如何抓小学德育工作

一、健全德育机构,搭建学校德育管理网络平台 1．建立德育工作网络。学校德育工作的实方缸,必须有一个健全的组织机构和管理系统。经过这几年的探索,逐步形成了以校长为核心、教导处为主导、班主任为主体、少先队为补充、全员参与的学校德育工作队伍,建立了学校的德育工作领导小组,纵向上形成了校、处、班、队四级的德育管理网络,     

抓好素质教育 培养合格人才

近年来,随着教育改革的不断深入,我们不断端正办学思想,更新教育观念,变应试教育为素质教育,为培养跨世纪的建设者和接班人打下扎实的基础。我们主要做了以下几方面工作：一、优化学校环境,科学教书育人１．加强德育,提高学生的思想道德素质我校始终把德育工作放在首要位置来抓。为提高德育工作的整体水平,使之系列化、规范化、制度化和科学化,不断提高学生的思想品德水平,我们健全了德育工作组织机构,成立了由校长、书记为组长,教导处主任、大队辅导员、班主任等为成员的德育工作委员会。逐步完善学校思想政治工作体系,做到人…     

河西区德育工作又有新发展

河西区教育局自1986年开始,在探索德育工作新规律方面做出了有益的努力,制订并贯彻了《中(小)学德育大纲》。在全国德育工作会议精神鼓舞下,在原来工作的基础上,相继完成了《家庭德育大纲(中、小、幼)》《学校教育力量一体化要求》《青春期教育纲要》《中小学教师职业道德规范》《班主任工作考核办法》《班级、年级教导制细则》《中学生思想品德考核办法》《文明达标学校、文明班集体、文明学生评选制度》等德育大纲的十三项配套工程。     

让德育的阳光照亮成长道路——衡水市学校德育工作综述

正近年来,我市以"德育五化"为基础,以"六大教育"为抓手,坚持将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,大力整合学校、社区和家庭教育资源,努力改进德育方法,有效促进了学生健康成长。一、以"德育五化"为基础,完善德育工作体系1.德育队伍专业化一是各学校制定了《德育工作实施方案》,保证了德育工作有计划、有目标地开展。二是建立健全德育管理实施     

打造专业、智慧、富有魅力的班主任团队——首都师范大学第二附属中学班主任队伍建设纪实

德育队伍建设是实施德育工作的保证,首都师范大学第二附属中学构建了一支重科学、讲实效的德育工作团队,德育工作成效显著。学校将“尊重每一位学生,发展每一位学生”的德育文化内涵贯彻到课堂学习、班级管理、校园文化活动中。为使每个学生都能在校园里找到自我,使学校成为学生成长的“快乐动力”和“幸福源泉”,学校在班主任职业生涯发展和专业发展培训中,遵循“四个关注”原则,即关注学校德育工作主体、关注班主任个人需求、关注班主任工作行为背后蕴含的教育理念、关注班主任工作实践中行之有效的技能技巧,使学校班主任群体成为拥有教育智慧、理解学生需求、关注学生发展、     

一次主题班会的启示

德育是班主任工作的重头戏,开展德育工作最主要的方式就是开班会。很多时候,班会是以班主任为主线正面教育学生为主要方式,以单纯的传达会议精神和思想教育为主要目的。这种教育形式较为单一、内容枯燥,学生常常被动接受教育,所以班会达不到预期的目的。前不久,学校要求加强对学生文明行为和文明语言的教育,我对这个问题进行了认真的思考,改     

乐东黄流中学构建校园文化

学校加强德育文化建设。注重培养学生良好的行为习惯。学校始终把德育工作放在教育教学工作的首位。学校以政教处、团委为龙头,班主任为德育骨干,全体教师齐抓共管,学科渗透德育。学校推出校园文明“三要求”。即“校园内秩序井然、楼道内慢步轻声、教室内安静整洁”．重点开展了文明礼仪教育。     

农村初中班主任工作中的德育渗透

德育是素质教育理念下学校教育重点关注的内容,更是班主任工作中的重要任务。班主任作为班级事务的管理者、组织者和决策者,是学校开展德育的主要途径和主要践行主体。因此,班主任在日常的工作中要明确自身的责任,适时地向学生渗透德育的内容,为德育工作作出贡献。     

打造学生健康成长乐园

正我校认真贯彻"立德树人、启智育才"的办学理念,以"平安、健康、文明、进取"为目标,积极开展学校德育工作。自2013年以来,我校成立了德育教研室。在德育教研室、团委等部门和全体教师的共同努力下,德育工作更加有声有色。一、以班主任活动为契机,提高班主任工作能力1.以德育科研为引领,提高班主任教育科研能力。我校在廊坊市教育科学"十二五"规划中,申请立项研究《以校园文化活动为载体,培养学生优秀品质的研究》的德育课题,以德育科研为引领,提高班主任的教育科研能力,提     

注重德育创新 深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展,但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果,是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新,完善德育工作体系,精心构建德育立交桥,深化德育改革,是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化,必须下大功夫落实学生德育主体地位,对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。一、学生德育主体地位的创新新课程改革要求转变教育观念,树立学生主体意识。德育工作也不例外。为此,我们提出要让学生当家作主人,让学生参与学校管理,改…     

