如何提高学生计算能力之我见

计算是小学生必须掌握的基础知识、基本方法和基础技能,是数学学习和数学能力发展的根基,在小学数学教材中计算所占的比重很大,所以教师必须教好计算。     

浅议提高小学生计算能力的方法

数与计算是日常生活应用最广泛的数学知识’它 也是小学数学教学基本的学习内容,计算能力是小学生最为基 本的技能’该种能力的掌握对学生记忆力、注意力、观察力的培 养及逻辑思维力的形成都有重要影响。小学生计算能力的培 养是小学数学教学的一项重要任务’数学计算在小学数学教材 中所占的比重很大,小学生计算能力的高低直接影响着他们学 习的质量和教师的教学质量。     

关于提高学生计算准确性的思考

纵观小学数学教材．计算内容贯穿一至六年,计算在小学数学教学中占有相当大的比重。学生的计算技能是训练的重点。计算的准确性更是教师关注的焦点。即便如此,数学教师一直困扰,计算方法讲了,计算题也做了不少,学生为什么计算还不准呢？现我就《除数是小数的除法》的15次计算测试,来谈谈我对提高学生计算准确性的思考。     

关注学生逻辑思维能力的发展——“分数加减法”教学例谈

逻辑思维也称抽象思维,是思维的重要组成部分。因此,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学的目的和要求之一。在小学数学教材中,计算教学所占比重较大,而计算方法又是正确计算的依据,因此是极其重要的基础知识之一。几乎所有的计算方法,不仅说明了计算操作的顺序,而且具有严密的逻辑性。以"分数加减法"为     

学生口算方面存在的问题及对策

计算在小学数学教材中所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,而一个学生的计算正确率的高低,与他口算能力的强弱又是成正比例的。因此,提高学生的口算能力是至关重要的,也是小学数学教学中的一个重要任务。     

知“理”行“算” 有效“做”数学

<正>大家都知道:数与计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一,是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它在小学数学教学中占有重要的地位。纵观整个小学数学教学,其中计算教学占有相当大的比重,单看各册的教材目录就可以知道了。在教学评价中,计算的重要性也是显而易见的,单是一张数学试卷,简单地从分值来看,100分中计算就占了40分左右。作为数学教师,我们一定要充分认识到计算能力是小学生必须形成     

巧用学具操作促进算理理解——以“9加几”一课的教学为例

一直以来,计算教学都是小学数学课程中的重要内容,也占据着较大的比重。新课标也明确要求：计算教学要借助多元方法引导学生理解算理,内化算法,提升计算技能。而学具则是引导学生理解算理的重要工具,只有经历实践操作,学生才能真正认识和深化算理、算法,实现计算能力和数学素养的全面提升。     

巧用多媒体优化小学计算教学

<正>计算是小学数学教学的基本内容,在教材中所占比重很大。培养学生计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。《数学课程标准》明确提出:在"数与代数"的教学中,应帮助学生建立数感和符号意识,发展运算能力和推理能力,初步形成模型思想。多媒体凭借其丰富多彩的信息资源、形象直观的交互学习环境,为学生的自主学习、合作探究开辟了广阔的空间,提供了理想的条件。教师以课程标准和教材为基本依据,学生在教师启发指导下,借助多媒体解难释疑,解决实际问题,从而获得知识、技能、情感与态度的多元化发展。因此,如何充分挖掘和发挥多媒体教学的独特优势,提高计算教学的有效性,对提高学生计算能力显得尤为重要和必要。     

小学数学语言的运用应注重的一些方面

语言是人们按一定规则表达意思、交流思想的工具,而数学语言是表达交流数学知识及其应用的工具。所以,作为一位小学数学教师要真正理解并掌握小学数学教材,上好数学课,搞好数学教学活动,不能不把自身数学语言技能训练放     

高效课堂背景下小学数学课堂教学方式——如何提高低年级学生的数学计算能力

计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,也是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行,数学中解决实际问题的思路、步骤、结果也要通过计算来落实,可见学生的计算能力是至关重要的。     

