“教辅”何日能清静

日前．经河南省纪检和检察机关调查发现，河南省教育厅部分干部在辅助教材等发行过程中，存在贪污、受贿、私设巨额小金库等问题。目前已有6人被移送检察机关。教辅资料与教科书一样，都是不容玷污的“文化净土”。     

择校热的冷思考

80后已经进入生育高峰期,作为在市场经济中长大的一代,80后深知社会是一个竞技场,社会等级制度森严,切不可让孩子输在起跑线上,由是择校之风更盛。与房屋、医疗、养老一起,教育成为又一个"绞肉机"。择校已由"初升高"逼紧到"幼升小",小学就学费用直奔大学而去。择校利益链形成、公器私用,学区房、权力寻租,诸种社会问题由此而生。     

择校热的冷思考

每逢学生升学之际,一些家长看别人千方百计不惜重金让孩子上重点校,惟恐自己孩子上不了重点校而吃亏,于是节衣缩食筹钱送孩子进重点校、特长班。如一位从大西北回津的家长,全家的所有家当还不如一台画王彩电价值高,曾左借右贷筹得9000元,本来准备用于修房,当女儿只差2分没能进市重点校时,他竟毫不犹豫地将这笔钱用来为女儿择校。对此,有家长疑惑地问:“花这么多钱,能使孩子提高学习成绩吗?”面对愈演愈烈的择校风,作为教育工作者,我们想谈谈自己的一些看法。学生学习成绩的优劣,取决于教与学两个方面,缺一不可。进了重点校,是否每一位学生都比一般中学学生学得好呢?具体问题要作具体分析,每年市、区重点校初中毕业生中考成绩平平,低于普通中学优秀生的不乏其人,而普通校毕业生中考成绩达到重点校优秀     

择校热背后的冷思考

眼下又到了择校热风吹草长的时节,“可怜天下父母心”的家长们已开始为此而不停地忙碌、奔波,尽管主管部门原则上反对择校,要求学生“就近入学”,但这并没有阻碍择校热的持续升温;尽管择校费逐年上涨,令人咋舌,但这并不能浇灭家长们早已燃烧起来的激情。择校热的原因在哪里呢?一、教育资源配置不均的结果。中国是穷国办大教育,教育投入占国民生产总值的比例历来偏低。长期以来,由于历史或区域的原因,学校之间的发展极不平衡,教育投入也有较大差别。部分学校享受了较多的政策倾斜和教育资源,从而成为重点校、名校,它们拥有较好的生存和发展环…     

“择校热”透视

“择校热”透视安徽蚌埠市教委杨民清每年招生期间，成千上万的家长为子女择校四处奔波；各重点中小学校长面临各种压力，搞得精疲力尽，一筹莫展；教育行政部门一方面要求贯彻“就近入学”，另一方面还要设法缓解社会对高质量教育的需求，年复一年，拿不出两全齐美的解决...     

择校热背景下的冷思考

在教育民主化进程的推动下,追求教育公平成为人们表达教育利益诉求的不二共识。然而,正确理解和界定教育公平必须要放在特定的时代背景下。当前中国利益多元化时代教育公平是与教育选择密切相联系的,新时期教育改革与发展也始终围绕这两个主题进行。只有厘清两者之间的关系,才能为公共教育发展提供建设性的意见。本文试以择校为背景,在利益分化与阶层形成背景下,通过对择校利益相关方的分析,思考运用一系列的制度设计来实现教育选择与教育公平之间的协调和整合。     

给“择校热”降温

现在人们对教育有很多的诟病,尤其抱怨读书难,读书贵,以及抱怨学生的课业负担重,这些问题似乎都与"择校热"有千丝万缕的联系。"择校热"已成为每年义务教育新生入学前后社会反响最强烈的问题,作为一个重大的社会问题,引起了专家学者、政府管理部门、以及其他行业的人士高度关注。作为在义务教育一线工作的教师,对此关注也在情理之中,本文以一个在义务教育初中工作多年的教师角度,来谈谈和审视这个热点问题。"择校热"的产生择校之风开始盛行大约起于二十世纪九十年代,受"教育产业化"思想的影响,为了改变教育经费的不足窘境,多渠道筹措办学经费,在政策允许的情况下,许多学校依托公办资源,开设     

