谈谈《马克思主义哲学原理》课程的魅力

“马克思主义哲学原理”是高等院校中一门重要的必修课、马克思主义原理课的教师要善于引导学生掌握马克思主义的世界观，方法论；学会用马克思主义的哲学观点去认识世界，改造世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。     

文本解读之我见

对于内涵丰富的教材文本,只有恰当地解读,才能构建学生自己的文化,进而引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,甚至挖掘创造出适应时代发展的新思想、新品位。     

文本解读之我见

对于内涵丰富的教材文本,只有恰当地解读,才能构建学生自己的文化,进而引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,甚至挖掘创造出适应时代发展的新思想、新品位.     

论新生代时期大学班主任工作的新内涵

在当前变幻的时代背景下,大学生中出现了许多新的问题,这就需要大学班主任对班主任工作重新审视和认识,不断改变工作作风和工作思路,帮助、引导学生正确地认识自我、自主学习,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观．成长为社会主义建设的新型实用人才。     

班主任工作要与时俱进

首先，班主任要不断学习新知识、新理念，掌握新时期学生的思想动态，紧扣时代脉搏，用切合实际的新思想、新方法去教育学生。培养学生明辨是非的能力，引导他们正确认识新事物，帮助他们树立乐观进取的世界观和人生观。其次，班主任要牢固树立全体、全面发展的理念。只有全体学生在德、     

浅谈小学自然实验教学的重要性

1 有利于树立学生科学的世界观,掌握科学的思维方法 《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观和人生观.”实验教学就是让学生从实际出发,通过收集事实,整理事实,形成概念这种教学思路,让孩子们先鼓捣、鼓捣,认识、认识,老师因势利导,帮助他们去伪存真,去粗取精,这样的知识他们不用去背,也不用去记,像科学家那样“真刀真枪”地“搞科学”的过程中,逐步树立科学的世界观和方法论,一辈子也忘不了.     

新课标下品德课情感教学的实践与思考

品德课是非常重要的学科,担负着对学生进行思想引导与品德教育的重任,应加强情感教学。只有从小培养学生良好的思想道德素质,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想觉悟与文化修养,才能促进学生健康成长。     

历史教学中学习兴趣的培养与激发

引导学生认识历史学科的重要地位和作用，明确学习目的，唤起学习兴趣。历史学科是学生学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析、解决问题的重要载体；是培养爱国主义情感和正确的国际意识，学习继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，从而树立正确的世界观、人生观和价值观的主渠道。人们只有从历史的映照中，才能够正确认识自身，并从中获得发展的动力。     

初中地理教学中渗透可持续发展理念的思考

初中地理教学是学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径,在初中地理教学中渗透可持续发展理念,对于促进学生的发展具有重要意义。一、引导学生树立正确的发展观念1.树立正确的人口观念。初中生对我国人口初步的认识往往就是"人多"。对人口现状的不了解,影响了他们可持续发展理念的树立。     

世界观与历史观、人生观和方法论的关系之我见

世界观与历史观、人生观和方法论的关系之我见王国宾哲学是关于世界观和方法论的理论体系。马克思主义哲学是无产阶级及其政党的科学世界观和方法论。学习马克思主义哲学的根本目的，就是为了树立科学的世界观、历史观和人生观，提高理论思维能力，掌握认识世界和改造世界...     

浅谈小学自然实验教学的重要性

1　有利于树立学生科学的世界观 ,掌握科学的思维方法　　《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育 ,使学生树立科学的世界观和人生观。”实验教学就是让学生从实际出发 ,通过收集事实 ,整理事实 ,形成概念这种教学思路 ,让孩子们先鼓捣、鼓捣 ,认识、认识 ,老师因势利导 ,帮助他们去伪存真 ,去粗取精 ,这样的知识他们不用去背 ,也不用去记 ,像科学家那样“真刀真枪”地“搞科学”的过程中 ,逐步树立科学的世界观和方法论 ,一辈子也忘不了。2　有利于学生创新能力的培养…     

新时代高考作文的思维导向——以2023年全国乙卷作文题为例

2023年全国乙卷作文题的“一花独放不是春”有机融入了习近平新时代中国特色社会主义思想,引导高中语文教学培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论,使学生树立正确的世界观、价值观和人生观;同时,基于全局观念,引导考生妥善处理矛盾,胸怀国之大者,涵养战略眼光,为民族复兴、国家富强贡献青年力量。     

新时期高校班主任工作方法研究

主要分析了当前大学生的思想动向和性格特点,提出了高校班主任新时期下的创新工作方法,帮助高校班主任在引导学生认识自我,自主学习,树立正确的人生观、世界观、价值观,使之成为身心健康的社会有用之才方面探索新的道路。     

政治课教学一得

政治课教学中，常常会遇到这样的难题，即德育目标与学生的思想实际存在着一定的差距，这是因为学生所处的社会生活环境时常会给学生思想带来混乱。那么如何正确对待这些问题，充分发挥中学思想政治课的教育功能，培养学生正确的世界观、人生观？笔者认为其中很重要的一条就是教师应坚持正面教育以榜样激励学生。正面教育，我们可以从以下两方面去认识：首先，正面教育就是教师要积极去引导学生树立正确的思想，克服错误的思想。因为学生正确的世界观、人生观不是自发形成的，必须经过一个引导教育的过程，尤其中学阶段是世界观、入生观形成…     

实现高中政治课堂教学生活化的路径探析

高中政治课的主要教学任务是在教授知识的过程中,培养学生的道德情操,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,高中政治课堂教学只有回归生活,从实际出发,才能让学生感受生活,树立正确的价值观。文章阐述了教学生活化的含义和意义,分析了开展政治教学生活化的有利条件,针对目前的开展状况提出了建议与措施,旨在促进高中政治教学的良性发展。     

生活化教学在小学思想品德课中的实践探索

品德教育源于生活,思想品德课中应用生活化教学,有助于丰富学生的生活体验,促进学生道德认识的内化和提升,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

引导学生自我教育、自我管理、自我服务

教师,特别是班主任对学生进行树立正确的世界观、人生观、价值观的教育,重要的是要培养学生的能力,引导学生自己探索正确的世界观、人生观、价值观.     

『马克思主义哲学原理』课程教学的新思路

"马克思主义哲学原理"课程,属高校思想政治理论课,是每一个大学生的必修课.该课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育,提高其马克思主义的哲学素养,从根本上说是为了帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立正确的人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题.     

浅析“爱的教育”在中学历史教学中的渗透策略——探索家国情怀素养的实践

爱的教育在历史教学中主要体现在家国情怀素养的培养中,历史学科中的立德树人功能,可以使学生从历史角度关注世界的发展,关心国家的命运,成为全面发展的国家建设者和接班人。历史教师在课堂教学过程中,需要引导学生从历史发展进程中加深家与国的关系的理解认识,树立正确的世界观。在对一个个鲜活、生动的历史人物和历史事件感悟中,启发学生走正道,树立正确的人生观。以史为鉴,不断创新,推动学生将理论与现实相结合,树立正确的价值观。在学生建立了正确的世界观、人生观和价值观的基础上,渗透爱的教育,推动家国情怀的实践深化则水到渠成。     

谈生物课教学中的德育渗透

德育作为学校教育的重要组成部分之一,能引导学生树立正确的世界观、人生观.高中阶段正足学生树立世界观、人生观的关键时期,因此,在各学科的教学中德育的渗透就显得尤为重要.