知法懂法 一生守法

中华小学始终坚持把普法教育工作贯穿于学校教育教学之中,充分利用富有特色的法制教育活动,增强广大师生的法律意识和法制观念,创造学法、懂法、守法的法制环境和良好氛围。 一、强化组织领导,确保普法教育活动有序开展 一是注重普法队伍建设。学校成立了以校长为组长,书记为副组长,德育主任、班主任、法制教育宣传员等为成员的普法领导小组。领导亲自挂帅。把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,建立了以校长办公室为龙头,以教导处为主体,以法制教育教师、班主任为骨干,以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍。学校加强与公安、交通部门的联系,聘请兼职法制副校长和法制辅导员,进一步保障法制教育工作的顺利开展。     

关于新课程背景下学科德育的若干思考

《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”新课程标准也要求学科教学以德育为核心。随着课改的不断深入,学科德育正逐渐为教育工作者所重视和认可,并取得了一定的成果。但由于长期以来在教育评价方面的偏颇。学校和教师都已习惯于把分数奉为圭臬。对于新课程以德育为核心,在学科教学中渗透德育的要求,教师在观念方面和实践方面都还没有做好充分的准备。在观念方面,由于学校把教育划分为教学工作和德育工作,专设教导处和政教处,不少学科教师自然把德育看成是班主任等德育“专职”工作者的事;在理论与实践     

班主任工作中的德育——爱和赏识

<正>德育是学校教育的重要内容,班主任是实施德育工作的主导力量。班主任要把德育作为工作的根本,"以爱育生,赏识学生",营造融洽和谐的师生关系,促进学校德育工作的进行。一、班主任德育工作的重要性中共中央、国务院在供于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调:"要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质高、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。"     

尊重德育主体 清除成长障碍

近几年来,黄桥中学坚持尊重德育主体,公平公正地对待每一个学生,成功地帮助学生清除成长道路上的障碍,促进了学生综合素质的提高,教育教学质量连年攀升,为学校的可持续性发展探索出了一条成功之路。学校先后被评为江苏省文明单位,江苏省德育先进单位,全国中小学德育工作先进集体,成为被广大人民群众普遍认可的四星级普通高中。黄桥中学依托自身健全的德育工作机制,人文化的管理模式和校本化的德育评价体系,着重在以下三个方面开展扎实有效的德育工作。一、发挥主体作用,德育管理自主化我校学生大多来自农村,无论是社会公德意识、安全意识、…     

尊重德育主体 清除成长障碍

近几年来,黄桥中学坚持尊重德育主体,公平公正地对待每一个学生,成功地帮助学生清除成长道路上的障碍,促进了学生综合素质的提高,教育教学质量连年攀升,为学校的可持续性发展探索出了一条成功之路。学校先后被评为江苏省文明单位,江苏省德育先进单位,全国中小学德育工作先进集体,成为被广大人民群众普遍认可的四星级普通高中。黄桥中学依托自身健全的德育工作机制,人文化的管理模式和校本化的德育评价体系,着重在以下三个方面开展扎实有效的德育工作。一、发挥主体作用,德育管理自主化我校学生大多来自农村,无论是社会公德意识、安全意识、…     

以研兴校天地宽——改革发展中的陆城三小

陆城三小是一所建校仅11年,占地面积不大的城市“微型小学”。这所拥有1200多名学生的学校自建校以来就十分注重对学生进行全面素质教育,以优异的教学质量赢得了社会的信任,使学校成为枝城市教育战线一颗璀璨的小明星。 为了高扬爱国主义主旋律,坚持德育为首,学校建立了以党支部为核心,班主任为主体,共青团、少先队齐抓共管的德育体系,全方位、多层次地开展德育工作。     

中学班主任德育工作困难的原因及对策研究

德育是教育的重要组成部分。中学班主任承担着主要的德育工作,而在育人过程中又面临来自各方面的困难,包括家庭德育被忽视,学校德育不健全以及当今社会德育缺失等原因造成的德育难题。从学校长远发展,学生成长成才,教师终身幸福的角度出发,尝试探索、借鉴一些新的对策、措施,解决当前中学班主任德育工作面临的困难。     

小学班主任对学生进行德育的对策

德育工作是学校教育的一项重要任务,而作为学生"大家长"的班主任在学生德育中承担重要角色。小学阶段是德育推行的最佳时期,而作为班主任要以身作则,充分利用学校教学活动推进德育工作,尊重、鼓励学生,创设良好班风。通过教学的组织与展开的每个细节推进德育。     

班主任怎样进行德育

每一所学校都应该将德育工作放在首位,领导挂帅,全员抓德育。其中班主任工作则是学校德育工作最重要的载体。虽然班主任工作千头万绪,任务艰巨。但是,德育是关键,它既有宏观上对学生进行思想、信念的导向，又有微观上文明行为习惯的培养，既要遵循科学规律，又要讲究技巧方法，才能收到事半功倍的教育效果。班主任进行德育工作应该遵循以下原则：     

浅谈“以德治校”

在贯彻以德治国方略中 ,我们学校提出了“以德治校” ,全面加强少年儿童思想道德教育。重点抓以下几方面工作。１ 德育队伍全员化（１）成立德育工作领导小组。从宏观上领导学校德育工作深入开展。（２）构建一支高素质、高标准、高效率的班主任队伍。在德育工作中 ,我们不断加强班主任的管理和培训 ,使其具有胜任班主任工作的信心 ,做好学生思想工作的耐心 ,晓之以理、动之以情的爱心。（３）培养全体任课教师的德育意识。在教学中深挖教材的思想性 ,把学科德育融入学校教学之中 ,贯穿学科教学始终 ,真正做到教书育人。（４）后勤工作也要…