理工类院校艺术生培养方法初探

在理工类院校中设置与艺术相关的专业和学科为培养艺术生提供了新的思路,不过在这个过程中也存在着一些问题。本文主要分析了理工类院校艺术生的特点及培养的现状,并对理工类院校艺术生的培养方法进行了探讨。     

艺术生职业诉求的心理分析

社会对艺术生心理品质和素质存在一些特殊要求,他们的艺术专业职业诉求包括:艺德是艺术生职业诉求的应有灵魂、专业能力是艺术生职业诉求的必要条件、创造性是艺术生职业诉求的必备品质、实践性是艺术生职业诉求的不竭动力和个性化是艺术生职业诉求的鲜明特点。基于此,提出具体培养内容:把“德艺双馨”作为艺术生教育的目标、重视体验教学促专业能力提高、以工学合作为把手提升实践能力和借助因材施教实现个性化教育。     

试论艺术生创新意识和能力的培养

在全国热办艺术类专业和艺术类专业连续扩招的情况下,我国高等艺术教育要适应不断变化的人才市场需求,就必须重视艺术生创新意识和能力的培养,帮助学生树立艺术创新思维,提高学生艺术创新能力,促进艺术事业的繁荣与发展。因此,对艺术生创新意识和能力的培养进行研究具有很强的现实意义。     

浅析边疆高校艺术生体育意识的培养

边疆高校艺术类学生是高校学生中的一个特殊群体,艺术专业的训练不能代替体育的功能。边疆高校艺术生的体育意识是体现体育平等发展的需要,为培养边疆高校艺术生终生体育意识打下基础。通过阐述体育意识的主要内容、提出培养边疆高校艺术生体育意识的策略,为培养边疆高校艺术生体育意识提供研究材料。     

强化高校美术专业学生人文素质的思考

传统美术教育在人文素质教育方面存在诸多问题,高等美术教育往往难以落实其具有审美文化教育特征的效能,而更具职业技术教育的性质.我们有必要在艺术教育中加强人文素质的培养,提升艺术审美能力,从文科培养的角度来塑造全能性的、文化素质高的艺术类人才.美术专业生文化素质的培养对于专业能力的影响,主要体现在有利于培养学生的视觉观察力与感受力、形象记忆力与想象力、美术表现力与创造力,以及审美理解能力与鉴赏水平等方面.     

谈如何帮助艺术生走出学习英语的困境

面对艺术生文化课程基础的薄弱,不但要面对艺术专业的高密度学习,还要面临文化课高考的压力。而英语课又是文化课程中的重点也是难点。依据多年的教学实践,提出英语教师应该帮助这些艺术生找回学习英语的自信,培养艺术生学习英语的兴趣,培养艺术学生积极的情感,从而帮助艺术生走出学习英语的困境     

谈高三文科艺术生地理辅导策略

培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理,     

艺术类大学生思想特点及辅导员工作对策探讨

艺术类大学生是我国高校中一类特殊的学生群体,因其专业和学科特色决定他们在日常学习生活中表现出突出的个性特征;需要我们辅导员具备一定不同于其他专业辅导员的工作方法,这样才能做好艺术生的思想政治工作.本文通过对艺术类学生的特点进行了剖析,结合笔者自身工作经验,对艺术生的思想政治教育工作的工作方法作了初步探析.     

浅谈艺术教育专业五年制学生的教育与管理

艺术教育专业五年制学生是高校校园的一个特殊群体,对于高校来说,对他们的教育和管理工作也是一个全新的课题.我们要按照艺术教育专业五年制的培养规格和培养目标,结合艺术教育专业五年制学生的年龄和专业特点,有针对性地开展教育管理工作,确保他们健康成长、早日成才.     

