浅谈数学教学中的创新学习

创新教育是以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育 .培养具有创新能力的人才是实施素质教育的主要目的 .在数学教学中 ,努力为学生提供发展创造性学习的机会和条件 ,唤起学生创新意识 ,诱发学生的创新思维 ,培养学生的创新能力 ,是当前进行数学教学改革、提高教学质量的一条可行之路 .     

小学数学教学中的创新学习

一、创新学习的特征 （一）学生的主体性得到充分张扬小学数学创新学习教学模式,应体现学生是学习的主人．人人都有创新潜能的教学理念．在具体的教学中,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,向学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的学习内容,激发他们主动探索的兴趣和欲望．通过动手实践、自主探索、合作、交流等多样化的学习方式。     

浅谈数学课堂中的创新学习

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."当前培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取胜向的教育教学改革目标不断深入.那么如何在数学课堂中开展创新学习呢?     

数学学习中的联想与创新

创新思维的培养落实到具体的数学教学上 ,就是引导学生运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题” ,并且“问题对于学生来说是新的 ,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的 ,而不是对已知方法的模仿与重复” ,在教学中我们发现 ,学生在学习数学的过程中 ,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法 ,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想 ,或者新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想。一、相似联想童年时 ,我们往往有这样的体验 ,把天空中漂浮的云朵想象成各种动物的嬉戏追逐 ,这就是因形式相似而产生的丰…     

浅谈数学教学中的创新学习

创新教育是以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，培养具有创新能力的人才是实施素质教育的主要目的。在数学教学中，努力为学生提供发展创造性学习的机会和条件，唤起学生创新意识，诱发学生的创新思维，培养学生的创新能力，是当前进行数学教学改革、提高教学质量的一条可行之路。     

浅谈数学教学中的创新学习

创新是教和学的灵魂，课堂教学活动是实施创新学习的主渠道，特别是在数学教学中，教师要善于运用启发式，讨论式等方法来引导学生创新学习，培养学生的创新精神，形成创新学习的好习惯。     

创新:浅谈数学学习中的创新教育

在数学课堂教学中实施创新教育是摆在每个数学教师面前的首要问题。实施创新教育,前提是更新教育观念,然而最关键的还是打造创新型课堂,通过建立新的作业批改机制来保障创新教育的有效进行。     

数学教学中的创新学习方法指导

衡量人才的标准不仅是他的知识存量。更重要的是他的创新能力。为培养创造型人才奠定坚实的基础。是中小学素质教育的重要任务。数学教材中蕴含着丰富的创新教育因素。下面从实践与理论上对数学教学中的创新能力培养问题作一些探讨。     

创新学习在小学数学教学中的应用

创新学习正是以学生的发展为主,强调学生在学习过程中大胆想象,独立思考,主动探究,积极提出自己的新观念、新思路、新方法,创造性地解决问题的过程。     

浅谈创新学习在数学教学中的应用

创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子,那么,这“最好的教育”就是要培养创新人才,这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。     

初中数学创新学习指导

“创新学习”既是一种学习理念，同时也是一种学习方法。对学生学习和掌握数学知识，形成运用数学的能力，具有积极的促进作用。 一、独立思考，大胆提问。 一般来说，初中数学课本的结构可分为四个层次：第一层次是先举出大家熟悉的事例或已知的知识作为引进新概念的直观素材；第二层次是将这些素材进行抽象概括，找出它们的本质特征，然后归纳定义；第三层次是在上面的基础上得出一些结论；第四层次是例举这些结论的应用。教材限于篇幅，表述这些层次的语言必须做到高度的精练、抽象，如果学习时仅限于课本而不去大胆地思考、想像，那就不…     

例谈数学创新学习

心理学研究表明，发散思维是创造性思维的核心，与聚合思维相辅相成。因此，要培养学生的创造性思维能力，就必须培养学生的发散思维与聚合思维能力。如何培养呢？     

数学创新学习例谈

九年制义务教育数学大纲(试用修订版)指出:“在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知,发现、提出、分析并创造性解决问题,使数学学习成为再发现、再创造的过程”。荷兰著名数学教育家弗赖登塔曾反复指出:学生学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造,而不是把现成的结论灌输给学生。那么课堂教学中如何让学生探索、发现知识,从而学会创新学习呢?下面谨以《三角形全等的判定》为例,谈一下粗浅看法。一、创设猜测情…     

初中数学的创新学习

初中数学学习,学生必须要具备创新学习的能力．对数学学习的兴趣决定了整个学习的好坏。培养学生的数学创新能力,包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面．     

数学学习中的联想与创新思维的培养

创新思维的培养落实到具体的数学学习上,就是运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题”.并且,“问题对于学生来说是新的,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的,而不是对已知方法的模仿与重复”.我们发现,学生在学习数学的过程中,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想,或者是新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想.一、数形联想数形结合是中学数学里的一种重要的思想方法,善于进行数与形之间的联想,往往使我们在解题时得到新颖、简洁的方法.例1.已知:a、b、c、…     

数学学习中的联想与创新思维的培养

创新思维的培养落实到具体的数学学习上，就是运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题”．并且，“问题对于学生来说是新的，解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的，而不是对已知方法的模仿与重复”．我们发现，学生在学习数学的过程中，一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法，常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想，或者是新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想．     

数学学习中的合作学习

合作学习是学生学习的一种组织形式,是在小组或团队中为了完成共同的课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习。数学合作学习不仅能使学生更好地掌握数学知识,发展数学能力,而且有助于学生合作精神和团体意识的培养。采用小组合作学习方式,每个学生都有发言与表现的机会,在共同参与的过程中,每个学生在知识、技能和情感方面都可以得到不同程度的发展。     

数学学习中的思维定势与创新思维之我见

思维定势与创新思维的关系是中学数学教学中的热门话题之一，但很多文章是在谈如何克服思维定势的消极影响，如何培养创新思维能力，较少谈到他们的内在联系，以及它们之间相辅相成，相互转化的关系，这在认识上具有一定的片面性。     

创新教学方法 提升数学学习兴趣

数学学习总是伴随着大量抽象的、枯燥无味的数学符号和概念,许多学生认真学习了但成绩提升不快,效果不佳。从数学沙龙、回归数学本质、调动课堂气氛和提高动手操作能力等方面入手,增强学生的感性认识,让学生感受数学的魅力,使学生在快乐中学习,在兴趣中掌握数学知识。     

中学生数学学习方式创新研究

依据新数学课程标准与教学目标,在新课程实施过程中,要重视和努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维结构教学目标。那么教师必须加强现代教学方法与学习方式研究,才能将传统教学方法与现代学习方式有机整合,达到培养学生数学思维、数学精神和思想方法的目的。现代学习方式主要包括自主学习方式、合作学习方式和探究学习方式,有着各自特点和不同学习步骤。