那看冬天

“你知道镜泊湖吗？”那年冬天,教室里,杰转过头问我。“好像听说过。”我放下手中的推理小说,对他眨了眨眼睛。其实我不知道。“那你肯定看到过镜泊湖的照片喽？”杰又问。我装模作样地点了点头,其实我没见过。“镜泊湖,历史上称阿卜湖。位于黑龙江省东南部,距牡丹江市区110公里的群山中,它历经了五次火山爆发,由熔岩阻塞河流形成高山...     

镜泊湖

镜泊湖被人们称做"北方的西湖",是中国最大、世界第二大高山堰塞湖,位于黑龙江省宁安具境内的牡丹江干流上,它周围有许许多多的景点,还有著名的火山群。"褶曲湖山几复湾,云落清波若镜天,北亭观瀑闻涛吼,南流游船入山环,水转峰回疑无路,舟去途开别有天,此行一程九十里,人景新奇得大观。"——这便是风景秀丽的镜泊湖。它宛如一颗璀璨夺目的明珠镶嵌在祖国的东北,以其别具一格的湖光山色和朴实无华的自然之美著称于世。     

镜泊湖地区旅游地质研究

文章对镜泊湖地区的地质旅游进行了相关的论述，在此基础上对镜泊湖的地质成因、熔岩隧道、以及地下森林的形成过程作了进一步的研究，尤其对镜泊湖的火山活动时代进行了讨论。     

镜泊湖

镜泊湖,在牡丹江的上游,是我国最大的堰塞湖。风景非常优美,名胜古迹甚多。不仅是国家重点的自然保护区,更是全国著名的风景名胜区。所以,凡是游览过镜泊湖的人,都会翘起大拇指,毫不犹豫地赞叹:镜泊湖美。     

奇在《镜泊湖奇观》中

《镜泊湖奇观》是九年义务教材(五年制)第七册的一篇略读课文，它细致地介绍了镜泊湖美丽、奇特的自然景观。教学时，可让学生自主、合作、探究，在镜泊湖中找奇。     

参加镜泊湖高教改革会

高山塞湖上万年,群山抱湖湖捧山,八景展姿争媲美,罕是吊楼飞瀑泉。齐天亭上观火山,地下森林好奇观,中外游人称道美,一匕仙神女到此间。镜泊湖美天下传,峰峦叠翠多姿颜,饱蘸笔墨拟良策,快出人才应争先。 一九八四年八月一日参加镜泊湖高教改革会@李作桓$黑龙江电大~~     

围绕“动”“静”导读写

《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国的壮丽河山,表达了作者热爱大自然、热爱祖国的思想感情。本文所在单元训练重点是“事物的静态和动态”。教学该文,应以感情朗读为主线,引导学生体会镜泊湖的静态美和动态美;在此基础上引导学生背诵文中描写镜泊湖静态和动态的重点段,帮助学生积累语言;进而引导学生模仿作者对镜泊湖的静态美和动态美的描写,进行片断写作练习。     

奇山异水镜泊湖

镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内。它是火山喷发后,岩流阻塞牡丹江河道形成的。镜泊湖是一个狭长的高山湖,像一条银带。八月里的镜泊湖阳光明媚,空气清新,湖水平得像镜子。四周峰峦叠起,树木茂盛,鸟儿争鸣。我们乘船游湖,站在甲板上眺望远方,微风吹拂着脸颊,令人心旷神怡。湖水清     

突出一个“半”字体现一个“试”字──《镜泊湖奇观》阅读指导课型设计

突出一个「半」字体现一个「试」字《镜泊湖奇观》阅读指导课型设计广东省顺德市仓门小学欧阳信锦《镜泊湖奇观》是第十一册第五组的一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国壮丽河山,表达了作者热爱大自然、热爱祖国的思想感情。本组教材训练重点是“...     

综合实践活动课——走进镜泊湖

教学设想: 前一段时间,在综合实践活动课《认识家乡的交通》总结汇报课上,刘欢同学说:“我在绘制《车流量观测统计表》的过程中,发现通往镜泊湖的旅游车辆最多,达到了35％。”他这一句话,引发了学生提出许多关于镜泊湖的问题。针对学生提出的这些问题,我们提出把镜泊湖作为课程资源开发的设想。我们生活在镜泊湖畔,镜泊湖是学生生活成长环境中不可缺少的一部分,它不仅有自然朴实的秀丽风光,还有着非常深厚的文化土壤,这一切构成了较为完整的镜泊文化。我     

综合实践活动课--走进镜泊湖

教学设想: 前一段时间,在综合实践活动课<认识家乡的交通>总结汇报课上,刘欢同学说:"我在绘制<车流量观测统计表>的过程中,发现通往镜泊湖的旅游车辆最多,达到了35%."他这一句话,引发了学生提出许多关于镜泊湖的问题.针对学生提出的这些问题,我们提出把镜泊湖作为课程资源开发的设想.我们生活在镜泊湖畔,镜泊湖是学生生活成长环境中不可缺少的一部分,它不仅有自然朴实的秀丽风光,还有着非常深厚的文化土壤,这一切构成了较为完整的镜泊文化.     

