教师解聘决定权争议案

叶某足福建省福清市音西学区某小学教师,因犯挪用公款罪,被福清市人民法院判决免予刑事处分。福清市人事局以此为由,要求学校将叶某的考核改为不合格教师,同时发出关于辞退叶某的通知。叶某不服,遂向福清市人民法院提起诉讼称,福清市人事局作出的该具体行政行为不仅越权,而且适用法律错误,违反法定程序。福清市人民法院一审维持了福清市人事局的行政行为。叶某不服一审判决,     

完善高校学生校内申诉制度的思考

高校学生校内申诉是指学生对学校作出的涉及本人权益的处分或处理决定不服,向学校提出的意见和要求。《教育法》第42条第4款规定:“受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯     

完善高校学生校内申诉制度的思考

高校学生校内申诉是指学生对学校作出的涉及本人权益的处分或处理决定不服，向学校提出的意见和要求。《教育法》第42条第4款规定：“受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。”2005年的《普通高等学校学生管理规定》第五章“奖励与处分”中也明确了学生校内申诉制度。各高校在此指导下也纷纷建立了自己的《校内申诉处理规则》，但经过一年的试行，效果并不尽如人意。     

架起素质教育的立交桥——新安县西关小学素质教育纪实

新安县西关小学 ,面积不足３０００平方米 ,学生不过７００人 ,但全方位的素质教育却使它在洛阳市教育界崭露头角 :去年５月 ,获得洛阳市“跨世纪儿歌大赛”一等奖 ;６月 ,获得洛阳市“华罗庚杯”数学大赛小学组第一名和县实验操作比赛小学部第一名 ;１０月 ,有２５名学生在洛阳市第六届“小百花”作文大赛中获奖。西关小学曾有窘迫的时候 :３年换了３任校长 ,教法陈旧 ,教学质量在全县明显落后。１９９６年 ,赵无限任校长后 ,提出学校的根本出路 ,在于大力推行素质教育 ,而推行素质教育的首要工作 ,就是减轻学生负担。他和大家一起 ,查学生…     

对学校处分学生引起法律后果的思考———也谈学校管理和对学生教育方法的改革

范小松 ,湖南省隆回县人 ,初中毕业后以“计划外收费生”进入隆回一中就读高中。 1 996年 3月 5日 ,学校根据范小松一贯表现差 ,违纪频繁 ,并且两次动手打人(一次未遂 )等情况 ,给其作了勒令退学的处分 ;然后推荐到隆回二中暂时寄读。1 997年 7月 ,范小松高考失利。为圆大学梦 ,其父将他送进湖南师范大学自学考试班学习。然而 ,时隔不久范小松就患了精神分裂症。他的父亲在痛苦中认为 ,他的不幸似乎与隆回一中的处分有关 ,于是 1 998年 1月 ,就以范小松的名义向邵阳市中级人民法院提起民事诉讼。原告、被告不服一审判决 ,双方均向湖南省高级…     

解读“教案官司”

2005年12月13日,重庆市第一中级人民法院对备受关注的全国首例“教案官司”作出一审判决。法院认定,被告重庆市南岸区四公里小学私自处分原告高丽娅教案原稿的行为侵犯了高丽娅的著作权,判决被告赔偿原告经济损失5000元。高丽娅原系重庆市南岸区四公里小学的语文教师。根据该校     

美国中学校长向“见义智为”小女孩道歉

<正>校长向学生道歉,并撤销对她的处分,为什么?肯定是校长错怪了学生。改错和道歉,需要勇气。学生可爱,校长可敬。2014年3月22日,美国弗吉尼亚州滩贝塞德中学六年级学生阿德里亚娜·哈里斯成为了全校的焦点,校长凯文当着全体师生的面宣读了一份决定,撤销之前对她的停课处分,并代表学校向她致歉。这究竟是怎么回事呢?阿德里亚娜犯了什么错误,会受到学校的处分?校长又     

处分学生不能忽视的法律原则

近年来,因学校管理行为不当引起了学校与学生之间的很多纠纷,特别是因处分学生引起的学校与学生之间的纠纷日益增多,一些学生和家长对处分不服进行了申诉,有的还与学校甚至教育行政部门进行了司法诉讼。这些纠纷的产生,一方面,反映了学校管理制度的滞后和管理者法律意识的淡薄;另一方面,也反映了当代学生家长法律意识、民主意     

对政治常识教学内容中涉及的两个法律问题的思考

问题一 :高三《思想政治》在介绍中央国家机构中的最高人民法院有关内容时 ,有这样一段文字 ,即“最高人民法院对全国人大及其常委会负责 ,……其审理案件所做的一审或二审判决都是终审判决。”( 4 7页 )对以上文字 ,部分教师和学生容易产生理解上的疑问 :怎么最高人民法院的一审判决是终审判决 ,二审判决也是终审判决 ?即最高人民法院的终审判决到底是一审判决还是二审判决 ?问题二 :高三《思想政治》在介绍公民的监督权时提到 ,公民对任何国家机关及其工作人员的违法、失识行为 ,有向有关国家机关提出审诉、控告或者检举的权利。在解释“…     

老师,你领到工资了吗?

