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在体育教学中体现学生为主体的几个切入点 总被引:1,自引:0,他引:1
在体育课教学中,往往会存在这样一种现象:教师重主导、轻主体,重教法、轻学法,重自身表演、轻学习效果。学生的主体作用发挥不够,影响了教学质量。为此,我们注意在教学过程的几个环节上,重视学生的主体作用发挥,取得了较好的效果。一、在宣布课的内容时以往,在宣布课的内容时,教师最常用的办法是平铺直叙。“今天学习内容1、2、3,任务1、2、3”。学生听起来泛味,注意力不集中。而现在我们在宣布课的内容任务时,常用以下几种方法进行:1.启发法用启发式的语言宣布课的内容。例如: 相似文献
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身体是革命的本钱,保持身体健康是生活学习的前提。为了学生身心的健康发展,就有了体育学科,因此,体育教师要对课程精心设计,以保证教学质量。然而,在现阶段的教育教学中,传统教学模式已经不再适合于学生,为了学生的健康发展,教师需要实行更为有效的教学方式。基于此,本文将针对欣赏教学在小学体育中的实践策略进行分析。 相似文献
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践行主体性体育教学,以克服传统体育教学的不足,最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生主体性人格健康完整的发展。本文在界定主体性体育教学基本涵义的基础上,给出了对学生践行主体性体育教学的策略。希望本文的分析能为高职学生体育教学的发展和提高供一定的指导和帮助。 相似文献
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在健康第一的宏观构建基础上,结合我校实际情况,设计高校体育健康课程教学的实施体系,并进行教学实践和研究,为课程的实施提供实践与理论的参考依据. 相似文献
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选题、统计方法和概念———论体育科研的几个基本问题 总被引:3,自引:0,他引:3
程志理 《天津体育学院学报》2002,17(4):37-39
分析了体育科研中选题、统计方法和基本概念等问题,提出选题力求妥当,要以探讨和解决问题为准绳;体育统计中指标内容选择的首要标准应是逻辑上的正确性;论文写作中力求避免文字错觉和概念偏差。 相似文献
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选题是体育科学研究工作的第一步,也是最关键的一步。本文对体育科研工作的特点和步骤,选题的原则与艺术等方面作了初步阐述,仅供体育科研工作者思考科研选题时参考。 相似文献
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体育教学中学生体育兴趣培养的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以学生体育兴趣的培养为研究对象,运用文献资料分析法对学生体育兴趣的培养进行全面阐述。提出了体育课应以快乐体育教学为主,充分地营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生们的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,摆脱传统的体育课模式,以适应现代化社会对体育教学的新要求。 相似文献
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论有效体育教学及其策略 总被引:1,自引:0,他引:1
体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率,它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看,提高体育课堂教学效率的策略有:体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。 相似文献
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"实案选登"专栏选题"实案选登"栏目是广大教师的忠实朋友,也是《体育教学》杂志的品牌栏目,栏目的实用性、借鉴性和可操作性很强,因此受到一线教师的欢迎。2013年我们将一如既往地为广大读者奉献更多、更精致的教学设计和案例片段,希望大家多给我们提宝贵意见,让实案选登栏目真正成为一线教师心目中的品牌栏目。一、第1期(小学:耐力性游戏,民间乡土游戏;中学:耐久跑途中跑)1.教学设计主题:小学:耐力性游戏,民间乡土游戏,以发展耐力为主,主要呈现片段和设计的意图,以及 相似文献
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如何在具体的教学活动中落实《课标》,怎样设计单元教学、怎样设计课时教学计划、怎样实施教学等课程实施问题成为课程改革中的重点也是难点。 相似文献
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高中体育分层教学是根据差异性原则,解决因材施教的个体性与班级整理课制的集体性之间矛盾的有效途径。本文从体育分层教学的教学目标分层制订、教学对象分类以及教学过程的开展3个环节进行了研究,来最大限度地满足学生的实际需要,提高教学效果。 相似文献
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师生互动存在于体育教学的各个环节,对教学效果发挥着独特作用.在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间的暗示、感染、合作、竞争、冲突等互动因素对教学效果有着独特的影响,但常处于自发的无意控制状态.如何使这些互动因素的利用成为体育教师的自觉有意行为是本文研究的主要问题,提出了支配性、协商性、常规性、操作性互动策略. 相似文献
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体育教学的主要目的是促进学生身心健康,体育教学中的教学环境直接影响着体育教学的效果和质量,以"健康第一"的思想为指导,提高中学体育教学质量为目标,系统地对体育教学环境的概念、组成、功能、及发展对策等问题进行了论述。 相似文献
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本文以湖南省长沙市图书市场的体育图书为研究对象,从我国体育图书出版规模、读者构成与消费格局、图书市场状况、文化增长空间四个层面进行分析,了解体育图书的出版状况,把握体育类图书选题策划的发展趋势。 相似文献
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笔者有幸拜读了李国峰老师发表于2008年第5期《体育教学》上的一篇名为《三步上篮教学要解决好三个问题》的文章,根据自己在教学实践中的经验所得,特提出自己的几点异议,现叙述如下,望与李老师共同探讨。 相似文献