塔吉克斯坦萨雷兹堰塞湖治理研究

正1萨雷兹湖的形成世界上最深的堰塞湖—萨雷兹湖位于塔吉克斯坦东部的帕米尔高原上。该湖海拔3263m,最大水深505m(1986年测量,其深度是世界堰塞湖的第1位,同时也是世界湖泊的第16位),长度55.8km,最宽处3.3km,湖泊面积79.6km2,蓄水量160多亿m3。该湖以淡水蓄量丰富、风光绮丽而闻名,也因随时可能因地震引发人间灾难而令人们谈之色变。1911年2月18日,在塔吉克斯坦东部帕米尔高原的穆尔加布河河谷发生了一场强烈地震,河谷右岸的一座高山突然崩塌,山崩力量巨     

来自地球深处的火焰

<正>当火山熔岩黏稠度不高时，喷发会比较平稳，形成的是坡度较小的火山。当火山熔岩非常黏稠时，其中的气体很难排出，这样一来就会引起剧烈的火山喷发，火山灰会升入高空，熔岩则会快速地流动形成陡峭的山坡。     

给“段意”换个说法

在讲授《镜泊湖奇观》时,本想让学生说说每一自然段的段落大意。可是突然灵机一动,何不让学生改变思维,让他们认真朗读每一自然段后自由地写句话呢?这句话既可以是本自然段的大概内容,也可以是自己读后的感受。例如以前学完第1自然段,我们一定会说本段主要写了镜泊湖有个美丽的传说。可学生却写道:“镜泊湖的神话传说真有趣!”更让我暗自叫好的是第3自然段的写话,以往学生的回答一定是介绍了镜泊湖美丽景色,可现在的学生却这样写道:“我最喜欢镜泊湖这种自然美了,因为美到极致是自然嘛。”还有的学生这样写道:“镜泊湖的景色美不胜收,让人心…     

整体感悟 突出特点——《镜泊湖奇观》教材分析与教学建议

镜泊湖奇观》是人教版小学语文六年制第十一册的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是“事物的静态和动态”。根据课文的类型、特点及其在教材中所处的位置 ,教学本课应着重指导学生通过有感情地朗读课文 ,充分发挥学生的想象力 ,感悟镜泊湖的奇观“奇”在哪里 ,领略镜泊湖的美丽景色 ,从而获得美的熏陶和感染 ;引导学生运用在前几课学到的方法 ,体会静态和动态的描写方法。《镜泊湖奇观》中一篇阅读课文 ,应立足于学生自己体会感悟 ,充分发挥学生学习的自主性 ,教师要适当进行点拨引导。《镜泊湖奇观》先写镜泊湖的传说和形成的原因 ;再从…     

《镜泊湖奇观》媒体组合教学设计

教学目标：１．结合课文内容，凭借网络支撑，领略镜泊湖的美丽景色，并有感情地朗读课文。２．陶冶学生的审美情趣，培养积极的探索意识。教学重点：阅读课文，了解镜泊湖的怡人景致，感受吊水楼瀑布及地下森林的神奇壮观。电教软件：Frontpage电教设计：１．地图搜索。（借助互联网查找镜泊湖的位置）２．图片欣赏。（浏览设置好的相关图片与资料）３．选择游览。（选择性学习，开阔认知的视野）４．网上查阅。（自主性查阅，培养探索的意识）注：（１）通过Internet下载镜泊湖的相关图片并制作网页。（２）教学过程中的“方框”图标表示…     

关键词

【堰塞湖】指由火山熔岩流或由地震活动等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷、河谷或河床后贮水而形成的湖泊。5月12日,汶川大地震导致在灾区形成30多处堰塞湖。堰塞湖的堵塞物会受到冲刷、侵蚀,一旦决口,湖水便会倾泻而下,形成次生灾害,引起重大洪灾。唐家山堰塞湖是汶川大地震后形成的面积最大、危险最大的堰塞湖,严重威胁下游居民安全。经过党和政府、武警、解放军的     

镜泊湖自然地理环境考察

通过自然地理综合实习,对镜泊湖地质地貌、土壤、动物及植物等自然地理环境进行了实地考察和特征分析,对研究镜泊湖环境变迁具有一定的价值,并提出利用遥感技术考察镜泊湖环境方法更佳。     

用心理干预方法疏导学生心灵中的“堰塞湖”

"堰塞湖"这个名词是当今人们听到最多的字眼,但是人们更多更熟悉的理解是把它和地震、水灾、山体滑坡、泥石流直接联系在一起.     

风的镜子

风的镜子照遍天空照透海洋照进人的心灵可以知道那是天使还是恶魔五千年灿烂风华它被遗忘于人间于是有了美丽的镜泊湖有人问镜泊湖里的鱼儿怎么那么活跃有人说是风的镜子给了它温暖看不见,看不见听不完,听不完是否有人知道风是谁是位古代的公主是落入人间的天使是婀娜多姿的柳树还是和平的使者不,都不是她是人的一颗心一颗爱心一颗纯真的心风的镜子$湖南省常德市育英小学183班@胡诗瑶