培养学生化学创新精神的几种途径

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的动力,通过学校教育培养学生的创新精神尤为重要。我认为,可以通过以下几种途径培养学生的创新精神。一、激发创新动机动机是创新活动重要的内在动力。人类有目的的活动都是在一定的动机支配下进行,而动机则是由需要引起的,教师在教学中可以通过多种渠道激发学生的创新动机。     

无声的熏陶——清徐县庄子小学校园文化建设小记

位于太原市清徐县东南部的庄子小学,是一所仅有101名学生和10名教师的农村小学。近两年来,学校坚持“以人为本、自主发展”的办学理念,创建有特色的校园文化,走出了一条校园文化建设与教学质量相得益彰、互促共进的办学之路。两块黑板架起与家长沟通的桥梁小小的黑板在平常人看来并不起眼儿,但在庄子小学的学生家长眼里却无异于一块“警示牌”。“家长应尽量多让孩子参与生产创新和实践活动的过程,参与尝试失败和体验成功的过程”。“高明的家长只能因势利导,最主要的还是根据孩子的情况,让孩子逐步学会设计自己的未来”。学校门口竖着的两…     

切实培养青少年学生的抗挫折能力

一、青少年学生抗挫折能力脆弱的主要成因1.家长的过分保护和宠爱是主导原因孩子处于发展过程中,需要一定的生理和心理护理,这设机会,让学生进行独立活动和锻炼。在教学过程中,要大胆创新教法,巧设意境,注意让学生独立去解决学习中的问题,培养学生的创新意识、创新能力等。(二)要改革家长包办孩子一切的封闭式家庭教育方式,提高家长的素养,发挥家庭教育特殊作用当前我国“二合一”或“四合一”的家庭较多。这些家庭的成年人将自己的几乎全部业余精神都投入到了一个孩子身上,只怕累着孩子,苦着孩子,总是护着孩子,造成孩子处在无挫折的真空环…     

生活：综合实践活动永不干涸的源泉

综合实践活动课要求用创新的教学活动方式、方法,在学生乐学的情绪下．树立学生的竞争意识、合作态度、创新精神。综合实践活动要让学生“活”起来、“知”灵用、“能”提高、“新”突破。所有孩子都有好奇心、好胜心,农村孩子也不例外,基于这一点,我从以下几方面开展学校的综合实践活动。     

绿茵风景

○弋阳县国诚中学在建校五周年之际,举办了以“弘扬方志敏烈士精神,促育事业的发展”为主题的名家书画展。展同、林散之等名家100余件书画作品。进弋阳经济文化教育事业的发展”为主题的名家书画展。展出了启功、沈鹏、舒同、林散之等名家100余件书画作品。(梦冰)○广丰县壶峤小学在全镇各学校内开展了评选“优秀家长”活动。活动进行了精心组织、积极宣传,提出了让家长“关注学校管理,关爱孩子成长”的口号,坚持让学生、家长、教师共同参与的评选办法,使一批关爱孩子、作孩子表率的优秀家长当选。(陈兴龙)○前不久,兴国县公安局潋江分局在…     

家长会的新开法

前不久,邻居家的孩子所在班级要开家长会,孩子的爸妈再次用“抓阄”的方式决定谁去学校为孩子开“家长会”。“家长会”,为何沦落至此?会议模式太老调,家长们一听就腻在校方和教师们看来,“家长会”无非是让孩子的家长了解学生的成绩,于是,形成了固定不变的“家长会”模式:先由学校领导讲话,剩下的事情便是由各班的班主任按成绩给学生排排名次,划划等级,分分类别,以此引起学生家长的高度重视,最后强调家长要与学校、老师配合等等。这种老调重弹、模式不变的“家长会”,家长们都听腻了,谁还想来开第二次呢?会议内容太盲目,家长们一听就烦有些…     

家长参与学校管理之我见

现在学校越来越重视家长的作用,如有的学校让家长定期评议教师,有的学校让家长为孩子选教师,更多的学校则是对家长的意见由原来的漠然视之变为现在的高度重视,真正做到了“闻者足戒,言者无罪”。家长参与学校管理解决了学校管理长期以来解决不了的痼疾,给学校管理带来了一股清新之风。那么作为学校领导如何动员家长有效地参与学校管理呢?一、端正家长参与学校管理的认识。教育是社会公益事业,学校是包括校长、教师、学生及家长在内的所有人普遍关心的育人场所,因此让家长参与学校管理是天经地义的事情。学校领导要想办好学校,家长的参与必不…     

“助理教师”

育家长如何走进我们的教育活动?我们每年五月份都要鼓励家长积极申请“助理教师”职位。我们把“入选”的家长编排到班级和老师身边,让家长和老师一起制作教具,和孩子一起游戏,一起上课——意在让家长直接参与到教师组织教育活动的全部过程中来。每个教师都要做好“助理教师”的指导工作,这也是对教师自身素质的一次考验。毛毛妈妈在协助老师组织孩子们“幼儿早期阅读”活动后,感慨地说:“一个简单的字,一句短短的诗歌,经老师的嘴一念,在孩子眼里,会变得那么神奇!以前总以为自己的孩子不可教,现在才明白是我们家长不会教,真该好好学学。”孟…     

