初中生物学总复习中的“十读”

进入总复习阶段．大量的复习资料使学生离课本越来越远,忽略对基础知识的掌握．因而在应试中显得力不从心,发挥木出应有的水平。笔者在初中生物学复习的最后阶段,对学生进行了“十读”训练,把学生拉回到课本上,达到了良好的复习效果。一、读“考试说明”“生物考试说明”是以国家教委九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲》和教材为依据制订的。教师指导学生仔细研读“考试说明”．使学生对考试要求及内容了然于胸,复习起来就会得心应手、游刃有余。二、读“课本目录”“目录”是课本知识的索引,是复习的路标。目录中排列了全册…     

初中生物学总复习策略

如何进行复习应考，提高学生的升学成绩呢？下面是两年来，我在教学实践中所采取的方法，仅供参考。     

物理总复习中的三个“注重”

高考前的总复习,已不是简单地对全部知识进行简单的重复,而是更细致深入的回顾,是对所学知识进行重新归纳、整理,使之更条理化、系统化,并侧重于在更大范围内如何应用这些知识去分析和解决问题的过程．它以     

初中数学总复习中的“八化”

我认为,在初中数学总复习中,应注意“八化”。一、基础知识系统化平时的教学,教师的注意力集中在讲授新课上,学生不易掌握知识的内在联系。课本各章节的编排,虽有一定的知识系统性,但因兼顾了学生的认识过程和年龄特征,各章节内容或重复,或零散。因此,在总复习时,应注意对教材加以综合,突出其内在联系,使学生通过复习对所学过的基础知识能有一个全面系统的认识。复习时,把概念、性质、公式、法则、定理等串连起来,或列提纲,     

物理总复习中的三个注重

高三总复习,已不是简单地对全部知识进行一遍重复,而是更细致深入的回顾,是对所学知识进行重新归纳、整理,使之更条理化、系统化,并侧重于在更大范围内如何应用这些知识去分析和解决问题的过程.它以掌握知识、理解知识和提高能力为目标.因此,复习的过程是一个提高的过程,当然,知识和能力的提高并不是空中楼阁,它仍根植于基础,因此,复习时应抓住以下三个注重.一、注重在比较中全面理解概念复习物理概念,一要抓住定义,二要理解其内涵,三要注意类比,防止混淆.抓住定义是准确地认识一个物理概念的根本.认识一个概念要涉及到各方面的内容,但其中…     

浅谈“初中数学”总复习

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

小学数学总复习的三个“注重”

小学数学总复习与一般的教学过程相比,具有知识容量大、密度高、时间紧的特点。既要帮助学生系统地理解和掌握小学数学知识,提高数学基本技能,又要使学生的思维能     

初中数学的最后一“课”——总复习

<正>对于初中生迎接中考的总复习来说,数学学科的复习可说是系统而又浩大的工程.初中数学知识点之多,内容之广,逻辑性之强,是其他学科所不能相比的.复习是熟练掌握知识的一个重要途径,复习的目的就是巩固已经学习过的知识,找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题,进而解决它们,并使学生达到能灵活运用所学习的知     

正确处理政治总复习中的六个“对子”

高三下学期的总复习是高中三年的一个冲刺。复习得法,高考中就会应付自如,从而有一个好的收获。反之,则会事倍功半。后期复习如何具体操作,这里笔者用解决好六个“对子”的关系来谈自己的体会。一、点与面点即高考考点,大约有一百多个。“面”即整体知识、知识体系,有一框一节一课的体系,也有全书和整个学科体系;有纵向体系,也有横向体系。上百个考点,一个一个地把它背下来也并不难,问题是孤立地背下来的“点”都还是“死点”,无法灵活运用。因此,复习任何一个考点都必须首先把它放在知识体系中去把握,点面结合,这样才能深刻地理解每个考点…     

从“三论”谈初中物理总复习的教学设计

设计一个活的、有适应性和使用性的复习教学方案,除靠教师自身的印象经验外,更要靠教育学,心理学等现代认知、行为科学作为科学的理论基础。“三论”的产生和发展,进一步丰富了教学设计的范畴和指导思想。“三论”的指导意义“三论”,即指控制论、信息论、系统论及相互有关的发展中的科学群。“三论”的出现,不仅改变了世界科学的图象,而且改变了人类科学思维的方式。在教育科学研究领域,可以通过三论的应用,以更新观点启发思想、借鉴方法。首先,毕业总复习,是一个有强烈目的指向性的复杂过程,其目的在于使学生牢固地掌握知识和灵活地运用知识。这一过程的     

