从银行影响力的角度分析德国公司治理的问题

在德国社会中存在着共同体概念,它形成了公司治理的内外部环境.德国公司治理中存在的最大问题是监事会的监督功能不足,其原因之一是与大银行的行为有关.德国银行拥有很大的影响力,但在股东大会和监事会中,银行往往不会反对而是协助公司的管理者.2002年完善了公司治理制度.在国际化潮流中,对德国公司治理影响最大的是美国型公司治理模式.因此,在德国就会产生德国传统的公司治理模式和美国模式之间的冲突.     

德国职业教育对我们的启示

通过在德国柏林培训,了解了德国的职业教育理论和课程开发方法.对德国的教育体系,尤其是职业教育理论和思想有了比较深入的了解,对德国职业教育理念和课堂组织方法有了切身体会.对如何结合我国的国情,学习借鉴德国的职业教育中许多有益的思想,改进我国职业教育,提出了几点设想.     

试论德国职业教育理实结合的考评模式及对我国工学结合职业教育制度的借鉴

德国的双元制职业教育中理实结合的考试制度,以其突出特点在德国职教考评中占据重要地位.本文详尽介绍了德国双元制职业教育中有关教育考评的组织管理、考评种类、形式和内容,并针对我国职业教育的考评提出了借鉴意见.     

试论德国成为第二次工业革命中心之原因

德国工业革命起步较晚,但进展很快.在第一次工业革命还没有结束时,德国又开展了第二次工业革命.德国铁路和内河航运业的迅速发展;教育和科学的巨大进步;政府对经济的强力干预;科学技术向生产力的转化以及新技术、新工具的使用;普法战争的胜利使德国获取了阿尔萨斯、洛林以及巨额赔款,这些因素最终促使德国在工业革命浪潮中后来居上,成为第二次工业革命的中心.     

德国中小学教师队伍建设

在德国,教师拥有较高的社会地位,职业认同度高.德国的第斯多惠,被誉为教师的教师,由于其学术贡献和实践作为,为教师职业奠定了良好的社会认同,他的《德国教师培养指南》和相关的教育观,在今天的德国教育中依然发挥着重要作用.     

德国高等职业教育的主体地位及对我们的启示

德国是世界上最发达的国家之一,它不但有强大的经济实力,而且有与其经济强国地位相适应的发达的教育体系.高等职业教育目前已在德国高等教育中占有主体地位,高职教育的主体地位的形成对德国社会进步和经济发展起到了巨大的推动作用.德国高职教育的形成和方法给我们发展高职教育提供了一些值得借鉴的经验.     

德国跨国高等教育:动因、模式与特征

近年来,德国跨国高等教育在联邦教育与科研部资助、德意志学术交流中心主导下快速发展.德国跨国高等教育可以分为与国外高校联合开设专业、建立德国高校支持的本土高校、设立大学海外分校或研究所、设立德资海外独立高校四种模式.德国跨国高等教育的发展有着不同于英美澳等国的特点,更具有国家战略色彩、专业设置以工科和自然科学专业为主、教学和科研相结合.在新的国际环境下,德国跨国高等教育也面临激烈的市场竞争,在项目运行中出现了一些问题.     

朱熹理学对德国哲学的影响——兼论中国文明对西方文明的作用

莱布尼茨是近代德国哲学的重要开创者.莱布尼茨哲学通过沃尔夫而开始在德国广泛传播.因此,莱布尼茨——沃尔夫时代成为德国近代哲学建立的时期.莱布尼茨——沃尔夫哲学是德国近代启蒙思潮和18世纪末、19世纪初德国古典哲学的伟大先驱.康德为德国古典唯心主义哲学的创始者;黑格尔则是德国古典唯心主义哲学的伟大继承者和推进者,他把德国古典唯心主义哲学发展到顶峰、德国哲学不论是在莱布尼茨——沃尔夫时代,还是在康德——黑格尔时代,都受到了朱熹理学、中国文化的深刻影响.     

浅析德国经典大学理念在近代中国的传入与影响

19世纪末,以教育强国的德国进入国人视野,大批中国学生留学德国及西方其他国家学习先进思想理念.20世纪初,蔡元培留学德国,回国后以"教授治校"学术自由"经济独立"思想理念主掌北京大学,使之在近代中国大学中独领风骚,时至今日,余音未绝.蔡元培在北京大学的改革充分体现了德国经典大学理念在近代中国的传入与影响.德国经典大学理念的核心是:以"寂寞"和"自由"为基础,追求纯粹的科学研究和修养自身个性,不为外在"物欲"所动,在学习中达到一种"超我"的境界,从而服务于国家发展.     

试论二十世纪二十年代德国外交特点

一战后,德国由于战败而陷于内外交困之中.在这样的情况下,魏玛德国却在短短的十年的时间里摆脱了凡尔赛条约的束缚,恢复了政治经济大国地位,德国的外交为此作出了重要贡献.从这十年的外交活动中我们可以看出这一时期德国外交的特点.     

德国工业革命时期的城市化特点

工业革命开始于18世纪60年代,首先发生在英国,随后波及到欧美国家.在英、法等国开始工业革命时,德国国内还处于诸侯割据,政治上处于分裂的状态.德国在19世纪30年代才开始工业革命,到20世纪初,经过两次工业革命,德国基本上已经完成了工业化.在这迅速发展的工业化过程中,城市的功能发生新变化,城市化与工业革命和经济发展几乎是同步进行的.本文就德国在工业革命时期的城市化特点做分析.     

