蒸发——吸热——降温

将密闭的冰水混合物放在零度的房间里,经一段时间后,容器内壁会有小水珠吗? 一般认为,容器内壁若有小水珠,这小水珠可能是冰水混合物中的水蒸发后遇冷的容器壁凝结而成,根据初中物理课本第二册78页所述:液体蒸发时温度降低说明它要从周围的物体吸收热量,也即蒸发——吸热——降温,但在此环境中,冰水混合物温度为0℃,房间温度为0℃,从无处吸热,所以自然就导出不能在容器内壁形成小水珠。     

热学的教学要求与练习

根据“调整初中物理教学要求的意见”,初中物理第二册热学部分要使学生建立热量的初步概念;掌握热量的单位、燃烧值的概念和单位;掌握比热的概念和单位,了解比热是物质的特性;会用热量计算公式和热平衡方程进行简单计算.了解混合法测比热的原理,会用量热器测固体物质的比热.对于分子热运动、热能、物态变化、热膨胀、热传递则要求一般了解.为帮助学生正确掌握和了解上述要求,我们编了如下练习题,(注:有※号的表示选作).一、填空题:1.在15℃的室内,放一装有冰水混合物的容器,把温度计插入冰水混合物中,则温度计的读数是().2.0℃的水和0℃的冰,他们的冷热程度是:().(冰大、水大、或相等.)3.500克水,温度由0℃升高到10℃吸收的热量     

第十二章 物态变化

Ⅰ试题精选一、境空题1．晶体在熔解过程中，虽然吸收热量，但温度。（93年天津市）2．冰吸收足够多的后能熔解为水，当水放出热量后变为冰时称为。（93年广东省）3．图12－1是某种晶体的熔解图象。看图可知该晶体的熔点是℃；熔解过程用了分钟；该晶体可能是（填晶体的名称）。（92年上海市）4．把冰水混合物放到室温是19℃的房间内，冰水混合物会热量，水的质量会。（92年宁夏）5.冰的熔解热是80卡／克，它表示在0℃时，。（91年武汉市）6．汽化有蒸发和沸腾两种方式，沸腾不同于蒸发的主要特点有两条：第一是：；第二是：。（以年天津市…     

冰水混合物的温度始终为0℃吗?

同学们在学习“温度”知识之后,知道了摄氏温标,它是由瑞典物理学家摄尔修斯首先规定的,他把“通常情况下冰水混合物(冰和水充分混合后的固液共存状态)的温度作为零度”。他这样规定有没有道理?冰水混合物的温度能否始终保持0℃?会不会变化?     

经典为何不经传

一天，初三政治复习课上讲到了“民族自尊心”，我自然而然地发问：”你们学过鲁迅的《藤野先生》吗?”学生的回答却出乎意料——“不知道!”“初三不是有这篇课文吗?”我问。“老师不上。”学生说。     

温度计零点的特殊涵义

在生活和多数生产过程中使用的温度计,上面写着大写英字母C,表示采用“摄氏温标”。它的零点(0℃)读作“零摄氏度”,是生活中常见的冰水混合物的温度。温度计零点跟刻度尺上的零点的含义是不同的。     

“查理定律”定量演示的实验改进

高二物理“气体的等容变化查理定律”一课,约在每年的9月份进行教学,这时气温较高。而“查理定律”的定量实验,却要测出一定质量的气体,保持体积不变时,在不同温度时的压强和0℃时的压强,一般要用冰水温合物来降低气体的温度,使冰水混合物降到0℃。     

几组热学概念辨析

一、温度和热量.温度是表示物体冷热程度的物理量,它是由物体本身的状态决定的,表示的是物体在某一时刻、某一状态时的冷热程度.即温度是一个状态量.如1标准大气压下冰水混合物的温度为0℃.     

也谈“比热”与“热量”的区别

贵刊 2 0 0 1年第 6期郝恩裕老师所写的“比热”与“热量”的区别一文 ,本人也认为郝老师的大部分观点是正确的 ,课本中的表述的确有欠妥之处 ,它很容易引起像郝老师所举的例子那样让学生出错 .而郝老师将“单位质量的某种物质温度降低 1℃放出的热量和它温度升高 1℃吸收的热量相等 ,也等于它的比热”中的“也等于它的比热”改为“在数值上等于它的比热”,本人认为不妥 ,因为比热这一物理量和其他物理量一样是有单位的 ,任何一个不带单位的数值不可能与一个有单位的量相等 .课本中对比热的表述是这样的 :“单位质量的某种物质温度升高 1℃…     

对“冰水混合物”的理解

教材中讲：温度计上的字母Ｃ表示采用摄氏温度,它是这样规定的：“把冰水混合物的温度规定为０度……”有的同学可能会问：为什么没有讲明冰水混合物中冰和水应该分别占有多大的比例呢？冰和水所占的比例不同会不会影响混合物的温度呢？这里所讲的冰水混合物,并不是说将一块冰放入一盆水中,就可以称之为冰水混合物了,而是将冰（碎冰）放人水中充分搅拌达到热平衡后的混合物,才可称之为冰水混合物,此时混合物的温度规定为０℃,而对冰和水所占的比例并无特殊的规定．冰水混合物的重要意义在于它们是冰和水两种物态的混合,在其没有完全…     

