从“为什么要教滑步推铅球”谈起

真名同志写的这篇文章,给我们广大读者提出了一个非常深刻、非常有意义的问题。我们有些同志教了几十年的铅球,或研究了几十年的教材,对为什么要教这个教材,似乎想得不多,或想得不深,或难以作出令人满意的回答。这个问题之所以提得深刻,是因为它涉及到了选用教材的原则和依据、教材教学的目的和任务等重要的理论问题,这实质上也是一个教学指导思想的问题。这个问题之所以提得有意义,是因为它将涉及到与滑步推铅球性质相似的一系列竞技项目教材的问题,从而又涉及到教材体系与教改方向问题等。为此,我们热烈欢迎广大读者能积极参加讨论与争鸣。 然而,在此必须明确指出:本讨论只是从理论上进行探索研究,也许在讨论中可能涉及到现行教学大纲的内容和《国家体育锻炼标准》的测验项目问题,但在研究结果未被决策管理部门采纳以前,研究归研究,实践归实践。在研究这一问题过程中,希望大家继续做好贯彻大纲和达标的工作。     

从“千年虫”想起

20世纪未,一个小小的“千年虫”把上至总统,下至老百姓都搅了个心神不宁,人们也对两个小小的数字和一个“定式”的巨大威力有了认识。当一个小小的错误定式变成大众的观念和指导人们(包括人使的机器)思想和行为准则时,我们就会面临一个巨大的错误甚至是灾难,这应该是“千年虫”给我们留下的启示和教训。回到体育教学想一想,在我们体育教学思想和理论中是不是也有这样的错误定式和“小虫”呢,当这些“小虫”不知不觉地成为指导我们体育教学行为的时候,会给我们带来什么样的危害呢?在此不妨让我们来做一下检点。小虫1:“体育等于增强体质”“体育”一词,“体”字为先,不免让人“先入为主”。     

从“接龙封”想起

《集邮博览》第二期刊发了汪代保先生“生肖邮票‘接龙’纪念封”的文章,汪先生的纪念封是以干支纪年相接而成。文章引起我的共鸣和思考。     

从“马太效应”谈起

“马太效应”是科学家罗伯特·默特提出的。在“马太福音”第25章中有这样两句话:“凡有的,还要加给他,叫他多余;没有的,连同他所有的也要夺过来。”在体育教学过程中,有的教师对一些体育基础比较好、运动水平比较高、有一定专长的“尖子生”倍加青睐,可以获得优裕的学习条件;而体育基础差、素质差、技术不过关、体育课常常不合格的“差生”则往往受到冷待、歧视等。这是马太效应在体育教学中的反应。     

从“猫王”小本票谈起

为纪念摇滚乐的天才巨星,美国于1993年1月8日发行了一枚猫王邮票,6月14日再次发行以猫王为首的7位美国摇滚歌星邮票。一人一年内二上邮票,这在美国邮票史上较为罕见。第二次邮票图案与第一次相同,只是在其右侧加印了“PRESLEY”,齿孔改为11     

从体育教师“不作为”谈起

随着新课程改革的深入,学生的主体地位得到了极大的重视,大大地解放了学生,其进步性是毋庸置疑的。然而,我们不得不承认,当前依然有一些体育教师在借着新课程理论的幌子,在实际教学中却“不作为”。具体表现为：     

从“球王之争”谈起

阿根廷人马拉多纳在他43岁的时候再次来到中国,和他第一次来中国时迥然不同,这一次大腹便便的他已不再能为人们奉献比赛了,但这一次他反而受到了比从前更盛情的款待,一些很懂得制造隆重场面的中国人甚至还许诺要在长城上为他制造一场隆重的生日party。一切的礼遇都是最高规格的,只因他是马拉多纳,一个中国球迷心目中的“足球之王”。     

从“点睛”变“败笔”谈起

记得那是六年前,我有幸参加市青年教师优课评选：活动,其中有一节课给我的印象尤为深刻。那是一节二：年级“前滚翻”教学。教学过程连贯、环节设计新颖,;教学方法巧妙。尤其是老师当时纠正学生错误动作的环节,为我后来的体育课堂教学带来了很大启发。记得当时很多学生在练习中出现“低头不含胸”和“前滚分腿”的错误动作。放在平时,我们一般处理办法就是教师结合自己示范反复讲解,再让学生练习。而这位老师却没有这样,他主张让学生自我去感悟、体验动作。只见他把学生常规性地集中后,“机智”地让所有动作有误的学生解下红领巾,要求“低头不含胸”的同学,用下颚夹住红领巾;“前滚分腿”的学生,用两膝夹住红领巾,同时结合自己的示范讲解,再让学生在练习中体验动作要领。“哇塞!方法     

从“学生队伍是否应排整齐”想起

在拜读了贵刊2000年第一期黄宗老师的《也谈学生队伍一定排整齐吗?》一文后,触发感想,在向黄老师学习之时,也谈一下自己的教学思想。一节体育课学生的纪律是否遵守了,最直观的体现在队列队形方面。老师在备课前就对大纲、教材有所钻研,其中教学的三大任务之一就有对学生进行思想品德的教育,提出了利用队列、队形及队伍的调整向学生进行组织纪律性教育的要求。可见学生要遵守纪律,队伍要排列整齐和教学目的是一致的。教师的教学方向、教育观念如何转变,作为教育者培养出什么样高素质的人才,都值得教育者深     