小学数学教学中如何提升学生的计算能力

计算在小学数学教学中占有较大的比重,也是学生在学习和生活中经常用到的基础性工具,对学生今后的学习和生活起到了较好的指导作用。本文主要从小学数学教学出发,针对数学教学中的计算教学提出了笔者的一些看法,旨在促使学生熟练地掌握整数、分数、小数的四则混合运算,切实提高自身的计算能力。     

深度研读细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例

就目前我国的小学数学教育而言,通行教材版本很多,比如人教版、北师大版、苏教版.教材是教师开展教学的物理工具,也是传播数学知识、渗透数学思想、教授数学技能的信息载体.教师只有深入钻研揣摩教材,领悟其思想精髓,才能掌握数学教学的内核,从而开展有效的教学活动.     

激活思维 练出精彩

苏教版小学数学教材图文并茂,蕴藏着丰富的信息,为教师的教和学生的学提供了广阔的空间。其中,习题在教材中占有很重要的比重,是学生巩固知识、形成技能、发展能力的重要载体。作为教师,要认真钻研教材,深刻领会     

九年义务教育六年制小学数学第十二册教材介绍

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第十二册的编写,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》为依据,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上,适当调整了教学内容和教材结构,继续保持前面几册的特点,注意突出基本概念,加强知识的联系,在使学生获得知识、形成技能的过程中,发展学生的数学能力等。教     

谈新课标下小学数学中的计算教学

<正>计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能,是帮助我们解决问题的工具,因此它历来是小学数学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。在计算教学中要采用多种形式进行教学,寻找更合理、更科学的方法,真正体现新课标下学生是数学学习的主人。下面就新课标下的计算教学谈谈笔者的一些认识和体会。一、创设情境,理解、体会计算的重要性小学阶段计算教学的重要性主要表现     

充分挖掘:处理数学教材的必然要求——且行且悟于“带分数的认识”

数学教材是数学知识的重要载体,是数学教学的重要工具,是最便捷、最主要的数学课程资源,是课程资源之本。我们现在使用的人教版小学数学新教材是许多有经验的教育专家、优秀教师依据新课标精神和理念,经过认真研究、反复推敲才确定的。随着课程改革的实施,新教材越发显示出它的优越性:它在关注学科知识的同时,也在关注学生的情感体验,关注不同学生的学习需要。因此,小学数学教学要立足于教材,认真钻研教材,领会教材意图,吃透教材精神,充分挖掘教材资源,有效使用教     

小议小学数学课堂中计算能力的培养

在小学数学教材中,计算所占的比重很大。有些概念的引入要通过计算来进行;数学应用题的解题也要通过计算来落实。因此,我们必须重视小学生计算能力的培养。那么,怎样才能提高学生的计算水平,如何提高学生的计算能力,使计算更加准确呢?     

讲究策略提升学生计算能力

小学数学教学中，计算是重要的内容之一，计算能力是学习数学和其他学科的基础。计算在小学数学教材中占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中很多概念的引入需要通过计算来进行。数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。而课改以来，我们明显发现小学生的计算能力普遍下降，提高小学生的计算能力成了刻不容缓的事情，为此，笔者从以下几个方面进行了尝试：     

对小学数学计算教学的思考

在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着垫基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重复、乏味,很多学生不喜欢计算,而且容易算错。作为一名小学数学教师,如何让枯燥乏味的计算教学变得生动有趣、让学生喜欢,经过不断地学习和探索之后,我有以下几点体会。一、重组教材,开放计算教学内容     

在计算教学中如何培养学生自主获取知识的能力

在小学阶段计算是学生应掌握的重要技能之一,计算也是人们日常交流的重要工具之一,因此教师应特别重视计算教学。作为一名数学教师,要善于开发和利用身边的数学资源,努力培养学生用数学的眼光看问题,用数学的思维想问题,用数学的方法解决问题。使学生自主自愿的参与到计算教学,自主学习数学知识。