教育行政部门要重视后进生的转化工作

转化后进生,不仅是教师的任务,学校的任务,而且是教育行政部门的一项重要工作.近几年来,我区教育局狠抓后进生的转化,杜绝了小学生违法犯罪和弃学、外逃等现象,入学率、巩固率均达100%.我们主要抓了四项工作:一、加强领导,进行目标管理.从1988年起,我们将转化后进生工作纳入学校教导处工作达标和学校整体管理水平评价内容,并将其工作成绩的突出与否作为评优的重要条件,促使学校行政部门去抓这项工作.学校制订了后进生转化工作常规,班主任     

认真学习,明确任务,加强法制宣传教育

自1992年11月在长宁区召开上海市中小学法制教育现场经验交流会以来,本市中小学法制教育在原有的基础上取得了较大的进展,具体表现在:1.法制教育制度化。按照1992年11月大会上提出的“统一管理,分别实施,条块结合,分类指导”的原则从市、区县到乡镇、街道、社区、学校逐步健全了青少年法制教育的保证工作网络,定期共同分析,研究法制教育和综合治理工作,分析现状,研究方法,制定措施。逐步做到制度落实、任务落实、措施落实,如:各区县、校相应制定《法制宣传员制度》、《学法笔记制度》、《知识考核与行为规范考核并举制度》、《每月每校统计制度》、《后进生帮教制度》等。     

谈谈对后进生的教育工作

目前,中学教育由于受片面追求升学率的影响,往往把教育的重点放在培养“尖子生”上,忽视了对后进生的教育转化工作,学校不愿收后进生,教师不愿教后进生班主任不愿管后进生,致使“后进生”教育愈来愈成为中学教育中的一个突出问题。后进生教育固然是一项艰巨而复杂的工作,但只要端正认识,树立信心,采用正确的教育方法,后进生的转化工作是可以做好的。笔者在若干年班主任工作实践中,通过对“后进生”进行心理分析,采取“感情陶冶法”做后进生的教育转化工作,取得了较好的效果。现介绍如下,以就教于各位专家和同行。     

后进生的转化工作

教育实践,使愈来愈多的教育工作者意识到“后进生”（含学习后进生、表现后进生和双后进生）转化工作的重要性。抓好这项工作有利于学校流生的有效控制;有利于全面提高学校教育教学质量;有利于学校良好学风、教风和校风的形成与巩固;有利于学校素质教育的真正落实与实施。为此,当今许多学校纷纷开展转化后进生的工作,并成为学校一项极为重要的教育活动。后进生转化工作是一项长期、艰巨而复杂的工作。要让这项工作取得成功,除认识其重要性之外,还应用辩证的思想、科学的教育方法和手段,遵循教育原则与规律。本文拟就后进生转化工作…     

找准原因 对症下药——谈后进生的转化

对“后进生”的教育管理是一项重要的工作。“后进生”是一个客观存在的群体。能否做好“后进生”的转化工作,也是衡量教育成败的一个重要标志。因此,加强对“后进生”的教育转化工作,是教师的一项重要职责。     

以“四共一体”构建家校共育的新生态

<正>学校德育是一项整体性工作,离不开学校、家庭的协作配合。党的二十大报告中提出,要“完善学校管理和教育评价体系,健全学校家庭社会育人机制”,要求将家校共育作为协同育人的重要方式。浙江省杭州市余杭区太炎小学通过共识、共振、共进和共创的“四共一体”,构建完善了家校共育成长的健康新生态,不断推动家校共育工作迈上新台阶,成为“城市新中心余杭好教育”优质教育品牌中的一颗璀璨明珠。     

谈后进生转化工作

如今,后进生转化工作越来越受到学校的重视,作为政教处的一名老师,也深深体会到后进生转化工作的复杂性和长期性,针对我校初中有16个班级,在班主任、保卫科及政教处的共同努力下,对后进生进行了大量的帮教转化工作,工作过程     

