学生命题初探

命题考试,是检测师生教学效果的一种重要手段。自古以来,老师命题学生考,这似乎成了一种传统的定规。全日制中学语文教学大纲(修订本)中明确指出:要激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。要通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自己动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉的提高认识,获取知识,增强能力,发展智力。根     

考后，如何整理试卷

前提：树立正确的分数观 每次考试的试卷下发后,往往是“几家欢乐几家愁”,有同学会因为考得好而沾沾自喜,还有些同学则因为考得不理想而情绪低落。作为老师要帮助学生纠正这种错误的心态。考得好,固然好,但只是阶段性的,须知骄傲使人落后的道理;对于考差的同学则要给予更多的鼓励,让他们明白落后只是暂时的,一次的失利并不是世界末日的到来。辩证地讲,错得多,才能改正得多,进步得多,考好的同学也许只能获得10分的进步,而考差的同学却可能有50分进步的机会,所以正确的态度应该是找出差距、迎头赶上。教师只有帮助学生理性地对待考试分数,树立正确的错题观才能让学生更多地去关注自己的错题而不是自己的分数,从而为整理试卷开好头、打好基础。     

心心相“Q”

来信剪辑:高三就快过完一半了,我的成绩时好时坏。每次考完后,我们班都有同学看别人考了多少分。我特别讨厌这种行为,有几次他们来看我的分数时,我都差点冲他们发火。我怕自己忍不住,得罪同学们。哎,我怎么了?四川成都20中萧颜回复:我留意到你说"成绩时好时坏",这种不稳定的状态,可能是你发火的真正原因。如果是我,一样会抓狂的。我曾经听一些家长反映,说孩子在高三变得不可理解,总是莫名其妙发火。看来大家都一样,有点hold不住了!对成绩的焦虑,不同的人有不同的应对方法。有些同学之所以"关心"别人分数,这不是对别人分数感兴趣,而是他们对付焦虑的办法。通过对比,他     

“考考你”活动有特色

所谓“考考你”,就是老师安排总结中的一点时间，让同桌或同学之间相互考一考本节课所学的知识。经过几年来的实验,证明“考考你”活动有以下几点特点：一、促进学生积极主动的学习小学生都比较喜欢表现自己，给别人提出这样那样的问题。为了在“考考你”活动中处于不败之地，为了在这个活动中能“考倒”同学，同学们在学习时，注意力相当集中，能够以“我要学习、我要学懂”的态度来积极主动的学习知识。二、快速高效的复习知识每次考试前，同学之间相互提出一些题，学生印象总是很深刻，而且很快的记住了。同学之间互问问题，在教会别人的…     

要教会学生读数理化课本

我是一名语文教师,但想谈一个数理化教学方法问题:要教会学生读书。据物理老师反映有个学生常常迟交作业,同学反映他要等别人做完之后再抄。有一次,他刚要向同学借作业本“参考参考”,我叫他带着物理书到办公室来。问他为什么要抄别人作业,他说:“不懂,不会。”我说:“那,我教你。哪一题?”他打开课本上的课后练习,说第一题就不会。我一看,我自己也     

给学生一副灵慧的耳朵——口语交际重倾听

在许多口语交际课上,我们都能看到这样的情景:在精心创设的情境面前,学生们争先恐后,个个急于表述自己的观点。当老师喊别的同学发言时,他们就会发出一声长长的叹息,或悄悄地与前后左右同学窃窃私语,说些与议题毫不相关的话;或急不可耐,没等别人说完,就跳着喊着举起了手……课堂上可谓一片热闹。真正能坐着倾听别人讲话的     

创设学习情境,让“体验”渗透在语文教学中

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“教学建议”这部分指出,语文教学要突出实践性,要创设真实而富有意义的学习情境。在命题要求方面,新课标也强调了考试命题要以情境为载体,根据学生在真实情境下解决问题的过程和结果,提高学生的语文素养。初中生正处于青春期,他们很在意别人对自己的评价,在追求独立的过程中有较强的自尊心。随着年级的升高,学生主动发言的次数越来越少。教师讲什么,他们就记什么,师生间缺乏有效的互动与交流,学生也缺乏深刻的体验。我认为创设学习情境,有助于学生在体验中学习、掌握、运用知识,增强感悟能力,陶冶情操,提升素养。     

十种“兴趣考试”方法

l.分项考试,综合评价例如:把语文考试分为说话、阅读、背诵、作文和基础知识等项目,并进行综合评价。这样,考试时间短,难点分散,有利于减轻学生的心理压力。2.砸了再考,考到优秀学生考砸了,学校可允许再考一次或几次,或者让学生学习一段时间再考,记分数最高的一次。这样,会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的学习成绩。3.挑选试卷,考出水平打破一次考试一套试卷的框框,出几套难易不同的试卷,让学生根据自己的学习情况或喜好,选择试卷。开卷考试,学生感到新鲜有趣。教师应出综合性较强的试题,培养学生综合运用知识的能力。5.学生出卷,教…     