“择校热“与“家教热“背后的冷思考

近几年来,基础教育的“择校热“与“家教热“升温迅猛,由过去的星星之火,渐成燎原之势.对于家庭和家长来说,这种现象已由过去的家庭条件相对宽裕、学生学业确有必要才设法择校、请家教,演变成今天的无论家庭条件如何、学生学业是否确有需要,都想尽办法择校、请家教,即使省吃俭用、透支家庭的能力也在所不惜,造成择校和请家教成风.……     

“择校热”该降温了

时值新学年开学,各地“择校热”骤然升温了,令家长头痛,令学校烦恼,令社会不安。这个由来已久的问题,不知上演了多少“悲喜剧”,但仍有愈演愈烈之势。从这个教育的“顽症”的产生、发展以及治理来看,只要各方努力,综合治理,“择校热”是可以降温的。     

成都为“择校热”降温

@刘在花：据报道,从今年起成都建“新优质学校”缓解“择校热”。这不仅有利于打破优质教育资源不均衡的局面,扎实推进义务教育均衡发展,而且也能抚平长期以来萦绕在人们心头的“择校热”之痛。在中国广袤的大地上,“择校热”之风依然盛行,甚至个别地方愈演愈烈,此举措为推进教育公平带来了福音。     

走出“择校热”的误区

不少家庭花了几万元的择校费让孩子上重点中学,然而,上了重点中学的学生有相当一部分成绩并不理想。作为家长,尽最大的努力把孩子送到硬件设施一流、师资质量上乘、学风好的重点中学去读书,这种做法本身并没有错。问题的关键是:这种做法是否适合每一个孩子?他们能否像家长所希望的那样很好地发展?重点中学大都集中了本地区众多的佼佼者,学习竞争非常激烈。要想不在竞争中落败,不仅需要一定的学习基础,还要有良好的心态和学习方法,这样才能适应重点中学的学习节奏,进而增强自信,而自信心的增强反过来又促进了学习,从而形成一种良性循环。但有…     

日本:没有“择校热”

日本由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以,在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实9年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97％的初中毕业生升入高中阶段学习。     

“雪中送炭”方能缓解择校热

如何有效地缓解、削弱择校热从长远来看,真正的出路只有一条实现义务教育均衡发展,办好每一所学校,舍此别无他途。多年来,尽管义务教育确定了免试、就近入学的原则,反对选拔性、竞争性和淘汰性的选拔生源的方式,但由于学校办学差距过大,不仅难以遏制择校热,而且即便是就     

“小升初”择校热“高烧难退”

每年5、6月，“小升初”都是个热门话题。这是许多城市小学六年级学生及家长最烦恼、最纠结的一段时间。尽管有关各方、一些地区为促进义务教育均衡发展作出了极大努力。从最初统一考试，到后来渐次推行就近入学、电脑派位、推优入学等多种方式，力图使学生和家长有更多的选择。但“择校热”非但没有从根本上有所缓解．甚至在一些地区愈演愈烈。     

人民币何日“国际化”

当今的世界是开放的世界，任何国家，只要是顶门立户过日子，总会有些国际往来；不管这种往来是经济的、政治的、文化的还是其它方面的，一般来说，有往来就会有国家间的支付，有支付就会有货币间的兑换。事情往往就是这么邪门，越是经济困难，你给人打张借条，人家越不放心，即使他不等着用钱，也天天追着你讨债。反过来，如果你财大气粗，可以随时兑现，别人倒不那么着急了，甚至还会以借给你钱为荣。对一个国家来说，又何尝不是这样。当国弱民贫，缺少外汇，因而不得不对货币汇兑加以限制时，各国却不买账，偶尔持有一点本币，还避之不及…     

何日再见“武大郎”

那年夏天,一种叫武大郎的炊饼忽然流行起来,在这个以大米为主食的南方城市卖得热火朝天。谁也说不清是什么原因,只知道仿佛一夜之间,大街小巷就飘满了炊饼的香味。其实这种饼并没有什么特     

解决“择校热”需要硬办法

媒体报道,上学期,武汉市教育局规定,全市义务教育阶段男教师年龄在50岁以下、女教师年龄在45岁以下,连续工作满6年的,原则上将换一所学校任教。往年,该局对“换校”一直是提倡和鼓励,但现在,这一政策作为硬性指标和要求,对执行“打折扣”的,将给予通报批评、取消评优评先资格等,以确保教师交流落到实处,