构布局逐步优化,投入力度不断加大,教育体制不断创新,教育水平不断提高。目前,全区高中阶段学校在校生达到23.7万人,其中普通高中达到14．06万人,比2003年的7万人翻了一番;中等职业教育9．65万人,     

关于我国高中阶段教育发展策略的若干思考

党的十六大提出了 2 0 2 0年基本普及高中阶段教育的战略目标。为实现这一目标 ,就要妥善处理好发展高中阶段教育与普及、巩固和提高义务教育水平的关系 ,扩大优质高中阶段教育资源与推进区域内教育均衡发展的关系 ,政府办学与鼓励社会多方参与、积极发展民办高中的关系 ,发展普通高中教育与发展中等职业教育的关系 ,有效化解发展高中阶段教育的诸多矛盾 ,切实保证我国高中阶段教育持续的、稳定的和健康的发展     

高中阶段教育应适度均衡发展

高中教育具有基础性和公益性的特征,然而,目前高中教育却存在着非均衡发展状况。高中教育应追求普通教育和职业教育之间的均衡发展、公立教育与民办教育之间的均衡发展以及区域之间的均衡发展。要促进区域内普通高中教育的均衡发展,应自底线均衡始,经基本均衡,达至高位均衡。     

重塑江苏中等职业教育加快高中阶段教育普及

高中阶段教育作为基础教育的重要组成部分,不仅在实施高质量普及九年制义务教育和加快高等教育大众化进程中起着桥梁和纽带作用,而且在进行职前学历教育和加快各级各类高层次人才培养及提高全体劳动者素质方面,也发挥着全局性和基础性的重要功能.因此,保持高中阶段教育的适度超前发展,加快实现高中阶段教育的普及,不仅是包括江苏在内的全国经济较为发达地区的教育发展重点,而且也将成为全国各地教育发展的战略选择.     

《个人职业生涯管理》教材开发探析

教材建设与课程质量密切相关,然而现有的高校"职业发展与就业指导"课程教材不甚科学,必须改革创新。"职业发展与就业指导"课程教材建设,应以学生发展为中心,遵循任务驱动、"学—导—做—考"一体化、课程综合化的原则,整合开发观念新、内容新、体例新、方法新的"四新"教材。     

职业生涯教育：农村教育的“弱”点

职业生涯教育是从人的全面发展的角度入手．通过教育、指导、培训与实践等方式，使学生具有规划与调整自身职业生涯的能力，形成个性化的职业生涯发展目标，从而促进学生终身发展的过程。我国的职业生涯教育起步较晚，现在部分城市中学已经开始逐步重视和加强职业生涯教育，而在广大农村中学，职业生涯教育依然是一个薄弱环节，农村中学生普遍缺乏起码的职业生涯认知和规划能力。     

我国高中阶段教育发生可喜变化

继2005年招生增幅超过10％之后，2006年，我国中等职业教育招生731．4万人，比上年再增11．6％，与此同时，普通高中招生出现负增长。教育部发展规划司副司长季平今天就此分析说，这在一定程度上说明，国家大力发展中等职业教育、促进高中阶段普职招生均衡发展相关政策发挥了作用。     

深化高中阶段教育学校招生制度改革——教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

由于历史原因，我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等，下同)招生工作分属不同部门管理和实施．缺乏统筹规划和协调管理．已不适应新形势下加快发展中等职业教育．进一步扩大高中阶段教育规模的需要。为此．根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》(教职成[2005]1号)的有关要求．就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知。