浅议高职院校教育教学的改革与创新

高职院校重在培养学生的实际应用能力,因此,面对原有的不完善、不健全的高职教学,我们要大胆进行实践和尝试,采取一些特殊的措施,使高职教学达到一定的创新.要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,使高职教育健康快速地发展,有效地服务社会,就必须对高职教育教学进行改革与创新.     

我国高职教育校企合作实践中存在的问题及对策——以广西经济管理干部学院为例

高职教育在我国经济进入新常态后必将发挥更大作用.取得教育实效,提升学生综合素质是高职教育追求的目标,要通过校企合作使企业获利、学生进步、教师素质进一步提升.当前,我国高职院校校企合作形式丰富但主要以学校为主导,企业积极性不高、动力不足,这与高职院校寻求合作能力欠缺和政府支持力度不大也有关系.要破解我国高职教育校企合作实践中存在的问题就要逐步增强高职院校吸引力,不断提升教育实效,进一步优化合作机制.     

中高职衔接的两个重要问题

中职教育是以就业为导向的教育.中高职衔接是指高职要针对中职生源制定和实施单独的人才培养方案,高职要明白中职的事做好高职的事.中高职不同的人才培养定位和目标,形成中高职有差异性的课程体系与教学内容.     

WTO背景下高等职业教育改革浅议

我国加入WTO,高职教育面临国内和国际范围内的激烈竞争,高职教育办学理念、高职教育质量观、高职教育服务面向、高职教育国际化等受到挑战.我国高职教育要在加入WTO的背景下赢得生存和发展的空间,必须采取相应对策,尤其要进行高职教育制度层面和高职教育人才培养模式的改革.     

高职院校团组织在构建和谐校园中的作用

构建和谐校园对构建和谐社会具有重要意义.高职院校团组织在构建和谐校园的进程中担负着重要责任.高职院校团组织在构建和谐校园中,要把思想教育渗透到各种积极健康的实践活动中,要结合高职教育特点开展与教学实践相结合的活动,要结合高职学生特点开展教育活动,要积极开展就业指导工作.     

高职教育的点与面、环与链

高职教育要结合教育的实践,进行深层次的思考,在一些重要理论问题上形成共识.要处理好高职教育的点与面、环与链的辩证关系,在特色和优势、布局和结构、目标要素的构成和过程要素的组成等方面用唯物辩证的观点,处理好个性与共性的关系,形成高职教育自己的理论体系.     

招生问题:高职教育发展的窘境与出路

高职院校能否生存在很大程度上是靠生源状况维系的.然而,目前我国高职院校的生源存在着“伪自愿”、低质量以及逐渐萎缩等问题.这种生源困局与固化的社会人才理念、矮化的高职教育层次和看涨的高职教育消费等因素有关.要走出这种困局,高校需有现代化的高职教育理念和国际化的高职教育视野,并力争逐步提升高职教育的办学质量和层次,施行高职教育学费的梯度普惠制,等等.     

我国高职创业教育模式的构建设想

创业教育是高等教育的新理念,是创新人才培养模式和新的教育质量观.高职院校作为塑造和输送高素质劳动者的基地,要重视对学生进行创业教育,要借鉴国内外高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法.本文探讨了高职院校创业教育的重要性,提出了高职院校创业教育的构建设想,对高职院校开展创业教育进行了有益的探索.     

高职专升本教育的定位分析与改革研究

高职专升本教育自1999年实施以来,为高职学院部分优秀毕业生提供了晋升本科院校的机会,建立了专本沟通的立交桥.但在实践中,高职专升本教育如何定位,专升本人才如何培养的问题越来越突出.遵循社会经济发展与高等教育自身发展规律,高职专升本教育应定位于职业性,成为本科层次职业教育的重要部分.从教育行政部门来说,要遴选合适的高职专升本教育的承担院校、完善高等职业教育体系和职业型学位、改革高职专升本招生入学方式;从高校来说,要根据职业教育定位,改革高职专升本人才培养模式.     

高职教育教学改革初探

要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,使高职教育健康快速的发展,有效的服务社会,就必须对高职教育教学进行改革.     