CBI对艺术生学习动机的影响——以徐州工程学院为例

为了研究CBI教学模式用于艺术生英语教学的效果,本研究调查了该模式对于艺术生英语学习动机的影响。结果表明,主题式CBI教学模式符合艺术生的思维特点、个性特征、专业性质及职业需求,比较适合艺术生开展英语学习,有助于培养出适应国际化需求的复合型艺术人才。     

关于我院艺术设计专业教学状况调查的思考

高职艺术生教育应主要瞄准社会对实用性人才的需要,准确定位,面向市场、行业,培养技术应用性人才。为此,我们对我系艺术设计专业教学和学生学习状况进行了问卷调查,通过调查结果的分析,总结出教与学的成绩,提出改进措施。     

基于校企合作下艺术设计人才掊养方式的探讨

文章就高职高专艺术人才的培养模式进行分析,提出通过走校企合作建立新型的高职高专艺术人才培养模式的重要性,并对其发展以及实行措施进行探讨,从而对高职高专艺术生的教育、培养方向、专业建设以及在教学方法的改革上产生启发。     

利用语文教学培养艺术生的科学素养

长期以来,受分科教育的影响,我国从事艺术工作的人对科学知识、科学方法、科学精神等方面的了解极为有限,特别是在自然科学的某些方面.因此,对艺术生的培养,不能只局限于艺术素养和人文素养的提高,不断提高艺术生的科学素养,增进其对科学的理解与了解,应成为艺术生培养中的必修课.语文课堂应该利用语文资源丰富学生的科学知识,培养学生的科学意识和科学精神.     

非艺术类独立学院艺术生学风建设研究

随着"艺考热"持续升温,如何加强非艺术类独立学院艺术生学风建设这一议题更显现实意义。本文从艺术生的特点出发,分析非艺术类独立学院开设艺术专业在艺术氛围、评价标准、培养模式、师资队伍等方面存在的限制,并提出加强艺术生学风建设的对策。     

浅谈高校艺术设计专业学生艺术感觉的培养

高校艺术教育是为社会培养具有一定艺术审美素养、具有创新意识和创新能力并具有高层次艺术感觉的人才.现今高校艺术专业存在只偏重技法而忽视想象力和创造力的培养,忽视艺术感觉培养的现象.只注重技法训练只能培养技艺娴熟的工匠,却无助于培养一个真正懂得艺术、懂得生活的具有艺术素养的人.本文提出高校艺术设计专业应注重学生艺术感觉的培养,并对艺术感觉概念、特征及教学策略进行了论述.     

钢琴女孩的艺考

编前语: 上一期,我们向大家介绍了部分艺术类院校和招收艺术类专业的普通高校,还对报考艺术院校常见的一些问题作了解答.很多考生对此产生了浓厚的兴趣,并想进一步了解专业考试的情况.过来人或许最有发言权了,我们不妨听听一名2004年报考钢琴专业的艺术生是怎么说的.     

浅谈高三艺术生政治课复习

艺术生是参加高考的重要组成部分,专业考试结束后如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩,成为摆在我们面前一个亟须解决的难题。     

如何培养艺术生数学学习的兴趣

近年来,在高考队伍中,艺术生的人数越来越多,已经占有相当大的比例.无论是在几星级学校,艺术生都已经成为普遍现象。这些艺术生在数学学习中表现出太大的困难,太多的无赖,对艺术生数学学习状况分析和兴趣培养已经到了非常关键的阶段。本文从激发、调节与维持、教学观念,多个侧面对如何培养艺术生数学学习的兴趣进行了分析,希望抛砖引玉。     

浅谈高考艺术生如何提高文化课成绩

对于高考艺术生来说,专业和文化两者相辅相成、缺一不可,但艺术生的文化底子普遍较差,在专业考核顺利通过后剩下的一个学期里,如何提高文化课成绩也将成为决定艺术生最终能否如愿踏入大学校门的关键.     

浅析高中艺术特长生英语词汇教与学中存在的问题

随着社会的多元化发展和对学生个性兴趣的培养的逐步重视,越来越多的高中学生选择报考艺术类大学或选择艺术类专业。近几年,艺术生在高考考生中所占的比重越来越大,但从2019年开始内蒙古地区将对艺术生的文化课分数线有新的要求:艺术生的文化课分数线不能低于普通本科考生分数线的75%。在这样的形势下,如何提高他们的文化课分数是迫在眉睫的难题。然而,由于专业学习和练习占用了大量的时间,他们学习文化课的时间比普通高中生少很多。大多数高中艺术生英语基础差、词汇量小,而英语词汇是英语学习至关重要的基础。如何扩大词汇量现已成为艺术生和他们的英语老师所面临的极大挑战。由于目前只有极少数的学者研究高中艺术生词汇教与学的现状,因此作为一名高中艺术生的英语教师,作者认为了解目前高中艺术生词汇教与学的现状,分析其中存在的问题,对于提高高中艺术生英语词汇教与学的质量有着十分重要的理论和现实意义。