论我国中小学课堂中的学生违规行为及其控制

在我国目前中小学课堂中,学生违规主要有外向型和内向型课堂违规行为两类。学生课堂违规破坏了课堂纪律、影响了课堂教学效率。要控制学生课堂违规,应当：第一,教师应提高自身魅力,改进教学方法;第二,学生要不断自我内化,自觉遵守课堂纪律;第三,学校管理者应对学生动之以情,晓之以理,偏重于学生的身心发展。     

化学课堂教学中学生主体性的发挥

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的主要途径。如何发挥学生主体性作用是活跃课堂气氛，提高课堂教学效率的重要措施。我就化学课堂教学如何发挥学生主体作用谈几点做法。     

浅谈初中物理教学中学生思维和创新能力的培养

如何培养学生的思维和创新能力,适应当前素质教育的需要,已成为教育工作者共同探讨的话题,也是制约教学质量提高的瓶颈。提高思维和创新能力对于提高教学质量起着质的飞跃,同时也是今后整个教育思路的探索、发展方向,那么怎样才能培养学生的思维和创新能力呢? 一、要注重教学内容的典型性和启迪性初中物理是学习物理学的入门课程,同时它又是学习一切自然科学和应用技术科学的基础。不少同学在物理学习中感到“物理难学”,究其原因是多方面的,有学科本身特点的原因,也有教师教学上的原因。在教学中教学内容选得     

中学生课堂教学中的违规行为与控制

中学生课堂教学中的违规行为是课堂教学中十分常见的问题,也一直是倍受教育工作者关心的问题,它直接影响到教学的顺利开展和教学目标的顺利实现。近些年来,我国教育界尤其重视素质教育,特别是新课程教学实施以来,更加强调提高教学效率和教学质量,而中学生课堂教学中的违规行为阻碍了这一目标的顺利实现,也就直接影响到素质教育目标的实现。因此,采取有效的措施,控制中学生课堂教学中的违规行为是十分必要的。一、中学生课堂教学中违规行为的界定中学生课堂教学中的违规行为,主要指中学生在课堂教学过程中的各种破坏课堂秩序和纪律的现象。其…     

为课堂教学中的“瑕疵”喝彩

追求至善至美是人之常情，但世间万物却又总是有着这样或那样的不足和缺憾。 作为教育工作者的我们，在课堂教学中总是努力追求课堂设计最优化和教学效率的最大化，但常态下的课堂往往是灵动生成的，     

优化课堂教学 提高教学质量

本文通过素质教育对课堂教学的基本要求的分析，阐述了改革课堂教学应实现的八个优化，从而证明改革课堂教学是提高教学质量的永恒主题，为此，探索师资队伍素质优化，对推进素质教育具有重要意义。     

谈课堂教学中的"五个转变"

学校工作以教学为中心,提高教学质量是各级各类学校的永恒主题。而课堂教学是提高教学质量的主渠道,其效果如何,直接影响培养人才的质量。在全面实施素质教育的今天,课堂教学正面临着一场深刻变革,大力推行课堂教学改革和教学观念转变,尽快完成教师角色的转换,已势在必行。本文仅就课堂教学中应实行的“五个转变”谈谈看法。     

提高课堂教学效率 推进素质教育

实现由应试教育向素质教育的转变,已经渗透到对教学改革的具体要求上来。要真正使这一“转变”顺利实现,就必须视观念的转变为其主要着眼点,视教学改革为基本途径。教学改革的重要内涵和根本归宿,是必须想方设法提高效率,增进效益。课堂教学     

课堂教学的优化控制艺术

控制论认为：“控制是控制者作用于被控制者，使其改变或保持某种运动状态，以达到控制者的目的的运动过程。”它是人类一种有目的、有意识的活动，是人类的普遍现象，是人类改造世界的基本过程。 课堂教学也是一种可控制现象，具有很强的可控性。课堂教学是由教师的教授和学生的学习所组成的双边活动过程，也可以说是在教与学的相互作用中展开的双向的控制过程。课堂教学的控制是以教学内容为媒介构成的一个复合控制系统，它包括教控系统和学控系统两个方面。根据唯物辩证法原理，教师和学生相互间外在的控制与反馈导源于两者自身的控制和…     

浅谈“候课”、“踏点”与“压堂”

本文对课堂45分钟前后的“候课”、“踏点”与“压堂”等问题从教与学双方面进行了探讨。     

浅谈课堂教学中学生思维能力的培养

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学要调动学生的思维，那么，在课堂教学中，如何调动学生的“思维”，使学生在45分钟内全身心地投入到学习中去．变“要我学”为“我要学”呢?笔者在近一年的初中语文实验教学中对此进行了一些尝试。     

课堂因生命活力而精彩纷呈--破译“让课堂充满生命活力”(六)

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中,重要的是激扬师生的生命活力。要让课堂因生命活力的充盈而精彩纷呈,关键在于如何让学生在课堂上更多更好地“自我表现”,让每一个个体生命大胆地“亮相”:不仅给他们创造机会,而且改善课堂的运作机制,深层地调动学生“自我表现”的积极性,让课堂真正成为每个学生可以自由自在地施展手脚的天地。一、自主选择在传统的课堂里,学生的“表现”都要由教师指令分配,学生只是被动服从,应命而作,没有自主选择的权利。让学生在课堂中学会选择,不仅仅是因为选择是一项重要的基本能力,而且可以使学生的…     

浅析中学生作文创新

随着素质教育的全面实施和新课改的不断深入，创新教育作为素质教育的核心和着眼点，已逐步成为广大教育工作者探索和研究的主要课题。作文教学是语文教学中的重要组成部分，是一种创造性的实践活动，更是培养创新型人才的重要阵地。因此，教师在作文教学中鼓励学生作文创新，对培养学生的创新能力具有积极意义。     

新课程课堂教学中学生期望什么

近年来,我国教育改革的浪潮已袭卷到教育领域的每一个角落,每一个教育工作者都在不断转变教学观念,这也是教学改革的关键。对于基础教育来说,     

优化课堂教学提高教学质量

本通过素质教育对课堂教学的基本要求的分析，阐述了改革课堂教学应实现的八个优化，从而证明改革课堂教学是提高教学质量的永恒主题，为此，探索师资队伍素质优化，对推进素质教育具有重要意义。     

课堂教学中的有序与无序

刘耀明、林存华在《上海教育科研》2004年第10期上撰文认为，重新认识课堂的有序和无序，对于我们转变教学观念，改进课堂教学方式，提升教学质量具有重要的现实意义。教师应善于利用教学中的偶发事件，促进学生发展。在教师的严格控制之下，课堂教学成为一个“有组织、有计划、有步骤”的过程，而学生的自主性和学习智慧则被封存起来。因此，我们反对过度预设，预设成分越多，偶发的、生成的东西就越少，灵感就不能产生，创新的火花就不能进发。     

浅谈数学课堂教学中的语言艺术

语言是教师教学中最重要的工具．是教师向学生传授知识的重要媒体。教师的语言包括有声语言，即口头语言；无声语言，即体态语言和板书语言。口头语言有激情，容易调动学生学习的兴趣：体态语言有感染力，能使学生情感产生共鸣；板书语言有条理，能使表达的内容准确、规范。如果我们每一位数学教师都能熟练地运用语言这一艺术进行教学．必将极大地提高课堂教学效率，达到大幅度提高教学质量的目的。