班主任转化后进生工作三法

作为班主任,无可避免地要面对后进生的教育问题。经常听到一些老师说：“这个孩子特别笨。”要把他教育好,除非太阳从西边出来。转化后进生成了班主任工作面临的一个难题。     

转化后进生三要

文章指出：转化后进生要有爱心与责任，要保持心理相容；要缩小说服的范围，不可算总账。采用正确的教育方法，科学的促进转化是不可或缺的。     

转化后进生五法

大家知道，每个班级都会存在先进、中等、后进几类学生，老师往往把优等生视为“掌上明珠”，而对于那些思想表现差、学习成绩差的学生，总是不太喜欢，甚至简单训斥或奚落。其实后进生同样是可以教育转化的。笔者就班主任工作实践中转化后进生的一些方法，谈一点体会。一、树立权威性，增加亲切感中学生已初步具备自我意识，他们不再对每个老师都言听计从。因此，要想让后进生接受自己的观点，教师就必须在日常生活中以广博的学识、公平处事的作风、善解人意的诚心来树立起威望。同时，教师注意在语言、举止、表情上，甚至穿着上给学生以亲…     

后进生转化一法

马卡连柯说过：“转化一个差生与输送一个优等生同样重要。”后进生转化是班主任工作中最复杂、最困难又极为耗时的一项工作，所以转化一个后进生意义更为重大。每个学生都具有可塑性，后进生也不例外，之所以有时转化未能成功，很可能是教育者的方法不当。如果教育者胸怀爱心，具备锲而不舍的精神，运用周密有效的教育方法，则后进生是完全能够全面转化的。笔者半路接手一个班级，班内后进生多，学习、纪律等各方面一直处于落后位置。我按照以前当班主任总结出的“四步转化法”，开始了我的班主任工作，一学期后，这个班甩掉了“差班”的帽…     

转化后进生需要三心

转化后进生,既需要巧妙的教育方法,适宜的教育环境,也需要教师具有“三心”,即爱心、细心、恒心.一、爱心.造成学生暂时后进的原因是多种多样的,有的缺乏父母的爱,有的是家庭教育方法不当,有的是受不良伙伴的影响,有的是……转化后进生,就是要用爱的巨大力量,激发他们增强信心,提高自觉性,尽自己最大的力量努力上进,将偏离轨道的孩子吸引到正确的道路上来,使暂时掉队的孩子跟上班级前进的步伐.     

转化后进生三字诀

后进生是班级中的一个特殊群体．转变后进生需春教师付出更多的努力。我在十多年班主任工作中,坚持突出"细"、"爱"、"严"三字,收到良好效果。"细"是指耐心细致的工作,包括对后进生的家访、谈心及社会调查等方面工作的细致入微,对学生各种表现的敏锐洞察,对学生各种情况冷静而全面的深入分析。只有通过耐心细致的工作,教师才能捕捉真实而客观的信息,从而有针对性地转变后进生。234班曾是全校有名的差班,后进生较多。接任此班后,我分别找原来的班主任、科任教师、年级组长。学生本人和家长了解情况。一是个别谈心,了解后进生的内心…     

转化后进生故事三则

南开区王家台小学的领导和教师们,在学习和贯彻社会主义精神文明建设指导方针决议和义务教育法的过程中,不断提高了对转化后进生意义的认识,并从分析研究后进生产生的原因和特点出发,积极探索转化后进生的途径和方法。他们不“轰(赶出校门)”不“退(勒令退学)”,不打骂不讽刺;他们变堵为导,导而有方,变恨为爱,爱中有严。因而,使绝大多数后进生都有可喜的变化,校园里流传着许多后进生转化的生动故事,我们从中选取三则提供给班主任同志们,大家一定会从中汲取有益的启示。     

后进生转化26字母法

教育转化后进学生，需要做耐心细致的工作，需要各种各样的思想方法。这里按照英语的 26个字母排序，列出26种方法：接受，信任，关心，梦想，鼓励，朋友，奉献，和谐，兴趣，公正，钥匙，爱，放大，提名，观察，耐心，问题，尊重，微笑，宽容，理解，成功，写作，未知因素，青春，热情。 　　接受(accept) 　　教师接受普通学生不难，接受后进生难，而接受后进生的缺点更难。但要转化后进生，首先必须接受他们，包括他们的缺点。万不可嫌弃、排斥，以免引起逆反心理，为教育转化设置障碍。 　　信任(belief) 　　教师对后进生的信任是连接师生感情的纽带，是学生自信的源泉，能唤醒他们沉睡的灵魂，能点燃他们感情的灯塔。任何时候教师都要坚信：精诚所至，金石为开，后进生同样可以进步转化，成为社会栋梁之才。 　　关心(care) 　　后进生常因家长的责骂、同学的讥笑而心灰意冷，因而教师更应该给以真诚的关心爱护，帮助他们体验到社会的温暖。只有这样，他们才能亲其师，信其道，听其言，遵其导。 　　梦想(dreaming)……     

