战后日本大学入学考试制度的变革及其启示

二战后，日本曾实行过4种大学入学考试制度。纵观其变革过程，日本的大学入学考试制度具有注重考试的服务功能、大学决定权、考试形式多样化、考试机会复数化等显著特征，并呈现出入学制度弹性化与多样化、开放化以及加强和改善升学指导等若干发展趋势。这些对有效解决我国高考中存在的高考指挥棒问题、统一考试与体现特色问题以及加强升学指导与招生工作信息化问题等都有较大的借鉴价值和启示意义。     

日本大学入学考试制度介绍

一、国学统一考试(National CenterTEST) 该考试由日本国家大学入学考试中心(Na-tional Center Test for University EntranceExaminations)统一命题,每年1月份举行,全部考试科目有31门,每个考生根据所报考高校要求选择若干门.试题都是客观题,由国家考试中心统一机器阅卷,统一报告成绩.     

浅谈日本大学入学考试对中国高考的启示

本文介绍了现行的日本大学入学考试的背景、种类等的相关情况。根据中国的国情,为关于改革中国大学入学考试制度方面提供一定的经验与启示。     

浅谈日本大学入学考试对中国高考的启示

本文介绍了现行的日本大学入学考试的背景、种类等的相关情况。根据中国的国情,为关于改革中国大学入学考试制度方面提供一定的经验与启示。     

日本大学入学考试制度的历史沿革及现行模式评介

二战后,日本先后实行了五种大学入学考试制度：升学能力测验,单独考试,能研测试,共通第一次学力考试,大学入学考试中心考试。对日本现行大学考试制度从考试组织、考试内容、考试形式、录取方式等方面作具体分析,可以发现日本现行大学入学考试制度最主要的特点即在于其两次考试的复合型模式。     

日本大学AO入学考试:引入与实施

从AO入学考试的引入过程以及作为具有代表性的筑波大学(国立)和早稻田大学(私立)AO入学考试的实施情况可以看出,AO入学考试已经成为日本最重要的大学入学选拔方式之一。它由各个大学自行实施,重视考察学生的能力,不拘一格地选择人材。这对我国建立多元化的大学入学选拔制度具有一定的借鉴意义。     

新时期日本大学入学考试制度改革的新进展

考试是人类文明进步的标志，考试制度是社会结构发展到一定阶段的产物，它的变革与导向作用在教育发展进程中发挥了举足轻重的作用。文章在概述日本大学考试制度历史发展轨迹的基础上，对新时期日本大学考试制度的发展与改革状况予以评述，并分析了当前日本国公私立大学以及短期大学的发展状况，揭示了其发展趋势及对我国考试改革的启示。     

英美日三国大学入学考试制度研究及对我国的启示

大学招生规模的日益扩大,国家对高层次人才的需求日益增加,使得建立一种更加科学合理的入学考试制度显得尤为重要。本文通过对英国、美国、日本三国的大学入学考试制度的分析研究,阐述了三国大学入学考试制度的特点,并借鉴三国的成功经验,提出了一系列完善我国大学入学考试制度的方法,以期对我国大学入学考试制度的改革有所借鉴。     

日韩大学入学考试制度的变革与启示

日本韩国大学入学考试制度的沿革 1.日本大学入学考试制度自1973年以来历史变迁 （1）70年代初到1979年前 日本一直是大学单独考试,单独招生。^[1]20世纪70年代,日本大学招生的主要方式有：大学自主实行入学考试,推荐入学,依据高中的调查书免试录取,依据调查书确定候选者后实行人学考试。^[2]     

竞争选拔与质量维持——大众化背景下日本大学入学考试的变革与现状

战后六十年,日本的高等教育完成了从精英教育到大众化的过程.大学入学考试也经历了一个从注重竞争选拔,到竞争选拔和大学教育质量维持并重以及多样化的过程.日本在20世纪90年代初形成了尊重大学自主权由各大学主导的"选择性"的考试中心考试.由于高等教育总体规模的急剧扩张,20世纪90年代以后,日本的大学开始分化.著名大学的入学选拔考试依然竞争激烈,但不再是单纯的学科学力竞争,各种新的选拔手段被运用到大学入学选拔考试中;而承担高等教育大众化使命的大量私立大学开始面临生源不足的局面,其入学考试的选拔意义淡化,入学考试一方面是为了保障大学教育的顺利进行,维持教育质量;另一方面也是宣传自我,吸引考生的手段.入学考试成为大学与考生双向选择的途径.     

简论日本AO入学考试制度

日本的AO入学考试是适应时代发展的结果,也是日本教育改革和大学入学制度改革的产物。它预示着日本高考制度未来发展的方向。本文介绍了日本式AO入学考试制度的含义、导入背景、选考方式,并分析了其特征和意义。     

新加坡高等教育入学考试制度及其启示

新加坡的高等教育闻名于世,其高等教育入学考试制度功不可没,它将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养,从而为新加坡经济和社会发展提供了各种类型和层次的专门人才。促进了新加坡经济的腾飞和辉煌。对新加坡高等教育及其入学考试制度进行分析和探讨,对于改革我国的高考制度具有一定的借鉴意义。     

芬兰大学入学考试制度及对我国高考制度的启示

芬兰大学入学考试制度将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养,从而为芬兰的经济和社会发展提供了各种类型和层次的专门人才,促进了芬兰经济的飞跃发展。对芬兰大学入学考试制度进行分析和探讨,对于改革我国的高考制度具有一定的借鉴意义。     

日本大学入学考试体系:从JFSAT到NCUEE

本文介绍日本大学入学考试的演变历程、日本大学入学考试体系从JFAST到NCUEE的转变背景以及目前日本大学入学考试的主要特点,并提出对中国高考制度改革的几点参考意见。     

浅议日本大学入学考试制度的多样化及对我国的启示

一、日本大学入学考试制度简述 日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试（简称中心考试）制度。它是部科学省（原部省）下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目（如数学学科包含数学Ⅰ、数学Ⅱ、工业数理、簿记等7个科目），所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多．侣参加多少学科、多少科目的中心考试．     

英国大学入学考试制度改革

英国新的大学入学考试制度将于2005年9月在1000所学校试行，与现行的大学入学制度相比，这套新制度将更有助于从贫困家庭中选拔优秀学生。英国新的大学入学制度是针对现有的大学入学制度的弊端而改进的。     

中国与新加坡大学入学考试制度比较

大学入学考试制度是当今世界各国选拔人才的重要制度之一。中新两国都十分重视高考在选拔人才中的作用,都不断致力于高考制度的改革,以期探索出适合本国国情的、科学合理的高考制度。加强对中新两国高考制度的比较研究,探索新加坡大学入学考试制度的优长,对于改进和完善我国高考制度,建立符合我国国情的高考体制大有裨益。     

日本的大学入学考试中心考试及对我国的启示

日本通过全国统一考试和各大学对其自主灵活的选择利用,形成了相对统一性和灵活的多样性相结合的高考模式,既保障了高校的招生自主权,又促进了高中教育的多样化发展,也给考生增加了再挑战的机会。它对我国的高考改革有一定的借鉴意义。