我国高等职业教育的发展历程与发展动因分析

高等职业教育经过多年的努力，现已成为高等教育的重要组成部分。本简要回顾了我国高等职业教育发展的历史，对高等职业教育的定位进行了探讨，并分析了高等职业教育的发展动因。大力发展高等职业教育是经济和社会发展、深化教育改革、合理调整等教育结构、推进高等教育大众化及迎接“入世”挑战、与国际职业教育接轨的需要。     

试论高职教育中的产学结合

本文通过对我国高职教育发展中存在问题的分析,指出解决高职教育发展中存在问题的有效途径是走产学结合的道路,以及根据我国实际情况探讨如何实现产学结合,使高职教育为经济发展培养出更多的“智能型“和“技能型“人才.     

全真环境下创业教育的研究与实践

创业教育是现代教育理念在高职教育中的重要体现,也是更好地实现高职人才培养目标的需要。而提高创业教育的质量,关键在于构建创业教育的保障体系。文章从实施程序、运作特点、保障措施等方面介绍了在全真环境下开展创业教育的实践。     

论现代企业人力资源管理与高职教育人才培养

随着传统的人事管理逐渐被现代人力资源管理所取代,企业逐步建立起以能力为中心的人力资源管理体系.这一根本性的变革,给专门培养高技术、高技能专门人才的高等职业技术教育提出了新的要求.对企业人力资源管理体系与高职人才培养的关系、高职教育如何适应现代企业人力资源管理要求等作了一定探讨.     

中法职教体系中第四级教育的比较及借鉴

法国在职业教育体系中设置了将过渡教育与补充教育相联系、将取得文凭与考取职业资格证书相联系以及将预科教育与升学就业相联系的第四级教育,对于构建衔接贯通的现代职业教育体系具有重要意义.我国教育体系中也存在一些第四级教育形式,但并没有将其作为一个独立的教育层次.为实现中高职教育的协调与衔接,我国应借鉴法国经验,积极发展第四级教育.     

论实现高职教育产学研结合的机制建设

产学研结合是现代科学技术条件下社会生产发展的要求，是现代教育自身发展的要求。也是发展高职教育的必由之路。由于各种因素的制约，目前我国高职产学研结合至今大面积处在浅层次的初级阶段，要实现高职教育产学研的良性结合，关键在于建立符合我国高职教育产学研结合实际情况的长效机制。     

高等职业教育教学改革中现代教育技术的应用策略研究

高等职业教育与普通的大学本科教育不同,不是教授学生理论知识,而是主要培养学生们的操作、实践能力,这就决定了其主要方向是以学生的综合动手能力和实际作业能力为主。所以,现代高等职业教育教学就要以增加培养学生实际实践能力为重点来进行。尤其是近些年来,许多高职院校积极使用改变教学方针,对传统教学进行改革,积极探索、大胆突破,为学生获得良好的职业教育方面有着不俗的成绩。并且在改革中使用多种现代教育技术相结合的手段,取得了非常丰硕的改革成果。本文就对高职教学改革中现代教育技术的应用策略做出一些研究。     

高职教育教学评价分析

随着高职教育迅猛发展,建立与之相适应的教育教学质量评价体系,对促进高职教育教学质量的不断提高,培养符合市场需求的高素质的应用型人才,保证高职教育的可持续性发展,有着极其重要的作用。对高职教育教学评价的现状、高职教育教学评价中存在的问题以及高职教育教学评价体系的建立进行了分析与探讨。     

基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究

本文在客观地分析传统的会计教育模式存在的弊端的基础上，提出通过建立会计教学网站，构建现代信息技术环境，将现代信息技术与高等职业教育会计教学进行有机的融合，以全面提高高等职业教育会计教学的质量。     

论职业教育的成型性与发展性

传统职业教育注重"成型性",强调培养"应用型""技能型"人才,相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下,其缺陷日见明显、吸引力日趋下降。为了使职业教育在新的历史条件下得以生存和发展,必须注重对职业教育发展性的研究,并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来,在建立、健全职业教育体系,构建现代国民教育体系和国家现代教育体系的宏观框架中综合考虑,科学设计。