转化语文后进生八法

实施素质教育,为社会培养更多的合格人才,是当今教育的主要任务。素质教育强调后进生的转化工作,可以说,没有后进生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。作为中学语文教师,怎样才能做好语文后进生的转化工作呢？在教学实践中,以下“八法”,行之有效。     

巧用暗示法转化后进生

后进生通常是指由于各种原因,致使学习或道德品质暂时处于落后状况的学生。所以,基本上可将后进生分为学习成绩尚可,但行为习惯、道德品质差; 行为习惯、道德品质尚可,     

后进生转化工作几法

一个班集体难免有几个后进生、弱差生。故后进生的转化工作 ,是一项普遍而长期的工作。作为一个教育工作者 ,首要的是正确认识、理解“后进生”内涵 :1“后进生”的“生”肯定了其“质”,不论其思想怎样、成绩如何 ,他始终是一个学生 ,相应地他应得到作为一个学生所应得到的东西。2“进”肯定了其“性”,作为学生他不是自甘落后的 ,有进取的一面 ,在一定的阳光、土壤、水分作用下 ,他也可以生根、发芽、成长。3“后”点明了其“特”,较其他同学而言 ,他在后面 ,比别人在某些方面(学习、思想…… )要逊色一些。了解了“后进生”的内涵之后 ,…     

三种途径转化英语后进生

心理学家布卢姆把"兴趣、态度和价值等方面的变化,以及鉴赏和令人满意的态度的形成"作为教学目标。小学生精力充沛,兴趣广泛,活泼好动,竞争意识较强,但注意力不能长久,兴趣易于迁移,感知也不够精细。知识基础偏差的学生,     

转化后进生的三种途径

正在转化后进生的过程中,教师要经常与后进生沟通,但在沟通的过程中,后进生很容易产生一些抵触情绪,这为后进生的转化工作带来了很多不便。后进生的心理特点从宏观上看通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看,由于每个人的性格不同,其心理状态也不尽相同。后进生复杂的心理特点,决定了     

转化后进生的三种途径

后进生虽然在班级里是少数，但他们的影响力大，弄不好会影响一大片。为此，转化后进生是学校、老师的一项重要工作。     

转化后进生的三点做法

捕捉“闪光点”。后进生的“闪光点”，犹如藏在海底的珍珠，常常被淹没在错误、缺点与问题的波涛之中，如果一旦被教师发现和利用，就会大放光泽。教师要运用辩证唯物主义的观点，独具慧眼，用“显微镜”捕捉后进生的“闪光点”，抓住契机，诱导他们积极向上。架设“起跳板”。多一个舞台，多一批人才；多一把尺子，多一批好学生。作为教师，要善于创设各种舞台，给每位学生提供充分展示才能的机会。比如，组织小小运动会、书法比赛、作业展览、卡拉OK赛等等。这样，既有利于学生个性特长的培养，又可以让他们在活动中感受到成功的体验，…     

后进生转化的三种方法

后进生转化的三种方法后进生的教育是一项艰巨而细致的工作。在工作中，若教师能从“爱”字出发，立足于“教育”，在“变”字上狠下功夫，就会收到好的效果。一、从“爱”出发学生后进的原因很多，但不管属于哪种原因，最初的责任似乎都不在学生。所以我主张教师应用自己...     

转化后进生“三要”

转化后进生是班主任工作的重要内容之一。由于招生层次的不同,职校生在知识、技能、能力的发展和志趣、特长等方面均不尽相同,学生的文化素质和思想素质参差不齐,所以,职校的班级管理相对来说难度较大。我提任过几年的班主任工作,在进行德育过程中,花大力气做后进生的思想转化工作,取得了明显效果。几年来,在转化后进生工作中,我注意做到以下几点:一、转化后进生,要注意从其优点入手,启发诱导。任何人都有长处,而注意发现其长处,调动其思想深处潜在的积极性,是做好后进生转化工作的一个好办法。我所任教的９５机电班有一个从外校转来的因违…