积累与运用考察命题之我见

语言积累与运用的考察在语文考试中占据着重要的地位。但是,语言积累与运用怎么考?怎样的试题才能考出学生的学习兴趣?怎样的试题才能更好地促进学生语文素养的形成?这些都值得命题者思考。笔者就这一问题作了深入的思考和研究,下面谈谈自己的一些认识和体会。一、试题应设置语言情境结合语境考语文知识,学生获得的知识才是鲜活的。试题:1.每逢佳节,身在他乡的人们格外思念家乡的亲人,诗句“_____________,__________”是对思念家乡人们的最好写照。2.在小草纤弱的身躯里,竟然蕴藏着这么强大的生命力!难怪诗人感叹“:_________,_________。…     

作文命题要结合学生生活

语文教师要熟悉学生生活,在作文命题时,注意出学生生活范围内的题,使学生有事可记,有情可抒,不说空话.文明礼貌月中,我们学校组织了全校性的平整校园活动,各班都出色地完成了劳动任务.同学们情不自禁地议论人们在这次劳动中的表现.我看到他们有很多话要说,就引导他们写这次劳动.在“怎样写”上,做了一些提示.结果,只一夜功夫,就有七八个同学做好交给了我,并且都写得比较生动,从总的场面到具体人的语言、行     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

一、课外阅读与语文学习课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关，因为课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念…     

设置情境性试题，体现语文生活化

小学语文试卷中试题设置体现情境性，既易于唤醒学生已有的经验储备，又有利于激发他们答题的积极性，使他们认识到．考试实际就是把自己的语文积淀与能力用在生活实践之中．这里的“生活”与“实践”尽管是模拟的，但却是真实生活的再现．和课程标准的要求相符合。因此，语文命题要生活化，语文考试要有语文味，也要充满生活味。     

减负之我见

语文教师要改变以多讲、多练、多考的“三多”来提高分数的现象,听课、评课等教研活动,吸取别人的成功做法,减轻学生课业负担使学生学语文更轻松。     

浅谈理科生语文学习兴趣的培养

正高二年级文理分科后,语文教学渐渐变得困难起来。理科生重视数理化的学习,普遍认为"得综合者得天下",语文学得再好也很难与别人拉开分值,同时学了又不可能立竿见影,于是他们把时间几乎全部投在了理科学习上以追求较大的分数提升空间,甚至有些学生把语文课当成了休息课,一上语文课就"养精蓄锐"。尽管理科班也有极少数语文成绩较好的同学,但大多数语文基础薄弱、能力不强的学     

笑看分数

伴随着各学校第一轮或第二轮复习的进行，莘莘学子们迎来了2005年高考。随着一次次月考、检测考、模拟考、统测考、联考等的进行，当考试结果出来时，由于分数的起伏波动也使高三学生平生了许多想法和变化，尤其是分数出现下滑的同学更是烦恼，疑惑，不思茶饭，百思不得其解，心情久久不能平静。我近期收到的几百封来信中许多同学都谈到，由于分数下滑使自己产生困惑，     

春风化雨润物无声 桃李不言下自成蹊

<正>作为教师首先要让学生明白倾听在学习﹑生活与交往中的重要性,学生才会提高倾听的自觉性。我们要学会认真倾听别人讲话。再如英语单词listen由lis与ten两部分组成,它寓意你要听上十遍,知识就会是你的了。教师要告诉学生在课堂上听和说一样的重要,说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思,说要大胆,听要专心;老师欣赏积极发言的同学,同样也喜欢专心倾听的同学,     

'94高考语文题告诉我们些什么——从题型变化谈语文教学的新思路

1994年高考语文试卷,是以全新的思路命题的:基本脱离教本,考查能力,不考学生学过些什么,而考学生学会了些什么,将来能够学会些什么。这种命题思路,说穿了就是突出语文学习的能力考查。1994年高考语文题的新思路从哪些方面表现出来的呢?它告诉我们些什么隐含信息呢? 一、语文基础知识考查转向于语文实用知识的检测。1990年前,基础知识题据课本内容设计的占有相对优势;1990年开始,提炼实际生活语言来设计语文基础     

大耳朵热线

诚实最可贵前不久的一次单元测试,我得了第一名。试卷发下来后,我发现有一道错题老师没有扣分。我想把事实告诉老师,又担心不能保住名次。大耳朵哥哥,我该怎么办呢?湖北省黄冈市小读者宁梨建议你找老师把分数改过来,做一个诚实的孩子。分数下降了,不要紧。这次没有考第一名,但你能从自己的行动中获得诚实的可贵品质。以后考试时认真检查试卷,争取考得更好,相信你能够做到。——大耳朵哥哥劝架要注意方法今天上午,做完课间操后,班上有两个同学在楼梯间吵架,吵着吵着就打起来了。我连忙冲上去,想拉开他们。没想到,他们不仅不听劝告,连我自己也…     

让作文评改方式多元化

他山之石可以攻玉。最近我在一本书上看到日本语文教师评改作文的方式,他们在学生作文后面设立同学评、家长评、老师评几个栏目。一篇作文写完了,先是同学互相传阅,然后是家长看,看过后都要写上自己     

新课程背景下,语文考试怎么考

新课程背景下,语文考试怎么考?如何命题才能真正地"考"出学生的语文素养?本文试图就新课程背景下的小学语文试题应该追寻的方向谈几点自己的想法.