语文阅读教学应注意的几个问题

2006年10月,笔者有幸参加了第三届全国文学教育高峰论坛暨徐江语文教学批判会,聆听了徐江先生所做《新课改必备的理论前提》的专题报告及《<米洛斯的维纳斯>的合题教学》的示范课。虽说徐教授从某些个案出发,全盘否定了中学语文教学并称之为“无效教学”,其言语过于偏激。但昔者云:“他山之石,可以攻玉”,徐江教授的报告中不少观点和见解还     

语文教学应注意的几个问题

语文教学在育人方面有着得天独厚的优势。为充分发挥这一优势,语文教师首先应具备历史使命感、时代责任感,在教学中渗透德育、情感教育,培养学生的想象力,增强教学的实效性。     

语文作业处理应注意的几个问题

教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对文本的自我理解,自我解读,鼓励学生求异,求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的     

语文教学应注意的几个问题

<正>一、尊重学生的文本阅读地位语文课堂中,阅读教学占了很大的比重。阅读时需要学生畅想文本、丰富文本,并进一步创造文本。所以在课堂教学中,教师要抛开五花八门、纷繁多样的外在教学手段的干扰,留给学生充分的阅读时间,让学生静下心来,通过各种阅读方式,默默品味作品内涵,细细咀嚼作品精华。做到这一点,我们要从当下的时髦新型课堂中跳出来,从追求热烈的课堂活动气氛中走出来,让学生静静阅读课文,才是尊重学生阅读主体的     

语文作业处理应注意的几个问题

教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对文本的自我理解,自我解读,鼓励学生求异,求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神。这是新课程的重要理念。笔者认为,要做到这一点,在作业布置与批改中应注意以下几点：     

语文课改应注意的几个问题

一、工具性和人文性的主次问题《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称课标)对语文学科给予了新的定性:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”可以说这一定性使得多年来的语文教学性质纷争告一段落。然而在这一新     

语文多媒体教学应注意的几个问题

<正>多媒体集文字、图像、声音、动画于一体,具有直观性、动态性、交互性、信息量大、图文并茂等特点,多媒体教学较之传统教学手段而言,有激发学生学习兴趣、调动学习积极性、优化课堂教学、提高课堂效率等优势,特别是在语文课教学中,那声     

小学语文教学应注意的几个问题

小学语文是教育的基础,教师在教学过程中起到至关重要的作用,因此,教师在备课时要注意几个方面的问题,为学生打好基础教育。     

小学语文活动课应注意的几个问题

近些年来,大量的国内外研究资料和实践都证明,提高语文教学质量,培养学生语文能力,仅靠课堂教学和课外阅读是不够的,学生语文综合能力的提高,还要靠语文课外活动的锻炼。那怎样才能上好一堂活动课呢?具体说来,应注意以下几个方面的问题:     

小学语文新课改应注意的几个问题

在当前的课堂教学中,存在着一种浮华的风气,为了体现新理念而丢掉好的传统教学手段和组织形式,为了突出某一个维度的目标忽视了另外维度的目标,这样的现象存在于各类课堂教学中。特别是一些公开课活动中,这种顾此失彼、华而不实的现象更加突出。为了学生的发展,我们应该去掉课堂教学中的浮华,还其真实面目。     

语文教学设计应注意的几个问题

随着新课改的实施,课堂教学设计就更要强调师生之间的互动、合作、交流与探究,这就要求施教者在上课之前精心设计好主要问题。语文教学设计没有现成的答案,只有在求知、勤学、创新、尝试的教学生涯中不断充实与提高,才能成长为一位名副其实的语文教师。     

新课程语文教学应注意的几个问题

如何在语文教学中有效地实施新课程,落实新理念从而达到课程改革的目的,关键在于教师,在于教师能否领悟课程改革的目标。第一,强调语文学科的人文性不能取消它的工具性。语文新课标指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这代表了现阶段对语文课程性质的最新认     

新课程语文备课应注意的几个问题

新课程形势下的语文备课思路具有灵活性和多样性,但也有一定的规律。教师应注意多方面的问题:准备要充分,目的要明确,重难点要突出,内容要全面,方法要灵活,要树立"大语文观",要突破教材限制。     

新课程语文备课应注意的几个问题

新课程形势下的语文备课思路具有灵活性和多样性,但也有一定的规律.教师应注意多方面的问题:准备要充分,目的要明确,重难点要突出,内容要全面,方法要灵活,要树立"大语文观",要突破教材限制.     

语文探究性教学应注意的几个问题

当前,探究教学已成为语文教学改革的热点之一,它在调动学生参与性、激发学生主动性方面具有突出优势,因而越来越受到语文教师的重视。然而,在语文教学中有些教师虽认识到探究的必要性,却在一定程度上忽视了探究的实效性。探究性教学形式灵活多样,需要教师进行有效控制,而拓展的“度”则是调控的一个重要方面。这里的“度”包括两个方面,即拓展的广度与宽度。尽管文本探究的方向是多元的,但这并不是要求教师面面俱到,把文本从语言到结构、从内容到主旨进行全方位的探究。如果课堂探究教学的内容和方法与学生的接受能力和学习需求相去甚远,使学生长期处于挫败感当中,完全感受不到其主体地位的存在,丧失了思辨的能力和怀疑的勇气,那么这样的探究只能曲高和寡,流于形式。     

提高语文教学效果应注意的几个问题

要想激发学生自主学习的主动性和积极性,培养学生学习语文的兴趣是不可或缺的。只要我们激发了学生学习语文的积极性、主动性,提高语文教学成果这一问题就会迎刃而解。     

语文教学设计应注意的几个问题

教学设计是以优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。它把课程设置计划、课程标准、单元教学计划,课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统。     

语文研究性学习应注意的几个问题

一、研究性学习中教师的地位和作用“研究性学习”，从字面上讲，是“学习”，好像与“教”无关。实际上，研究性学习中教师的地位和作用更加重要，研究性学习中选题、搜集资料、撰写论文、组织讨论、评价总结等都离不开教师。同时，研究性学习过程的不可估量性、突发性问题更需要教师机智的引导和点拨。二、研究性学习是否一定要在课外进行当前有些人认为研究性学习就是将课堂上学到的知识运用到课外，在课外进行实践。其实，这是对研究性学习的一种误解，研究性学习的主阵地还是在课内，任何忽视课内的行为都是错误的。利用现有的教材，就…     

浅谈板书设计中需要注意的几个问题

浅谈板书设计中需要注意的几个问题肖勇板书，作为语文教学中最直接、最基本的辅助手段，对教学效果起着非常重要的作用。好的板书设计，不仅可以加强教学的直观性和形象性，清晰地显示出作者的思路和文章的脉络、层次，明白地揭示出文章的重点、难点、特点，水到渠成地归...