略论电大教学模式

关于中国广播电视大学的教学模式问题,在理论上是个争论的焦点,在实践上做法各异。由于对电大教学模式认识上的分歧,对各级电大的发展方向、教学运行、课程媒体建设、管理方式、师资队伍建设、资金投向以及其它教育资源的配置等一系列重大问题必将产生深刻的影响。集中开展对这个问题的讨论,尽快形成共识,对中国广播电视大学深化改革和健康发展,实现在21世纪初把电大建设成为名副其实的具有中国特色的现代远距离教育开放大学的奋斗目标有着现实和迫切的意义。     

略论高中英语教学模式

教学模式是保证教学效率的关键。对高中英语教学中的多种教学模式进行了探索,以期对提高高中英语教学质量有所借鉴。     

略论体育教学模式设计的依据

从20世纪60年代末70年代初至今,教学模式得到了迅速的发展,经过教育专家、学者的深入研究,教学模式的理论与实践不断深入地发展。体育教学模式在20世纪80年代以来也受到重视,体育学术界对其改革进行了探讨与研究,并提出了许多教学模式。目前,有关体育教学的研究大部分集中在概念的界定、结构、特性、功能及教学模式的分类上。纵览以前体育研究者对教学模式的研究,我们发现模式的设计有的以某种教学思想作为依据,有的以某种方法做依据,有的以教学目标为依据,出现了分类多样、名称多样的模式。这些研究一方面有利     

略论化学课堂教学的网络教学模式

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展,信息技术在教育教学中的全面应用成为现实,也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。     

略论体育教学模式设计的依据

从20世纪60年代末70年代初至今,教学模式得到了迅速的发展,经过教育专家、学者的深入研究,教学模式的理论与实践不断深入地发展.体育教学模式在20世纪80年代以来也受到重视,体育学术界对其改革进行了探讨与研究,并提出了许多教学模式.目前,有关体育教学的研究大部分集中在概念的界定、结构、特性、功能及教学模式的分类上.纵览以前体育研究者对教学模式的研究,我们发现模式的设计有的以某种教学思想作为依据,有的以某种方法做依据,有的以教学目标为依据,出现了分类多样、名称多样的模式.     

素质教育教学模式的构建

本文阐述和揭示了构建素质教育的教学模式应遵循的教学原则和体现的教学特征,以及教学模式的基本要素。     

合作教学模式的构建

本依据竞争与合作、多向交流、民主主义等教育心理学理论，构建了课堂教学合作教学模式；提出了设问－自学、引导－讨论、反馈－扩展、巩固－应用等合作教学模式的四个环了；并对合作教学的组织与实施提出了具体的操作方法。章对基础教育课堂教学的改革具有一定的指导意义。     

略论教学模式研究的沿革与发展

教学研究方式不断进步.在古代,主要是以表象再现形式积累教学活动经验:到了18、19世纪,主要是按社会科学法则进行人文综合整理分类概括:本世纪初,则引进了实验数理科学,试图规范化地进行数量描述:而本世纪后半叶以来,模型造型或称教学模式研究已占主导地位.回顾教学模式演变的主要历程,将有助于我们科学地理解教学模式的整体意义,把握教学研究的时代脉搏.     

高中数学教学模式的构建

高中阶段的数学课程是理科类课程的根基,是培养学生思维能力的重要载体.数学以其逻辑性、分析性、论证性、关联性、抽象性等特点,“独步”于高中各类课程.基于高中数学的重要性,从新课改的课程理念、课程结构、课程内容、教学方法、教学评价等方面入手,进行了新的构建.新课程实施以来,给教学活动带来新思路的同时,也引发了一些因惑,影响了新课程的实施效果.数学教学应积极创设和谐的课堂氛围,让学生参与到     