给我一片绿草地

从学校到家庭,从老师到家长,无不叨念着两个字:“初三”。我揉揉有些疲倦的眼睛,抬头望望窗外的一片绿,我深情地呼唤:“给我一片绿草地!”语文老师说:“语文是一切学科的基础,在初三这一学年,要抓紧呀!”数学老师说:“学好数理化,走遍天下都不怕,在初三这紧张的一年要努力呀!”英语老师说:“在未来的竞争社会里,英语占据了重要地位,初三是关键的一年,要加把劲呀!”……我理解老师的良苦用心,但老师又怎能理解我的渴求呢?我需要的不仅是课堂,还需要草地。给我一片绿草地吧!父亲说:“都初三了,还一天到晚嘻嘻哈哈,     

春江水暖鸭先知

苏东坡的千古绝唱“大江东去”,气势恢宏,豪放雄健,但“春江水暖鸭先知”却清新自然,诗中有画,诗画相映:早春的春江,江水荡漾,群鸭嬉戏,好一幅隋趣盎然悠闲自在的鸭趣图。初春乍暖,江面上低于0℃的冰,吸收早春空气中热量,温度升高到0℃后,继续吸热,熔化为0℃的江水。热膨冷缩是一般物体的性质。但在0-4℃温度范围内,水却“反常膨胀”——热缩冷胀。冬季气温下降,江面水温随之降低,体积收缩,密度变大,沉入江底。江面的水,重复上述过程,最终上下温度达到一致。当江面水温降为3℃     

一题多解求实温

温度计是一种既常见又重要的测量仪器 ,正确理解温度计的原理、构造和刻度方法是初学热学问题的关键。可在实际应用中 ,同学们却经常遇到用刻度不准的温度计去求实际温度 ,对这种题型 ,总感到十分棘手。下面介绍几种解这类题型的方法。例　一支刻度均匀但读数不准的温度计 ,在一个标准大气压下 ,将它放在冰水混合物中 ,测得的结果是 5℃ ,将它放在沸水中 ,示数为 95℃。现将这支温度计放在一杯热水中 ,示数为 3 2℃ ,问这杯热水的实际温度是多少 ?分析 :冰水混合物和一个标准大气压下沸水的温度分别为 0℃和 1 0 0℃ ,该温度计对应的是 5℃…     

初三——那永恒的味道

人生百味,多彩初三,酸甜苦辣尽在其中。曾试图用多种比喻描绘初三生活,却偶然间发现这绚丽生活亦如菜肴饮品,味道久存口中,竟然不可言喻……——题记我知道,初三的日子很苦!背着沉甸甸的书包,早出晚归,忙忙碌碌,我们没有星期天,只有遨游题海的“星期七”,我们成了老师与父母热切关注的焦     

第一次华丽的转身

初三刚开学第二周的一个早上,“老师,我来背Section A的3a部分”“行,背吧!老师听着”。“这声音应该是安吧。”我在心里高兴的想着,“安已经很久不背课文了!”     

课本例题的改编教学

初三物理课本有一道例题“把100克、80℃的热水跟300克、20℃的室温水相混合,经测量,混合后的共同温度为35℃。试计算热水温度降低时放出的热量和室温水的温度升高时吸收的热量。把这两个热量加以比较。”利用物体温度升高(或降低)时吸收(或放出)热量的基本公式Q_吸=cm(t-t_0)、Q_放=cm(t_0一t),求得Q_吸=4500卡,Q_放=4500卡,经分析比较得到热平衡方程Q_吸=Q_放(过程详见课本)。这节课结束,学生对这公式只是从形式上记住了,而没真正理解公式的物理意义以及未掌握题目包含的物理过程。在后面的习题课上,为了使学生更好地掌握、理     

夏天的那束玫瑰

夏天凉爽的风儿,把我的心,带回到那段初三的美丽生活……一“公主,该你了!”同桌用低而急切的口吻提醒我,把我从遐想中唤醒。“什么?到我了……”我还想说些什么,可那令人讨厌的“老巫婆”——我们的语文老师,却严肃地说:“请你谈谈对经济发展与环境保护的观点!”     

感谢老师

那是极其普通的一天,却又是那么不普通的一天———我和他有一个约会。那时我上初三,却喜欢上了他——我的语文老师易。真是说不清,道不明,只是莫名的崇拜与喜欢。每天都希望有易老师的语文课,每天都愿意和同学们谈论易老师。直到有一天,听到有人在悄悄议论:“XX一定是喜欢上易     

张老师戒烟

课余时间和孩子们闲聊,一位学生问我:“老师,在教过您的老师中,给您印象最深的是谁啊?”随着孩子的提问,“张连福”这个名字不由自主地涌到了嘴边。张老师是我初三时的班主任,也是我的几何老师。张老师很有些特别,不但长相很有“几何”特点——长方形的脸,圆柱形的身子,讲课也很有“几何”风格——虽风趣幽默却不失严谨,话语利落干脆,从无多余的“论证”。不过,给我印象最深的倒不是这些,而是发生在他身上的关于戒烟的事儿。张老师似乎特别爱抽烟。记得每次到他的办公室,不大的空间里总是被他搞得浓烟滚滚,给我们讲解问题的时候,一支接一支,…     

嘟嘟闯关记

学完有关温度计的内容后,物理探究小组开展了自制温度计的制作活动.嘟嘟用一个小瓶子和一个吸管做了一个水温度计.他先把这个水温度计放到冰水混合物里,等到吸管里的水面在较长时间内没有明显变化时,在水柱凹月面的最低点处标上“0℃”;然后又把温度计放到沸水里,同样再标上“100℃”.最后把这两个刻度之间均匀地分成100份并刻上刻度.没想到老师看到之后说：“你这个温度计肯定不准确!”你知道为什么吗？