给初中语文课堂教学插上奋飞的翅膀

随着应试教育向素质教育的转轨和信息化时代的到来,教师已从“一支笔,一本书,一张嘴”的传统的教学模式中走出来.多媒体计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性,独显其魅力所在,促进了教学形式的多样化,教学过程的转化和教学质量的提高,恰当的运用现代教育技术手段不仅能弥补传统教学在情景营造,情感渗透、思维创新等方面的不足,而且能通过提供各种声像结合,图文并茂的感性材料,使学生更好的学习.我自己近几年来在教学中进行了一定的探索,取得了一定的效果.     

电子白板给初中生物课插上奋飞的翅膀

电子白板可以直观、生动地再现声音、图片、视频等多种教学资源,能够充分吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,优化课堂结构,使不受学生重视的初中生物课耳目一新。     

为弱势儿童插上奋飞翅膀

<正>先天的遗传因素、坯胎发育,后天的意外和不幸等因素导致部分孩子成为残疾儿童(智残、体残等),这些儿童在日常生活和学习中常常被人冷落、歧视,他们享受不到正常儿童应有的权利。长期的负面影响,使他们形成了消极、     

为后进生插上腾飞的翅膀

后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。后进生常常因为其落后与班上其他同学格格不入,而受到老师和同学的忽视、冷落。自暴自弃,不思进取,甚至自甘堕落。其实每一位学生都渴望得到老师的肯定和关爱,同学的认同。     

给阅读教学插上翅膀

阅读一篇文章,我们可以获悉很多内容:如故事发展脉络、人物性格特点、文章表达的主旨、作者行文特点等等;可以开阔眼界,利用阅读了解大事小情;可以塑造高尚人格,从阅读中学会做人、做事的道理,提升自身素养;可以激发想象,在文字的世界中不受拘束、自由翱翔。基于此,本文以小学语文课程为例,探究阅读教学有效策略。     

给诗歌插上翅膀

<正>诗人悟义要出一本诗文集,友人发来这本文集的电子稿,我有机会先睹为快。读了以后,十分兴奋,也很受启发。书中共收入诗作50首,全部谱成歌曲,其中不少正广为传唱,在歌坛产生一定影响。这让我对诗人产生了浓厚的兴趣,也想通过他的创作,谈一点自己的想法。改革开放以来,中国的文学艺术得到了空前的发展,中国的诗坛也呈现了百花齐放、百舸争流的繁荣景象。各种风格、各种流派的诗人们,争相在诗坛展示自己     

给班会课插上翅膀

班会课,应是"课",而不是简单的"会".它具有内容的丰富性、方法的灵活性、思想的多样性--这是我上班会课的主导思想.对此,我谈四点认识.     

给记忆插上翅膀

历史学科知识零碎，内容繁多，头绪纷繁复杂，材料包罗万象。不少同学反映学时容易计时难，其实只要给记忆插上想像的翅膀，就能在轻松愉快的情境下记住历史知识。下面笔者结合教学实践给大家介绍历史知识的十种记忆方法。[第一段]     

给想象插上翅膀

本文通过抓住词句、抓住文章结尾、联系生活实际、抓住课题、加强朗读,引导学生想象、续想、联想、假想、感悟,让学生深入理解内容、续未了的情、填情节空白、体会情感、绘优美的意境,以此达到提高学生的创新素质,增强学生语文学习效果的目的。     

给创新插上翅膀

美术被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一。教师在美术课教学的各个环节要发挥学生主体作用,鼓励学生求异创新。重点训练学生发散思维．不断培养学生发现问题和解决问题的能力。 一、创设情境     

给想象插上翅膀

同学们一定听别人讲过,或从书中读过优美动人、神奇感人的神话、传说。那里的人物能呼风唤雨、腾云驾雾、天马行空、武艺超群,真是让人羡慕,令人向往。现在让我们也插上想象的翅膀,在幻想的天空中自由翱翔,让我们的愿望通过想象和幻想,在自己的文章中成为现实吧!15写好想象作文要注意以下几点:一、想象要以现实生活为基础任何想象都不是凭空而来的,都应扎根于现实生活之中,只有平时多观察,开阔视野,积累素材,提高认识,想象才能插上翅膀,内容才能更丰富。例文《假如我有一对神奇的翅膀》中,小作者以生活中还有干旱的沙漠、穷乡僻壤等不尽如人…     