新型教学模式的构建

现代教育技术的运用是当前教改的至高点,而构建新型教学模式是现代教育技术的核心。课堂教学是实施素质教育的主渠道,构建新型教学模式则是发挥主渠道功能的基本途径。通过探索与构建新型教学模式,可以使骨干教师的经验得以总结和升华,使青年教师在投身于教改实践中不断提高。总之,开展构建新型教学模式的学习与实践,具有重大的意义。 一、新型教学模式的涵义 1.什么是教学模式 对于教学模式,人们从不同角度出发,给出了多种不同表述。概括起来可以认为,教学模式就是稳定的教学活动进程结构形式。它包括以下要点: (1)教学模式必须在教学进程中表现,应反映出教学活动进行的主要步骤和程序,形成一个完整的流程。 (2)教学模式是由教学系统的各要素在教学活动进程     

构建素质教育的教学模式

构建素质教育的教学模式□盖州市教师进修学校张胜山素质教育的主阵地是课堂教学。为规范课堂教学活动,更好地实施素质教育,必须研究教学模式,构建素质教育的教学模式。一、教学模式概述“模式”一词在《现代汉语词典》中解释为“某种事物的标准形式或使人可以照着做的...     

视唱练耳教学模式的构建

随着新课程改革的不断深入和音乐教学需求的不断提升,加强对视唱练耳教学模式的构建已经刻不容缓,而如何实现更加高效的课堂教学又是最为关键的问题。在此基础上文章进行深入的分析和探讨,为构建高效合理的视唱练耳教学模式提出了建议,指出了要从加强对多媒体教学工具的使用,加强对多元化教学理念的引入以及加强对学生之地位的明确等方面着手,为提高学生的学习兴趣和积极性,加快教学有效性目标的实现奠定基础。     

体验式教学模式的构建

本文以物流专业供应链管理课程为例,积极引入体验式教学模式,着力提高学生创造性地解决实际问题的能力。     

略论高师声乐课的有效教学模式

将高等师范院校音乐专业的声乐课分为基础和提高两个阶段,并分别采用集体课和个别课形式进行,既提高了教学效果,又有效地应对了高师扩招带来的师资紧缺问题,这是对高师声乐课有效教学模式的探索与尝试。     

略论比较考试学的构建

一、建立比较考试学的意义随着育才、选才、用才之社会观念和竞争意识的日益增强 ,考试已广泛应用于社会的各个领域。考试的社会功能不断得到强化 ,考试已成为各国教学双边活动的联系纽带 ,评价、甄选、任用人才的基本手段 ,开发和利用人力资源的有效措施 ,促进经济增长和加速文明进程的重要机制。因此 ,对中外考试制度进行比较研究只是手段 ,而不是目的。建立比较考试学 ,绝不是为比较而比较、为研究而研究 ,而是为了全面实现我国考试事业的科学化和现代化。建立比较考试学 ,也不仅仅是为了解决考试管理层面和考试技术层面的具体问题 ,而是…     

略论和谐校园文化的构建

本文主要通过和谐校园文化建设的意义和功能的角度论述构建校园文化的必要性,并且主要从教师文化的建设、社团文化建设几个方面阐述了和谐校园文化建设的途径。     

略论大学生文化观的构建

引导大学生树立科学的文化观,是建设中国特色社会主义文化的需要,是推动社会主义文化大发展大繁荣的需要,是实现传统文化的现代化的需要,是推动当代中国马克思主义大众化的需要,是推动中华文化实施走出去战略的需要。引导大学生树立科学的文化观需要我们培养大学生科学的文化继承观、科学的文化创新观、科学的文化传播观。     

构建新型教学模式

教学模式是指在一定的教育思想、学习理论和教学理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。不同的教育思想、学与教的理论就会有不同的教学模式。现代学与教的理论的主要观点有：     

构建主体性教学模式

一、改革单一的教学组织形式与单一的课型设计对一般课程而言 ,单纯的课堂讲授或课外活动都有一定的局限性 ,都只能从某个方面影响学生的认知与能力发展 ,而无法更全面地影响学生。因此 ,必须组合不同的教学组织形式 ,比如把课堂教学与实地教学相结合 ,课本教学与专题讲座相结合 ,教师讲授与时政宣传、资料片讲授相结合就是一种有效的方法。这种做法从多角度增强了学生对客观现象与问题的感性认识 ,并通过理论阐述与实际相结合 ,使学生更好地领会了理论 ,学习了分析方法。培养学生的主体性的应有之义 ,也包括培养与训练学生的动手实践能力的…