德国终身教育的发展及其对我国的启示

德国终身教育比较发达.德国在发展终身教育过程中推出了一系列独具特色的政策,确保了终身教育实践的顺利发展,造就了德国终身教育的特征.了解它,研究它,可为我国发展终身教育提供有益借鉴.     

德国教育体系中私立学校法律地位研究

私立学校在德国教育体系中的地位日渐凸显.通过法律范畴的调整与规制,德国为私立学校的创设和运转提供了充分的制度保障.私立学校的设立经历了漫长的法律论争,其与公立学校的区分主要体现在法律地位层面.德国以与公立学校是否"等质"为标准,将私立学校划分为替代性学校和补充性学校两种典型模式.德国《基本法》中确立了私立学校的宪法性地位,并赋予其享有自主管理的基本权利与自由.同时,与私立学校设立及管理有关的一切事务均处于联邦与各州的法律调整中,并因此衍生出诸多法律判例.国家在私立学校的监督中扮演的是"守夜人"而非绝对控制者角色,重在对学校设立、教育和管理等事务进行宏观层面的引导.     

德国国家资格框架的特色分析

在欧盟推进开发“欧洲资格框架”的进程中,德国分三个阶段逐步开发国家资格框架,构建了以学习结果为导向的、试图涵盖各级各类教育的八级结构总体国家资格框架,以增加德国资格的透明度和可比性,增强资格间的渗透性.嵌入德国元素和以四维目标构建等级标准,多方参与、平等协商、凝聚共识是德国开发和实施国家资格框架的重要特点.德国国家资格框架仍是一个发展中的资格框架,纳入到资格框架中的职业资格还不能充分体现其教育价值和劳动力市场价值,资格框架功能需要完善,在今后5年中仍有许多工作要做.     

试析中德谚语的对应关系

我们在学习德语的过程中,发现很多德国谚语在中文中都有相对应的说法,有的谚语甚至和中国谚语如出一辙,另外有一些德国谚语却带有本民族自己的文化印迹.本文从比较的角度来看一些德国谚语在意义上和中国谚语的对应关系,列举某些相似或不同的谚语,从历史和文化背景方面给与解释.     

德国社会保障制度的建立原因

在西方工业国家中,德国最早推行社会保障制度,是世界上第一个以社会立法实施社会保障制度的国家.1883年,德国首相奥托·冯·俾斯麦首次颁布了德国也是世界上第一部《疾病保险法》,由此德国社会保障制度开始建立.二战后德国又颁布了一系列法规对社会保障体制进行调整完善,使得德国的社会保障体制逐渐成为一个完整的体系.     

德国企业职业教育的动因和现状

一、德国企业从事职业教育的动因1.历史传统和社会文化背景德国的企业及其它职业培训机构在职业教育中承担大量的工作,这种工作并不是法律规定,而是企业完全出于自愿的义务行为.德国企业自愿进行职业教育,源自于德国历史传统.企业的职业培训历史可以追溯到数世纪前手工业、商业的培训传统——师傅带徒弟制.例如:手工业学徒受到企业中或同业行会中师傅的职业培训,实行手把手式的教学,手工艺师傅在三年内将学徒培训成合格的手工业技术工人.     

德国中小学教师教育管理制度改革述评

进入21世纪,德国加强了教师教育的管理制度改革,以提升各联邦的教师队伍质量建设.改革主要体现在以下四个方面.首先,加强教师队伍的统筹管理,根据德国中小学师资短缺的情况,制定了普遍聘用兼职教师的相关政策.其次,提高教师的收入水平,加强薪酬管理.德国将中小学教师纳入公务员编制,其薪水待遇在OECD国家中位居前列.第三,增强教师的导入管理.德国将教师教育分成两个阶段.第一个阶段是以教育理论为主的大学教育,第二个阶段则是在中学和其他不同类型的机构、研习班之间合作进行的.第四,改革教师的课程管理.在教师教育的第一阶段,采用模块化课程是德国中小学师资培养的重要特色.     

论德国职校实验教学的特点

德国是世界公认的职业教育办得较为成功的西方发达国家.我国于2003年10月与德国签署了中德职教师资进修项目,选派高职院校和中职学校的部分骨干教师赴德国进修,学习德国职业教育的先进理念和办学模式以及专业技术.以提高我国职校教师的教育教学水平,加快发展职业教育.本人于2007年11月参加了由教育部组织的第四批赴德进修成员组,进修汽车运用与维修技术.在近一个半月的专业学习和下企业、职校参观活动中.感受到德国职校和企业培训学校在实验教学方面与国内有很大区别.     

浙江宁波市2005年高中段招生考试语文试题

一、听记(8分)认真听一组新闻,完成1～4题。(听记材料附在答案后)1.作为中国支持德国在联合国发挥更大作用的理由,·不当·的一项是()(3分)A.德国是欧盟重要成员。B.德国战后坚持走和平发展道路。C.德国在国际事务中发挥了积极作用。D.德国与中国历来有友好合作关系。2.对德国“争常”,中国和韩国都表示“支持”,但外交辞令各有特点。中国表示愿与德国就联合国改革问题;而韩国表示将对德国“争常”。(2分)3.德国总理施罗德说,如果一个国家以“审慎和自省”的方式,不仅,反而。(3分)二、积累与运用(14分)4.诗文填空。(8分)①毛泽东在《沁园…