后进生转化工作的实践与探索

后进生工作是学校、班级工作的难点。突破这个难点，做好后进生的转化工作，是全面推进素质教育、优化班集体的关键所在。几年来，我校在后进生转化工作方面进行了长期的实践与探索，积累了成功的经验。１．正确认识，重转化从１９９３年起，我校就开始研究、探索后进生转化这一课题，并从三个方面引导教师转变观念，正确认识后进生现象。首先，引导教师认识教育中的后进生现象存在的客观性。后进生校校有、届届有、班班有。虽然这部分学生数量不多，但负面影响较大，是班集体建设的难点所在。作为班主任，要想建立优良的班集体，就必须具备…     

关于农村中小学实施“科研兴校”战略的思考

二十一世纪 ,“科研兴校”已成为全国中小学发展的重要战略。大家逐渐认识到 :“科研兴教”是提高教学质量的第一动力 ,教育科研是学校上新台阶、新水平的重要条件 ,是学校办出特色的重要途径 ,是加强学校凝聚力的重要因素 ,是培养青年教师尤其培养名教师的重要途径 ,是建立学习型学校的重要基础。然而 ,在我区的农村中小学仍然存在认识不到位、思想不解放、观念陈旧的现象 ,没有将搞教育科研作为自觉行动 ,没有把“科研兴校”战略落到实处。一、农村中小学实施“科研兴校”的必要性。(一 )“科研兴校”有助于学校自身的发展。教师和校长用…     

后进生转化工作探微

后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。     

招远大秦家镇重视青年教师培养工作

山东省招远市大秦家镇千方百计优化青年教师成才环境,政治上帮助、工作上支持、业务上扶持青年教师,收到了很好的效果。该镇的做法是: 岗前一堂课。新教师到校,镇教委首先组织学习镇教育史,学校开展校史教育,让新教师了解镇校光荣教育传统,明白自己肩负的使命。同时,开展师德教育和教材教法学习,青年教师考核合格后才能上岗。结对子,老带新。新教师一到校,学校马上安排有经验的老教师同新教师“结对子,传精神”,实行“拜师带徒目标责任制”,建立“带教记录”,在听课、授课、生活、为人处事各方面对新教师帮助指导。各“对子”间通过公开课等形式进行交流。凡年内被带教师取得优秀成绩者,师徒二人均受奖励表彰。四年来,共有64对新     

没有教不好的学生——洋思中学大面积转化“后进生”的启示

有人说 :中国有五千万“差生”(雅称“后进生”)。我不知道这个数据是怎么调查出来的 ,可能是推测出来的吧。中国大约有两亿中小学生 ,据说每个班都有四分之一的“差生” ,两亿的四分之一就是五千万。且不说这种推测有没有道理 ,“后进生”大量存在却是事实 ,许多学校的领导和教师都对“后进生”问题一筹莫展。有的只好任其自然滑落 ,束手无策 ;有的干脆摔“包袱” ,或劝其退学 ,或编入“差班”。教师转化个别“后进生”的经验有很多 ,但大面积转化“后进生”的经验却不多见 ,整个学校连续十年没有“后进生”更是令人难以置信。然而江苏省泰…     

书剪人生 彰显激励——重庆第二十三中学剪纸艺术教育实践

学校各部门的通力合作,是剪纸项目顺利开展的保障 学校成立了“一校一品”剪纸项目领导小组,由校级领导分管此工作,将剪纸纳入学校年度计划,并制定“一校一品”剪纸项目实施管理办法,明确了各部门职责,建立了考核评价制度,从制度上对剪纸项目的实施进行了规范。     

