青少年需要更多这样的榜样

党的十二大指出,在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明。认真贯彻十二大精神,开创中学德育工作新局面,是我们面临的一个紧迫任务。我们特辟“开创中学德育新局面”一栏,希望广大教育工作者就这个问题都来认真研究现状,总结交流经验,积极提出建议,通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,为把青少年学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人努力探索。为有助于各校针对青少年的思想和心理特点进行榜样教育,进一步搞好学习宣传张海迪和五讲四美三热爱活动,本期发表了《青少年需要更多这样的榜样》一文,并以此作为本栏的开端。欢迎大家踊跃来稿。     

抗疫背景下社会榜样对青少年社会责任感的影响:人生目的的中介作用

社会责任感是预测青少年心理社会成熟度的重要指标,也是青少年思想政治教育的重要内容.抓住重大突发公共卫生事件中的教育契机,挖掘社会榜样的宣导力量,对于提升青少年社会责任感意义非凡.以8所中学710名中学生为被试,采用钦佩感量表、人生目的量表、社会责任感量表,考察社会榜样与青少年社会责任感之间的关系,并探讨人生目的的中介作用机制.结果发现:社会榜样、人生目的和社会责任感两两呈显著正相关;社会榜样和人生目的能够显著正向预测社会责任感;人生目的在社会榜样与青少年社会责任感之间发挥着部分中介作用.为此,教师应深入挖掘社会榜样的先进事迹,激发青少年钦佩的积极情绪;开展丰富多彩的社团活动,引导青少年树立远大人生目的;创新文化宣传载体,多学科、多形式地提升德育的时效性和针对性.     

教育要重视榜样的力量

榜样的力量是无穷的。一个先进典型,就是一面催人奋进的旗帜。所以,树立和宣传先进典型,用先进典型推动工作,既是我们党重要的政治优势、基本的工作方法,也是宣传思想文化工作的具体抓手。在教育领域也是如此,雷锋、王进喜、焦裕禄、草原英雄小姐妹等等先进典型成为一代又一代青少年心中的榜样,激励着他们积极进取、奋发向上。随着社会的转型进程,社会环境更加多元和开放,青少年的思想观念也发生了深刻变化,一些传统意义上的榜     

听党的話,做党的馴服工具——記优秀的数学教师向大支同志

向大支老师是长沙市第一中学的数学教师,从事教育工作廿六年了。解放后,在党的教导下,认真进行思想改造,由一个资产阶级知识分子改造为一个优秀的共产党员。他高举总路线和教育方针的红旗,做出了出色的成绩,成为我们学习的榜样。     

榜样在中学生德育中的作用

榜样法教育是中学德育教育方法中的一种,也是目前中学教育中不可或缺的一门课程。榜样法教育,是通过树立某方面优秀的榜样,让学生以榜样为目标,努力和榜样一样优秀。开展中学生的道德方面的教育工作,就是要以榜样法为基础,让学生具备优秀的道德品质,为以后奠定基础。不过想要更好展开德育教学工作,还是需要明晰榜样教学对于道德教育的具体作用。     

热烈的祝贺,衷心的愿望

青海师专建校十周年了!十年来许多有志对中学教育事业的同学,铭记党的教导,在大学老师的培育下,发愤学习专业知识和教育理论,并在工作岗位上,虚心效法中学原有教师的榜样,耐心地教育中学学生,比较多的得到了家庭和社会的赞许,很值得我们祝贺! 邓小平同志曾经说过:“教师是学佼的核心。一个学校能不能为社会主义培养合格的人     

象刘文学那样,做毛主席的好学生

我读了2月25日的中国青年报,英雄少年刘文学同志,为了保卫公社财产与敌人搏斗英勇牺牲的事迹,使我深受感动。刘文学同志,他是正在欣欣向荣地开放着的祖国的花朵,他在党的培育下成长,为保卫党的利益牺牲,他值得我们永远地记念和学习。他是全国青少年学习的榜样,也是我们教育工作者学习的榜样!     

青少年榜样教育困境与策略分析

随着现代社会多元文化的冲击和渗透,我国青少年榜样教育面临着种种困境。其中,社会环境和文化环境带来的困境主要表现为青少年价值取向的多元化、榜样目标取向的功利化和去政治化倾向、追捧三俗文化倾向等。教育环境导致的榜样困境主要表现在学校用神化、圣化、泛化的榜样教育青少年,学校树立的榜样与青少年心中的榜样错位,榜样事迹与青少年生活相距甚远。青少年榜样教育困境的克服,需要学校分析不同环境因素,选取富有时代特色、适合学生年龄特征的榜样,同时还要注意贴近学生生活实际,使榜样的作用得以充分发挥。     

榜样教育的人性反思与回归

榜样教育在青少年思想道德教育中,有着举足轻重的作用。然而我国榜样教育一直在软弱无力的状态下徘徊。本文从榜样崇高、榜样宣传以及榜样教育三个方面分析了我国传统榜样教育过程中对人性的偏见和误解,导致了种种扭曲与践踏人性的事情。因此．我们要理性自主地对待榜样教育,展现榜样教育的人性情怀,而且我们也要寻求榜样教育人性化的制度保障,才能使得榜样教育行之有效。     

新时代青少年榜样教育的向度与路径

榜样教育具有重要作用,青少年对榜样进行主动认知、心理认同、审美观照并自觉实现知行合一,是检验榜样教育实效性的重要标准。根据调查分析,当前青少年对榜样主要有认同心理、审美心理和模仿心理三个需要向度。学校可以通过引导青少年对榜样主动认知、心理认同、态度审美和学习模仿四个路径实现青少年榜样教育的目标。     