初中数学总复习要注意“四化”

初中数学总复习中的练,是学生巩固知识加深理解、提高分析和解决问题能力的重要途径。然而,从教育心理学方面来说,过量的练习,会使学生大脑活动由兴奋转向抑制,实际中练习题的多、深、难常常会使学生高劳低效,不利于实施“素质教育”。怎样才能提高复习效率?笔者认为数学总复习要注意“四化”。即要注意转化、变化、优化、类化。     

高三生物学复习的三个措施

本文从有效准备、有效课堂、有效自检三个方面总结了进行高三生物学复习的体会。     

数学总复习的“三阶段复习法”

复习是掌握任何一门学科知识所必须经过的一个环节，寻找一种目标明确、操作性强、符合学生认知规律．符合学科特点的、行之有效的复习方法很有必要．也具有紧迫性，并且对于当前减轻学生课业负担、建立和谐社会都具有深刻的现实意义。     

初中数学总复习中的综合训练(一)

近几年来,我们在指导初中学生进行数学总复习时,坚持以大纲为依据,复习“双基”不忘“综合”,讲练“综合”紧扣“双基”,着力发展学生的能力,已开始闯出了一条新路子。下面是我们进行综合训练的几点粗浅体会。用活公式,突出基本方法数学的基本概念、重要法则、公式、定理,应要求学生在理解的基础上熟记,但在具体应用时,则要求“用活”,要有所创见。为把“死”变“活”,我们抓了以下二点。1.抓“可变”巩固“不变”任何用公式形式表述的性质或法则,都有着“可变”与“不变”两部分,即公式中代表不同量的字母本身是可变的,而字母之间     

初中数学复习要“三抓”

复习课是初中数学课堂教学的重要课型之一,占据初中数学教学的重要位置。它的主要任务是回顾与整理数学知识,沟通所学数学知识的联系,完善学生的认知结构,发展数学思维,提升数学素养。它不是旧知识的简单再现和机械重复,而是把平时所学习的数学知识以再现、整理、归纳等办法串起来,达到连成线、形成片的目的。一、抓重点,以点带面     

初中古诗教学中的“三个关键”

古代诗歌是中华民族古代灿烂文化的一个重要组成部分,在义务教育阶段,7—9年级共涉及古代诗歌近80首,学好这些古代诗歌,可以让学生领略祖国传统文化的精髓,全面认识古代劳动人民杰出的智慧和美好的情感,激发强烈的民族自豪感,培养良好的审美习惯和审美情趣,     

科学布局 高效复习——小学数学“八个一”总复习策略

无论哪门学科,除了领导的重视、各部门的热情服务、制度上的奖惩分明外,在复习策略上的科学布局,是高效复习的保证.小学数学总复习也是这样,科学布局、高效复习就是要实施"八个一"总复习策略:一﹑拟定一个切实可行的复习计划,明确各阶段甚至每一课时的目标目标是行动的先导,是师生课堂学习围绕的中心,也是通过学习力求达到的要求.拟定一个切实可行的复习计划,详细地科学布局复习内容,按照由易到难、由浅入深、由先到后、系统布排的原则,总体布局,分阶段递进,分课时落实,那么,我们的复习就会从根本上步入一个科学规划的轨道,复     

高考生物学总复习之我见

近年来高考生物试卷的特点一是客观型试题大量增加,逐步向标准化过渡。二是题型稳中有变,力求革新。如86年保留了前几年的填充选择、绘图与填图、实验四种题型,将前年的识图作答题和问答题改设为分析说明题这~首次出现的题型在某种要求上考查学生的知识和技能的迁移能力,对学生的分析推理运用能力的要求较过去高。三是试题的灵活性增大。四是覆盖面大。总之高考生物试题注意了考基础、考能力、考灵活、考分析运用,考生失分的原因,主要集中在概念不清,双基知识掌握不