在初中化学教学中如何转化后进生

我在初中化学教学中,对转化后进生的方法进行了探索。我认为,及时而全面地掌握每一位后进生的情况,并分析出其化学成绩差的原因,是做好后进生转化工作的前提;充分利用“师爱效应”,是促进后进生转化工作的“催化剂”;耐心对后进生因材施教,是做好后进生转化工作的关键。一、及时而全面地掌握后进生的情况提前了解后进生的情况学校应提前一学期或一学年规定出化学教师将授课的班级,教师可提前通过各种渠道了解后进生的情况,并应记住他们的姓名和相貌,以便在给他们讲第一节课时,就可对他们因材施教。及时而全面地导握后进生的情况…     

“考”教师的一些做法

我校自1988年起进行了学校内部管理体制改革,同时从学校的实际出发,制订了对教师工作的考核办法,并在5年多的实践中,把考核办法逐步完善,对考核要求逐步提高。我们在制订、完善考核办法和实施考核的过程中,着重处理好以下几个关系: (一)师德评定与业务考核的关系我们在对教师考核时始终把“师德合格”作为一项硬指标,作为各项业务考核的前提,无论是常规考核,还是期末考核、年度考核,都必须根据“师德标准”的各     

实施校本教科研创办特色教育

为全面提高教师的素质,我们开展了形式多样的校本培训工作。在教师培训中,我们坚持“四高”“三出”“二结合”的原则,取得了丰硕的成果。所谓“四高”,即思想境界高,文化素质高,教学水平高,品德修养高;所谓“三出”,即出高质量,出新经验,出名教师;所谓“二结合”,就是教师培训要和学校的实际相结合,和课题研究相结合。一、营造浓厚的教科研氛围在营造教科研氛围方面,我们主要抓两方面的工作:一是坚持“理念与发达地区同步、管理与先进地区接轨”的原则,实施了“以人为本,以德育人,质量立校,科研强校”的教育战略目标,狠抓教育教学管理,形成…     

对“后进生”转化的五“忌”

“后进生”转化工作是班主任工作的一项重要内容,也是班主任工作当中比较难做的一项工作,虽然对“后进生”转化的方式是多种多样的,但是以下几点则是教师在转化“后进生”时所禁忌的。一、忌朝令夕改“后进生”有两类情况,一类是虽然自己很努力,但由于学习方法或者是自身因素的影响,学习比较吃力。     

Z老师从保留到满意

“教师工作考核”是师资队伍管理中一项十分重要的工作,也是深化学校内部改革的一项有效措施。近二年来,我校试行江苏省《中小学教师工作考核》,取得了较好的效果。 考核的目的是激励教师注重师德、钻研业务,更好地教书育人,其过程应该是自始至终肯定教师、理解教师的过程。在考核中,教师出现的这样或那样的问题,校领导不容丝毫疏忽、懈怠,必须认真处理,积极进行正面引导,这样才能取得预期的效果。 Z老师是在“文革”中毕业分配进校的青年化学教师,性格直爽,有一定的工作热情,     

打开心灵之门激励学生信心——"后进生"转化浅谈

“后进生”问题一直是学校教育的难点,是教育中一个永恒的话题,是教师颇感头痛的一个问题,只要有学生存在,就会有不同角度、不同程度的“优”与“劣”的差别。“后进生”的形成原因多种多样,情况错综复杂,解决的方法也必须是多种多样的。作为教师,大多都懂得转化“后进生”的方法很多,但要彻底“根治”并非易事,这需要掌握学生的思想动态,把握时机,对症下药。本文试就“后进生”的转化工作作一粗浅的探讨:一、充满爱心是做好“后进生”转化工作的基础和前提与优秀生相比,“后进生”无论是学习还是行为习惯,都存在着一定的差距。一般来说,他…     

后进生转化工作探微

后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。后进生形成的客观原因有：①片面追求升学率影响。一些学校教育思想不端正,片面追求升学率,只抓尖子学生,对后进生缺乏及时的帮助,致使部分学生逐渐失去了学习的信心和热情,成为后进生。②教师素质方面的原因。有的教师专业知识水平和教学能力低,有的教师对有困难的学生采取疏远政策,有的…