新时代榜样教育要注重“四个把握”

榜样及榜样教育始终伴随着每个人,特别是青少年的社会性发展和成长过程。一代又一代的英雄楷模,以榜样的价值引导人,以榜样的品质培育人,以榜样的人格塑造人。进入新时代,社会文明建设和价值观塑造成为中国式现代化建设的核心内容。少先队开展榜样教育,有助于培养少先队员爱党爱国的朴素情感,初步形成阳光向上的人生观、价值观。我们要充分挖掘资源,做好顶层设计,为队员选择“对口”的榜样,把握内容设计的整体性、常态活动的校本化、活动实施的仪式感、正确全面的价值观,将榜样教育从抽象变为具象,在学习、情感、成长等各方面起到引领作用,助力少先队员健康茁壮成长。     

榜样要多样化

青少年喜欢热烈,充满幻想;青少年的生活,丰富多采。给青年树立学习的榜样,也就不应局限在某一个或某一类人物身上,而应该是广泛的,多样化的。即使是从培养青少年的共产主义道德品质这方面来考虑,榜样也不应该是单一的。革命导师早就告诫我们:只有用全人类的知识宝藏来丰富自己头脑的人,才能成为共产主义者。各方面知识的广泛涉猎,多样化的榜样的示范引导,对青少年思想的陶冶和确立辨正唯物主义与历史唯物主义观点,有着重要的作用。 历史上的先进人物,生活中的英雄模范,文艺作品里的典型形象,这一切都可以作为青少年学习的榜样。解放以来,在不同的时期就涌现过不少的     

新时期青少年榜样教育的反思与重构

榜样教育一直是我国青少年思想政治教育的重要方法之一。近年来,传统的榜样教育在当代青少年思想多元化现状下存在一些问题,如榜样选取的单一性、榜样塑造的完美化、榜样教育的阶段性、榜样教育的形式化。为了提高青少年榜样教育的效果,我们必须注重榜样选取的灵活性、榜样宣传的多样化、榜样教育的整体性。     

论青少年榜样教育的时代特征

本文认为榜样教育是促进青少年社会化的效途径，目前榜样教育存在脱离公民教育实际、榜样种类单一、榜样教育方法简单化、忽视青少年的自主性等弊端，致使榜样教育缺乏时代特征，也难以体现它作为中国教育的优良传统在青少年教育中应有的地位与作用，建议从注重榜样的多样性、现实性、榜样教育的自主性、实践性等方面增加榜样教育的时代性，从而为榜样教育赋予新的内涵。     

开展爱家乡活动 激发爱祖国热情

为了加强和改进学校的思想政治工作,近几年来,我们从农村集镇中学的特点出发,以《中学德育大纲(试行稿)》为指导,开展了丰富多彩的爱家乡、爱农村的活动,激发了青少年学生爱祖国、爱人民的热情,还使同学们具体感受到了党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的正确性,增强了为建设祖国,建设家乡而勤奋学习的责任感。我们开展了以下几方面活动:一、了解家乡,歌颂家乡。我们学校地处农村     

榜样教育的人性反思与回归

榜样教育在青少年思想道德教育中。有着举足轻重的作用。然而,我国榜样教育却一直在软弱无力的状态下徘徊。我国传统的榜样教育因对人性的偏见和误解,导致了种种扭曲与践踏人性的事情。因此,我们要理性自主地对待榜样教育,展现榜样教育的人性情怀,还要寻求榜样教育人性化的制度保障,才能使得榜样教育行之有效。     

榜样教育的人性反思与回归

榜样教育在青少年思想道德教育中。有着举足轻重的作用。然而,我国榜样教育却一直在软弱无力的状态下徘徊。我国传统的榜样教育因对人性的偏见和误解,导致了种种扭曲与践踏人性的事情。因此,我们要理性自主地对待榜样教育,展现榜样教育的人性情怀,还要寻求榜样教育人性化的制度保障,才能使得榜样教育行之有效。     

教育工作者的神圣职责

党的十二届二中全会,把清除精神污染的任务提到了全党和全国人民的面前。保护青少年不受精神污染,是每一位教育工作者的神圣职责。读读岳阳市七中和汉寿县城关中学的两篇材料,我们可以从中得到许多启迪。近几年来,各级各类学校加强了思想政治工作,广大青少年的精神面貌有了可喜变化。但是,我们必须清醒地看到,由     

切实加强对政治课教学的领导

如何加强对政治课教学的领导?我们的主要作法是: 首先,统一认识,明确中学政治课的性质、目的和任务,激发政治老师教好政治课的积极性。 我们组织政治教师先后学习了中央领导同志的有关讲话、教学大纲以及教育部《改革和加强中学政治课教学的意见》,并联系实际开展讨论。通过学习和讨论,大家进一步认识到,政治课是全面贯彻党的教育方针的一门重要课程,是我们党培养青少年所进行的思想政治工作的重要方面,必须切实搞好,千万     

激励是做好思想政治工作的有效途径

激励对于人的行为起着至关重要的作用,激励理论的目的就是调动人的积极性。激励理论主要有需要层次论、双因素理论、需要理论、期望理论及公平理论等。开展思想政治工作是我们党历来倡导的经验和方法,同样需要采取激励方法,包括言行激励、目标激励、信任激励、物质激励、榜样激励等。