据《中国青年报》报道，2月5日福建省福安市甘棠区34名教师因连续7个月没能领到工资，愤而联名将校方告上法庭。一审法院判决校方应支付拖欠这些教师的工资款近5万多元由于校方不服这一判决提出上诉，这使得教师们领回工资过年的愿望很可能再度落空。     

“教案官司”拷问学校管理缺失

案例2002年,重庆市南岸区四公里小学的高丽娅老师将一纸诉状递交到了法院,要求学校归还自己的44本教案。高丽娅老师首先以“对教案的所有权”为诉求,从法院一审、二审和终审判决,到经检察机关抗诉后启动重审程序,在这宗全国首例“教案”官司中,她已经落败了4次。随后,心有不服的高丽娅老师改变诉由,以主张“教案著作权”为由,第五次走进了法院,誓要讨回“公道”。2005年12月13日,重庆市第一中级人民法院最终认定,四公里小学私自处分教师教案原稿的行为侵犯了高丽娅老师的著作权。高丽娅老师经过一波三折、一路坎坷的诉讼,终于讨回了自己附载…     

让学生为自己鼓掌

新学期伊始,学校安排我接手上学年有名的“差班”——物生班。该班有52名学生,其中18人受过学校行政纪律处分,5人甚至受过两次以上处分。可以说,这些学生是学校有史以来的“极品”。校长急、家长忧,原班主任和任课老师也感到压力大。这样一个班级,令我这个具有20多年教龄的老班     

山东处分30多名应试教育校长

2007年年底以来,山东省12所学校被撤销省级规范化学校称号,24所学校被通报批评,2所学校被暂停招生,3名校长被免职,还有28名校长、副校长、县教育局负责人受到行政处分。这些学校之所以受到前所未有的严厉处分,是因为违反了山东省的素质教育规定。2007年年底,山东省出台40条中小学办学规范,重点规范课程、课时、作息时间、作业量和考试评价机制。     

重庆对13个区县的14所中小学违规收费进行通报

本报讯:近日,重庆市教委对2015年重点查处的部分学校违规收费问题进行通报,涉及奉节县繁荣初中、北碚区四十八中学等13个区县的14所中小学。查处问题包括多收取学生教辅资料费、补课费,以“家长委员会”“体育俱乐部”等名义收取培训费,以及强制和重复订购校服等问题。涉事校长受到党内严重警告处分、诫勉谈话、取消评优评先资格等处理。     

新的启示,新的动力——刘雄辉校长事迹读后感

读了岳阳县黄秀中学刘雄辉校长的感人事迹，在“怎样当好校长”这个问题上，得到许多新的启示。刘校长到黄秀中学上任的时候，学校正处在风雨飘摇的艰难境地：一百多名师生在甲肝的折磨中呻吟；校办工厂的产品销售无门，６万元贷款无法回收；校舍破败倒塌；教师工资拖欠数月；先生跳槽，学生转学……这真是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，刘校长却以“鞠躬尽瘁，死而后己”的精神迎难而上，发誓要把这所濒于倒闭的农村中学办成全省第一流的学校。经过十二年的忘我奋斗，刘校长的宏伟目标实现了。鲁迅先生说：“我们自古以来，就有埋头…     

让跌倒的“骄子”再站起来

在高校,总有大学生违反校纪,受到处分的情况。近几年,在我们机械系,因违纪受各种处分的学生有11名。对于这些跌倒的“骄子”,我们没有简单地“优胜劣汰”,而是调动学校及社会各方面的力量,满腔热情地帮助他们,终于使跌倒的“骄子”们又重新站了起来。 一、“严”字当头,爱在其中 在帮助受处分的学生改正错误的整个过程中,我们强调一个“严”字,即严明的纪律,严肃的教育,严格的管理。 首先要有严明的纪律。学校对违纪学生给予处分是完全必要的,这是使学生真正认识错误的第一步。有的学生“明知错,也敢干”,主要是存在着“错了也不会处     

高校保送制可以休矣

据《中国青年报》２０００年６月３０日报道 :山东省泰安一中３名被保送到北京名牌高校的学生 ,平时成绩、会考成绩都很一般。《中国教育报》２０００年９月１日报道 :湖南省隆回一中推荐的１４名保送生 ,除１名农村学生是特长生外 ,其余的１３名学生全为一中正副校长及地方领导的子女。在青海省及其他省份也相继发生了保送舞弊行为 ,出现此种“不肖居上 ,贤者居下”的保送现象 ,充分表明保送制存有严重弊端。究其原因 :１、保送的目的是国家为选拔特长人才和综合素质较全面的优秀人才。问题是 ,既然是“皇帝的女儿又何愁嫁？” ,如果实属有…     

“枪手”凭什么状告母校?

河南省首例“枪手”状告母校案2003年底在郑州开庭,郑州航空工业管理学院2003届毕业生樊某,因“在大三的一次英语四六级考试中,碍于情面代替同学考试”,后被学校发现给予“留校察看一年”的处分。按照学校《学生手册》“在校期间,因违反纪律受到行政以上处分;考试舞弊者,不授予学士学位”的规定,樊某毕业时没有拿到学士学位证。对此,樊某认为:法律并没有规定受到记过和考试舞弊者不能授予学位,因此学校《学生手册》中的相关行为属于越权行为,应当认定为无效,也就是说,学校应当依法授予其学士学位。此案已引起人们的广泛关注与深思。俗话说:…     

为学生，还是为学校——试新较长办学的价值立足点

办学是为了学校,还是为了学生？这个问题看起来似乎不言而喻,办学要“以人为本”,当然是为了学生。但仔细分析某些校长的办学行为,我们就知道他们在办学过程中“为了学生”仅仅是口号,“为了学校”却是真抓实干。“为了学生”还是“为了学校”是校长办学的两个不同立足点。立足点不同,隐含在学校中的文化就不同,教师的教育理念也会受到影响,学生在教学中所受到的教育也会有差异。     

让学生为自己鼓掌

新学期伊始，学校安排我接手上学年有名的“差班”——物生班。该班有52名学生，其中18人受过学校行政纪律处分，5人甚至受过两次以上处分。可以说，这些学生是学校有史以来的“极品”。校长急、家长忧，原班主任和任课老师也感到压力大。这样一个班级，令我这个具有20多年教龄的老班主任也觉得困难重重。