看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试

一为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况 ,促使家长和学校的信息交流 ,统一家长和学校的认识 ,实现家庭教育与学校教育的有效结合 ,达到共同教育学生 ,取得最佳教育效果的目的。几年来 ,我校采用看、听、参、议的办法定期召开班级家长会 ,收到了良好效果。具体做法如下 :看看分为四个层面 :１ 看汇报课通过有计划地安排任课教师上汇报课 ,让家长了解教师的业务素质 ,了解孩子在课堂中的表现 ,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况 ,从而协助教师有针对性地对孩子进行学习指导。２ 看展示活动。在教师有目的、有计划地精心策划和组织下 ,让孩子们充分展示自我。如 :开展诗歌朗诵、讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、器乐表演、书法美术现场展示、主题中队会等能体现学生个性、有意义的活动。通过展示让家长发现孩子除学习之外的优势 ,从而悟出孩子的特长、发展方向 ,努力挖掘孩子的特长潜力 ,为培养全面发展、学有特长的人才作准备 ,并且还能让家长从自己孩子的优秀表演中体验成功的喜悦 ,增强培养的信心。３ 看展览。在看的环节中 ,既包括动态的汇报课和展示活动 ,又包括静态的展览和录像片。展览是学生学习长时间积累的一种外在表现 ,内容主要包...     

家长之累

孩子是父母生的,一旦孩子在学校有了问题,就要找家长,正像商品有了问题,就得找生产厂家一样———这是一些教师潜意识中的逻辑。如今的教师,不仅在教育孩子方面有一套,而且在牵住家长方面也有一套。根据笔者的了解,大致有三种方法：一谓“签字法”。作业完成情况,由家长检查后签字;考试考差了,试卷由家长阅后签字;学生逃学,由家长每天送至学校签到。笔者办公室的同仁大多受过为孩子签字之累,只是敢怒不敢言而已。二谓“陪训法”。孩子在学校一犯错,家长往往会被“请”到场,低头含羞陪着孩子受训。客气的教师,只训孩子,家长…     

“家校心灵桥”——架起家校联络高速路

“叫你家长明天来学校”——这是不少教师以往联系家长的一种常规方式。这种做法，虽然可以让学校、家庭“面对面”地协商孩子的教育问题，但同时也存在着影响家长工作、增加孩子心理压力等负面影响。     

十一月让人神伤的热词

绿领巾 西安市未央区一小学搞教育“创新”,把学生按领巾颜色分成两类：好学生戴红领巾．学习不好或者调皮的学生戴绿领巾。这让戴绿领巾孩子家长感到很难堪,认为孩子的自尊心受到伤害．但学校坚持认为这并非歧视,而是激励学生上进,下次争取戴上红领巾。     

学校管理三步走

第一步，激励：学校不是一座凝固的被人评判的建筑，而是产生思想、产生人才的“摇篮”。以往的“应试教育”多是挑错的教育，批评的教育。人们缺少的是欣赏的眼光，激励的言语。家长不会欣赏、激励自己的孩子(怕被说溺爱)；教师不愿欣赏、激励自己的学生(怕骄傲、闯祸)；学校不敢欣赏、激励自己的教师(怕陶醉、自满)。这种错误思想不利当代开拓、创新人才的发现与培养。     

实施素质教育“难点”之我见

当前，素质教育已汇成滚滚的时代洪流，冲击着学校，冲击着广大教师和学生。但考察基础教育的实际状况，推行素质教育的阻力仍然不小，“难点”很多。“难点”之一：“应试教育”观念根深荣因许多家长盼子成龙、望女成凤，不考虑孩子的差异，一味只想让孩子上中专、考大学，家长的思想直接影响到学校，于是学校便片面追求高分，片面追求升学率。由此可见，推行素质教育，首先要广造舆论，不只要解放教育工作者的思想，同时也要让家长们更新成才观念和择业观念。“难点”之二：评估制度存在自端教育主管部门评估学校，学校评估教师，教师评估…     