从“雄鱼”和鳙鱼谈起

全球数以万计的物种中,鱼类是一个纷繁的大家族,其名其状非水产专家难能说清。然而,人们对常吃的淡水鱼应有所了解,可是仍然有人鲢鱼、鳙鱼不分,鲤鱼、鲫鱼不辨,青鱼、草鱼不明……因此在市场买鱼或在餐馆吃鱼时难免上当受骗。     

从“用意不用力”谈起

"用意不用力"实为太极拳的锻炼要领之一。然而,对于什么叫做"用意不用力",人们却有着不同的理解。而对于"用意不用力"这一要领理解的正确与否,又直接影响到太极拳技艺和锻炼效果的不断提高。所以,要想不断提高太极拳的技艺和锻炼效果,就必须搞清楚什么是太极拳的"用意不用力",并从而理解这一锻炼要领的真正含义才行。     

从霍顿的“新思路”谈起

霍 顿还是霍顿。尽管他从中国国家队主帅“沦”为上海浦东俱乐部这样的甲Ｂ队教练 ,仍然“不失时机”地推出“新思路”。其中之一是“不特别练体能”。霍氏认为 ,作为主教练 ,其精力应该是抓队员战术、技术的训练 ,不必花很大的精力去要求队员练体能。对于这个“新思路” ,笔者不敢苟同 ,故加了引号。在国家队执教时 ,霍顿就有不少“新思路” ,但没有能给中国队带来多少“新变化”。所以 ,尽管有不少人在盛赞霍顿给中国足球带来新理念 ,肯定这位大牌教练的带队才能 ,但霍顿还是“下课”了。这也许符合情理———结果比过程更重要 :“霍领导…     

准备活动从“全”“新”谈起

每节体育课,无论是新授课还是复习课,也无论是运动技术学习课还是身体素质锻炼课,都会在准备部分安排一定量和形式的准备活动。但如何使准备活动发挥其应有的作用,并让学生产生一定的兴趣积极参与其中呢?实际上把握好"全"与"新",就有可能达到预期的目的。     

从三枚“邮票印版”谈起

集邮博览杂志社的同志你们好: 今日把我的藏品的照片寄去,想通过贵刊了解一下这方面的知识。首先介绍一下这几样东西的情况。第一枚是我国清朝时期的小龙邮票的雕刻版……第二枚版模图案由“壹佰元”“飞机”“天安门”“华表”“100.00”“华北人民邮政”组成。这是华北邮电总局成立后发行的一套天安门图邮票。此套票共7枚.100元面值的是1949年11月25日发行的。第三枚是中华民国的邮票版。此版是铅制成的,图案由“飞机”“帆船”“400.00”“1896”“1946”“肆佰圆”“中华民国邮政总局成立五十周年纪念”组成,四周有“五十”相连构成的矩形方框。我收藏的这三枚版模,在杂志书刊上很少介绍,想通过贵刊向各位藏友老师们了解一下这方面的知识。黑龙江黑河市·赵林     

从“皮格马利翁效应”谈起

皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王.他非常喜爱自己亲手雕刻的一座少女雕像,每天爱抚观赏,并希望她能“活起来”与他相聚在一起。最后如愿以偿.美国当代心理学家罗森塔尔借此神话故事来比喻教师的期待对学生进步的巨大影响,并进行了如下心理实验。罗森塔尔对一所小学的一到六年级的学生进行了智力测验,然后随机地抽取了一些学生名单交给任课老师,称这些学生是“最佳发展前途者”,其智力与学习还可望得到(?)一步的提高。对心理学家这一权威性的     

突发事件的处理从“因”“果”谈起

体育课上的突发事件有大有小、有正向有负向,负向的突发事件,大的有可能出现伤害事故,小的会对课堂有所干扰.问题的关键在于为什么会出现这样或那样的突发事件?突发事件发生以后教师应如何处理?不同类型的突发事件在课堂教学中将会产生什么样的影响?如何化险为夷?当然,要正确认识和应对体育课堂上出现的突发事件,还需要从其"因""果"着手进行分析.     

明确首要问题从根源着手提高教学质量——从教师愿教,学生想学谈起

提高体育教学质量,首要问题是教师愿教,学生想学.这是学生学会与会学的开始,是提高体育教学质量的重要前提.从这一角度出发,思考提高体育教学质量,需要增强教与学的紧迫性,提高教与学的主动性,加强教与学的鞭策性,增加教与学的享受性,这是当务之急.     

从“老北京跤艺”申遗成功谈起

近日,"老北京跤艺"申请北京市非物质文化遗产获得成功,喜讯传来,全国劳动模范、五一劳动奖章获得者、一代摔跤名宿双德全率众弟子在他的"新家"——北京十里河跤馆举办中国式摔跤邀请赛,庆祝胜利。摔跤在中国有悠久的历史。早在原始社会,我们的祖先为了生存,在同自然斗争中,在部族间的徒手     

从“至正十一年”铭元青花谈起

拜读许明先生主编的《中国元瓷》(上海社会科学院出版社,2007年11月第1版)一书,感触深刻。该书第39页一对青花龙纹象耳大瓶尤其引人注目,颈部蕉叶纹之间书有纪年铭文:"信州路玉山县顺城乡德教里荆塘社奉