给想象插上翅膀

正作为一线的一名音乐教师,我深深地明白,教育的新形势对音乐教学所提出的要求是培养人的综合能力和整体素质,促进人的全面发展。那么作为审美教育主要载体的音乐课堂教学就必须担负起这个重任。想象力的培养在音乐教学过程中所起的作用是不可低估的,也可以说,没有想象就没有审美。音乐,是用有组织的乐音来表达人们思想感情,反映现实生活的艺术形式。作曲家通过分析,根据自己或者社会时代的审美需求,运用旋律、节奏、音色、速度、强弱等相应的音乐手段把所要表达的情感倾向,所要描绘的情景场景、人物形象融入到音乐作品中,就有了我们欣赏的音乐。     

给鞋子插上翅膀

女孩坐在一大堆旧鞋当中,极不情愿地用手抚摸着这些旧鞋,刚想休息会儿,师傅严厉的目光便射了过来,她不得不马上投入工作。机械的工作,使她有些麻木,但为了糊口,她只能坚持下去。     

给学生插上翅膀

小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间里孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。     

给失败插上翅膀

一个毫无乐感,甚至连乐谱都看不懂的人,竟能演奏钢琴、小提琴、拇指琴、吉他等13种乐器。拥有这种"特殊"技能的他,并不是"音乐天才",而是个曾经患有严重脑震荡的"残疾人"。康纳斯出生在美国科罗拉多州丹佛市一个普通的家庭。从小他就是一个活泼好动的人,喜欢参加各种竞技运动,尤其是看到曲棍球比赛时,他的眼中充满了憧憬。他梦想能成为一名职业曲棍球运动员。为了进一步靠近梦想,康纳斯每天都要花大量时间练习曲棍球。为此,他常常将自己弄得伤痕累累,疲惫不堪,但一想到梦想就在眼前,他又充满     

给描写插上翅膀

动作描写动作描写是人物描写的重要组成部分。在记叙文中,成功的动作描写能使人物形象更加突出,个性更加鲜明,使读者留下长久的回味。《挥手之间》一文中毛主席的伟大而艰巨的挥手已成为动作描写的经典。《背影》一文中“父亲”饱含爱意的攀爬动作曾让多少读者感动得流泪。那么如何描写好动作呢?下面我主要以“小丫上台领奖”为例,谈谈动作描写的要领。     

给梦想插上翅膀

落雨的时候,只要你推窗望去,如果窗外有一条长长的马路,就会常见五彩缤纷的伞在雨雾中移动,如花瓣,如荷叶,如浮萍。伞下女孩或嗔或笑,盈盈撑起初涉人生的薄如蝉翼的小伞,转动间洒落的雨珠原是水雾般细碎的青春。若是立在学校门口看伞,那呼涌而出的学生,倏然间化作移动的蘑菇群。绿的是春芽的色彩,嫣红的像少女羞涩的双颊,澄黄的如晚霞初披的衣裳。有雨的日子,孩子们撑起的是一片属于自己的不湿的天地。若站在檐沿下看雨丝悠悠地滴落,或听急雨匆促地敲打水面,远处有人如弓似的疾走,偶尔见一只伞或急或缓的淌过一洼洼积水,行人踏碎的水影缤纷…     

给天使插上翅膀

上完《两个铁球同时落地》一课后，我给学生布置了一个试验———开动脑筋，展开想象的翅膀，看谁能将一个鸡蛋从最高层的楼上扔下而鸡蛋不破。9岁的女儿在我班上，一回家她便迫不及待地找来鸡蛋，做起试验来。由于要做饭，我没有时间在一旁指点。看着平时毛手毛脚的女儿，我告诉她，这个鸡蛋的命运就掌握在她的手里。只见她找来好多废弃的物品，有塑料袋、泡沫等。她从中挑选出两块较厚实的、大小一样的泡沫，在其中一块的中间挖了一个鸡蛋那么大的洞，然后把鸡蛋放进去，在缝隙处塞上碎泡沫，再用另一块泡沫将有鸡蛋的一面盖住，最后用透…