班主任与家长交流的禁忌

在学校里,与家长接触最多的是班主任。班主任与家长交流是一门艺术,需要技巧。交流得好,会让家长心悦诚服,积极主动与老师配合教育孩子;交流得不好,则适得其反。作为班主任,以下几种情况应尽量避免。1.告状。孩子出了问题就打电话给家长或叫家长到学校,这是家长很害怕也很反感的事情。孩子难免出错,有了问题,班主任应该积极主动想办法解决而不应该推给家长。教师与家长比起来,教师毕竟是学过教育学、心理学的,毕竟是掌握了教育方式方法的,大事小事都叫家长,只能显示班主任的无能。“孩子哭了抱给娘”,这在学生管理上不可取,久而久之,学生便会失去对老师的敬重。2.当着家长的面数落学生。任何一位家长,无论他的孩子多么顽劣,都不希望别人当面数落,更何况有些班主任会在办公室里,当着许多老师的面对家长数落学生,这会让家长很没面子,结果只会让家长窝着火回家训斥甚至打骂孩子,无益于问题的解决。3.指责训斥家长。学生犯了错,有的班主任会对家长说“:你的孩子怎么回事啊?老出问题。“”你们怎么教育的?“”你们也管管孩子!”等等。遇上好脾气的家长,也许不会说什么,但有些家长会反驳你“:我们的孩子在家很好,在你那里怎么就不听话了?“”孩子交给你了,老师怎么教...     

让学校的特色更鲜明

面对未来社会对人才素质的需求,兴山县实验中学作为湖北省示范中学,在近几年的办学实践中,着力“铸就有个性的学校,成就有个性的教师,造就有个性的学生”,取得了明显的效果。打造有个性的名校,让特色进一步鲜明确立有个性的办学理念。“为学生的终生发展奠基,为学生、家长和社会提供优质的教育服务”是学校的办学理念。为把上述办学理念体现在办学育人、教书育人的过程中,学校引导广大教师树立以下观念:学生“个个都是人才,个个都能成才”的教育观;“以学论教、以教促学、学教结合、互教互学”的教学观;“自主学习、合作学习、探究学习”的学习观;“合格”加“特长”的质量观;“不言学生差,积极想办法”的服务观。这一理念是学校一切工作的出发点和归宿,成为评价学校一切教育教学活动的根本标准。塑造有个性的学校文化。以“志存高远、学会学习”的校训熏引导师生为人生奠基;以“敬业精业、常教常新”的教风熏激励教师教学要创新;以“勤学乐学、活学活用”的学风熏鼓励学生要意志坚强,心态健康熏习惯良好。与此同时熏学校还倡导:校园无小事,事事都育人;教师无小节,时时都育人;爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神;视质量如生命,视学生若亲子;教育是事业,事业的意义在于奉献...     

职业体验日:为孩子的职业理想启蒙

4月13日,上海市首届职业体验日的第一天。虽然天还下着雨,离学生职业体验日活动开始也还有20分钟,但在上海信息技术学校的教学楼下,前来体验的学生和家长却已经排起了队伍。“我在微信上一看到学生职业活动体验日就给我们家孩子报名了。今天一大早就把孩子带过来,不想错过这次活动。”说起这一活动,有家长不无兴奋地说,“我觉得这个体验活动办得很有必要,让孩子早一点思考将来要干什么。”     

浅谈新课程理念下的家校互动

学生所接受的教育是立体化的。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所,家庭教育对孩子的影响至关重要。教师是新课程的实施者,但不是唯一,家长在新课程中同样扮演着重要角色。新课程的顺利实施要靠学校、家庭、社会三方的共同努力。如果离开了家庭教育的配合,新课程是注定无法获得成功的。因此,立足孩子健康发展,让家校联动,让家长与新课程同行,这是当前顺利实施新课改的重要保证。家校联动,不妨从以下“三让”入手:一、让家长进入课堂1.举办家长学校,开展“新课程通识培训”。(1)培训内容集中,贴近家长。为家长提供较为完整的有关新课程…     

同学议事会:初中生民主实践能力培养的制度创新

一、研究背景 “撕卷门”事件:2010年1月,各大媒体报道的某校的“撕卷门”事件,学校、教师倍感压力,教师工作畏首畏尾,让人堪忧. 被拍下的“证据”:某日,某学生家长找到校长,出示一张孩子趴在走廊写作业的手机照片.家长说,孩子已多日被停课,原因是作业未做或没做完.家长质疑:走廊上补作业算不算体罚?孩子的课能随便停吗?…… 我们思考:学校教育怎么了?学生作为家与校、生与师的重要“链接”,他们对学校、对教师的了解有多少?学生向家长传递了怎样的信息?他们有怎样的诉求?     

试谈学校与家庭间和谐氛围的创设

新课程要求学生的学习方式主要有探究学习、自主学习和合作学习。这些学习方式 ,要求学生自主、主动、积极地发现问题 ,探索问题 ,获得知识、技能、发展情感和态度 ,培养探索精神和创新能力。要做到这些 ,学校和家庭至关重要。因此 ,学校和家庭环境要宽松和谐 ,教师与家长间要紧密配合和协作 ,创造一种良好的学习氛围 ,才能使学生获得知识 ,健康地成长。　　一、学校与家庭间存在不和谐现象　　 1 对学生知识的获得存在片面的认识。教师认为学生的卷面分数是教学的成果 ,自己工作的唯一标志。家长也认为“分数是命根子” ,是孩子升学的踏板…