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舒婷 《东方少年(阳光阅读)》2006,(5)
你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵,母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠,我不敢一声也不敢呻吟呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵,母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流,不是瀑布是花木掩映中唱不出… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(6)
祖国呵,我亲爱的祖国(节选) 舒婷我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊; ——祖国呵! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明正在喷薄; ——祖国呵! (选自苏教版《语文》第三册,选文为该诗的第一、三节) 古往今来,歌颂祖国的诗歌不胜枚举,当代诗人舒婷的抒情短诗《祖国呵,我亲爱的祖国》是其中不可多得的佳作。作 相似文献
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舒婷 《阅读与作文(高中版)》2004,(5)
你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛.我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕洗洗会使它 失去你特有的温馨.呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样褪色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢, 一声也不敢呻吟。呵,母亲,我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的礼品,虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明.呵,母亲,我的甜柔深谧的怀念,不是激… 相似文献
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李弗不 《中学语文(读写新空间)》2005,(6)
你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢一声也不敢呻吟。呵,母亲,我常常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我怎敢惊动你的安眠?我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一般褪色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?我还不敢这样陈列爱的礼品,虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵,母亲,我的甜柔深谧的怀念,不是激… 相似文献
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1二D蓄孙义曲中速自豪地 。。{3:卜鱼卜一}。4卜3}1.太阳把朝霞交给我,国旗把一角2.月亮把星星交给我,祖国把火炬 5:鱼卜一la。!。1卜。卜一!交给我,鲜艳的红领巾拥艳着我,交给我,庄严的红领巾拥抱着我,。‘,卜,j。。卜一盯,·,!“}我们是祖国最美的花朵。l}向着明天我们是祖国永远的春色’}奔“.未来! 肚弓·些}“摇}盯1 16}。一}2.:1:,:}7:。:l。一ll,放飞理想,我们准备着时刻准备着,.!点燃希望,我们准备着时刻准备着,肚业丝}4一}2·纠必”}业些}3一1盯。.。}i。}11几1。一}2 .2}7 77}!}向着明天放飞理想、我们准备着引奔向未来点燃希望,… 相似文献
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车静茹 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
这样的题目来自于郭敬明,一个习惯把自己称为孩子,却并不总生产单纯文字的人。但他的思想确实迎合了我青春时光中有点小郁闷的心态,所以我很欣赏他裹着华丽外套的质朴文字,甚至是喜欢。毕竟他引发了我对目前生活的思索,一个近乎无聊的假期,大一的第一个寒假。飞越了四千多公里,感受了40多度的温差,回到我小小的家,竟有些陌生和局促,一到家就感冒了,大把大把地流着鼻涕。原先想象的温馨见面的场景都被一动不动地守着电视机所取代,比起去见中学时代的同学,我更愿意把时间花在和无法谋面的人聊手机短信上。想想在大学校园里对他们和过往的思念,… 相似文献
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孩子小的时候,你问他最喜欢谁,他会脱口而出:“最喜欢妈妈!”忽有一日,已上幼儿园的孩子出人意料地说道:“我最喜欢老师!”这使我又惊又喜又有点嫉妒。孩子,你那小小的心也会感受爱的温暖么? 记得你剐入园时,愁眉苦脸如同进地狱一般,永无休止地哭号使妈妈也失去了信心。这时,老师微笑地走过来,自信地对我说:“交给我吧!”我将信将疑地把你交给了老师,躲在一边偷偷地窥视着 相似文献
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我家的后面是一望无际的苍凉辽阔,翻过大山却是似锦繁华。七岁那年,父母走出大山去挣钱,把我和六十多只山羊托付给了大伯。
大伯是一个四十多岁的光棍汉,身板高大而结实。父母把我交给他后,我隐隐觉得,比起我,大伯似乎更欢迎我家的那群羊。 相似文献
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<正>每个人心里都有一把尺子,它衡量着身边的所有事物。作为幼儿教师,也经常有意或无意地用这把尺子去衡量孩子,把他们放在同一水平线上测量、比较。那些没有达到标准的孩子就会被视为“另类”。从教31年来,我不太习惯给孩子贴上这样或那样的标签,可是在去年新入园的小班中,我确实遇到了一个“另类”孩子。 相似文献