山村小学

苦荞花开过　甜荞花开落星星被谁叫醒了眼睛是山梁上那支赶课的手电是土屋里那盏夜读的油灯是木铅笔刻出的第一个汉字是田字格盛好的第一颗麦粒你听听　那块洁白的橡皮已涂去山夜里草灰色的呻吟你再听听　那截脱锈的钢管正唤来又一个镀满霞光的黎明山村小学@胡洁$普定县鸡场坡乡煤洞小学     

山村小学

一所学校一个老师,这样的山村小学,听起来颇有点诗情画意。在我们云南少数民族地区的边远山村,这样的学校还真不少。德钦县的雨崩村小学就是这样一所学校,只有一二年级,三年级以上的学生便送往乡里的中心完小去就读。我到雨崩村时正值九月中旬,是个美丽的季节。红红黄黄的树叶把整个山野装扮得分外妖娆,到处弥漫着湿润而又清新的空气。一切都融入到了绝尘般的静谧之中。这样的山村,是由上村十几户人家、下村十几户人家组成的自然村。山坡陡,从上村到下村,不需要太多时间,但是,往上走却要艰难地走四十多分钟。小学正位于上村,其实不过就是一…     

小学数学教学现状及改进方法

小学数学是小学阶段教学的重点,它关乎学生思维的发展、智慧的启迪及解决问题的能力。可是由于传统应试教育的影响,使小学数学教学改革不利,教学效率不高,致使学生的学习兴趣不高,使小学教育教学停滞不前,更使小学数学教学问题重重,严重阻碍教与学的发展。     

山村小学

钟除了山鸡,除了小鸟,这里只有它的歌声最清脆了。钟声一起,周围簇拥的群山争相模仿钟的语调, 一齐把钟声的余音拉远,拉长。听这声音,我真疑心这山里到处都有学校,每棵树上都悬着钟声。而这山谷实则只有这一所小学,建在临溪的一处小平台上。一个小院落,几间矮房子,钟就     

学习新课程改进小学数学教学

新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了许多新思路。如。以人为本，突出学生的自主性和实践能力。提倡合作交流的课堂气氛，重视培养学生的创新意识等等。作为教学设计者——教师，必须在自己的教学中体现出这些新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量。通过对新课程的学习，我是这样进行“分数的意义”教学的。     

山村小学

~~山村小学@李林     

山村小学

钟 除了山鸡,除了小鸟,这里只有它的歌声最清脆了.钟声一起,周围簇拥的群山争相模仿钟的语调,一齐把钟声的余音拉远,拉长. 听这声音,我真疑心这山里到处都有学校,每棵树上都悬着钟声.而这山谷实则只有这一所小学,建在临溪的一处小平台上.     

如何改进小学数学教学的措施

虽然新课程标准的实施在一定程度上提高了我国小学数学的教学质量,但在实际的教学过程中,还存在着一些问题。基于此,本文分析了小学数学教学存在的问题,并分别从转变传统的教学模式、营造教学情境以及创设多样化的课堂练习等方面,提出改进小学数学教学的措施,以此来提高小学数学的教学质量。     

改进小学数学概念教学的方法

概念是逻辑思维的细胞,小学数学教学要完成由形象思维过渡到逻辑思维的任务,必须重视概念教学。在教学中如果只偏重于计算方法的教学,忽略概念的教学,或者教学时把概念讲偏或讲得过死,这对中学数学教学都会产生负迁移。因此,在小学数学教学中,应注意改进小学数学概念的教学方法,力求为中学数学教学铺平道路。     

小学数学教学行为的改进举措

当前小学数学课堂教学行为还是存在一定的问题的,比如课堂教学效率低、新课引入格式化和程序化等,这些因素的存在严重影响了小学数学教学质量的提高,因此采取行之有效的措施加以改善势在必行,下面我们就来做具体的研究和分析。一、小学数学课堂教学行为的现状1.教师对新课标理念没有深刻理解,只是进行简单化的操作。新课标更多的是倡导一种新的教学理念,是一种积极的价     

小学数学问题解决教学的改进

课程改革的实施对小学数学问题解决给予了强调,要求教师转变传统的教学理念和教学方式,灵活运用多样的策略引导学生解决问题,从而帮助学生加深对所学数学知识的理解,提升问题解决能力。事与愿违,在当前的小学数学问题解决教学活动开展中还存在着诸多的问题,亟待我们解决。以问题解决教学存在的问题为切入点,探寻解决对策,提高教学质量。     

小学数学大单元教学改进策略

文章结合现代教育理念,分析小学数学人教版教材,提出多方面的教学改进策略,涉及问题导向教学、启发式教学、情境式教学、多元评价,以激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的数学思维和解决问题的能力。这些策略的实施将有助于促进小学数学教学的创新,帮助学生实现深度学习,提高数学素养。     

试论小学数学教学现状及改进策略

小学数学是培养小学生发现问题、解决问题的重要学习科目,是学生整个学习生涯的基础科目,但是在现实的小学数学教学过程中仍然存在很多的问题,制约了小学生的全面发展,也阻碍了小学生数学思维的培养步伐。小学数学老师要研究如何改进这些问题,从而打造高效课堂,助力小学生的发展,为今后数学知识的学习奠定坚实的基础。     

适应农村经济发展 改进小学数学教学

当前,农村学校教育存在着不同程度地脱离农业生产、农民生活和农村建设实际的现象,致使多数不能升学的毕业生缺少建设家乡的思想准备和技能准备.小学教育作为培养各类人材的启蒙教育,在大力发展商品经济的今天,应结合实际,并考虑     

用新课程理念改进小学数学教学

为了适应二十一世纪对人才的要求，党中央、国务院提出了全面实施素质教育的决定，突出了一代新人的思想品质、创新精神和实践能力，对教学提出了许多新的要求，这就要求我们教师要适应时代的要求接受新观念、新思想、用新的思想来指导自己的教学。     

改进教学策略提高小学数学教学有效性

<正>有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求,教师在教学过程中要优化教学策略,根据学生的实际情况进行因材施教,全面提高学生的数学能力。要充分激发学生的学习主动性,创设活跃的课堂氛围,让学生在课堂上的思维更活跃,有效提高他们的数学能力。一、创设生活情境,营造乐学环境新版本的数学教材内容大部分都是来源于学生的现实生活,是学生见过或者经历过的一些事情,所以在教学时,我们要创设     

北京市加强与改进小学数学教学

为了深化小学数学教学改革,大面积提高教学质量,北京市教育局制定了《加强与改进小学数学教学的意见》。“意见”总结了九年来小学数学教学改革的主要成绩和问题,并提出,要着重抓好以下几项工作:     

丰盈课堂教学过程 改进小学数学教学

教育的本质是为了学生的发展。过去的工业化时代,学生在读书的阶段就决定了未来从事什么样的职业,学校教育主要是培养专门化的人才,小学数学教学是为了适应学生未来对知识技能的要求。而到了信息化时代,知识在不断更新,知识传播的途径多样、速度不断加快,不少学生走向社会不能从事所学习的专业,学校教育主要是促进学生德智体美全面发展,小学数学教学主要是培养学生的数学素养等公民素质。随着     

小学数学教学误区与改进策略

小学数学教学在《数学课程标准(实验稿)》的指引下发生了很大变化，广大教师在教学理念上已经亲近新课程。但由于一些教师对新课程的理解、认识不一，出现了一些教学误区，严重阻碍数学教学改革的发展。因此，有必要对数学教学的误区进行剖析，并探索出一些基本的改进策略。