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加强校园建设培养“四有”新人东南大学毛恒才,郭学军高等学校的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。校园文明建设是高校围绕这一根本任务开展的一项重要基础性工作。近年来,国家教委首先在教委直属高校中推动校园文明建设,并组织专家检查评估,不断将... 相似文献
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新时期的大学教育呼唤素质教育,大学生素质教育不仅关系到"拔尖创新人才"的辈出,还关系到中国特色社会主义建设事业所需要的大量合格人才的涌现,关系到国家的前途和民族的命运。在改革开放新时期,党把社会主义事业建设者和接班人的基本要求概括为"四有",有理想、有道德、有文化、有纪律诠释了新时期大学人的本质特征,大学生素质教育就是要培育大量"四有"新人并不断增强大学生的现代公民意识。 相似文献
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谭献民 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(3):1-8
培养造就“四有新人”是有中国特色社会主义文化建设的根本任务和根本目标,是综合国力重要标志之最为深刻和集中的体现。它能使综合国力在社会主义初级阶段的增强与提高,始终保持着社会主义的性质、方向和功能。同时,在迎接21世纪已经来临的知识经济的挑战中,始终保持知识与技术创新的社会主义性质、方向和功能。因此,培育“四有新人”是提高综合国力的根本措施,而用马克思主义培育则是关键的一环。 相似文献
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文化是人类历史发展过程中创造的伟大成果。它有教育人、引导人、培养人、塑造人的功能,它已成为提高民族整体素质的根基。因此,在小学生中弘扬“四色”文化.显得尤为重要。 相似文献
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横峰县葛源中学坐落在葛源镇三岭岗,这里曾是闽浙(皖)赣省苏维埃政府所在地。葛源中学前身是方志敏、黄道等烈士于1927年创办的列宁小学。 相似文献
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郭红玲 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
培育“四有”新人的思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要方面。认真学习邓小平关于培育“四有”新人的思想,对于深刻领会建设有中国特色社会主义理论,按“四有”标准培养社会主义事业的建设者和接班人,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文根据邓小平关于培育“四有”新人的精辟论述,着重阐明了培育“四有”新人的意义、“四有”的含义及其关系,初步探讨了培育“四有”新人的正确途径和具体方法。 相似文献
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伴随着21世纪的来临,人类迈进了知识经济时代。在知识经济时代,教育与社会更加紧密结合,除了在时间拓展上呈现出人的学习终身化趋势外,在空间拓展上也呈现出社区教育一体化趋势。为培养知识经济时代所需要的“四有”人才,社区教育必须冲破传统教育体制的弊端,形成各种教育因素的互动,尤其是学校与社区的互动,以加强育人的合力。 相似文献
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邓小平“四有”新人思想是在开辟建设有中国特色社会主义新道路过程中逐步提出和成熟的,其形成过程可划分为三个阶段:一,在革命斗争和社会主义建设的实践中探讨,思考人才的培养标准,为四有新人思想的形成积累了宝贵的经验,二,在拨乱反正和全党全国工作重心转移过程中,根据社会主义现代化建设的需要培养又红又专的建设者和接班人,提出培育“四有”新人的思想,并作了初步概括。三,在建设有中国特色的社会主义的伟大实践中,明确四有新人的内函,反复强调培育“四有”新人的重要性,并作为精神文明建设的根本任务。 相似文献
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处在社会主义发展初级阶段上的有中国特色的社会主义市场经济,在一定程度上确定了培养“四有”新人在宏观上的指导原则;社会主义市场经济体制与“四有”新人培养之间具有密切的关系;社会主义市场经济的发育对“四有”新人素质的具体要求,拓宽了在新的历史条件下“四有”新人培养的思路 相似文献
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在基础教育向素质教育转轨过程中,学校面临着现实与未来的双重挑战。面对21世纪人才的竞争,我们需要的不仅仅是渊博的知识、超群的智商,我们更需要这一代人具有良好的品质和健康的心灵。因此实验小学着眼于长远目标,在德育管理中从点滴做起,坚持不懈,持之以恒,面向全体学生,本着“一项要求、百遍实践、千次检查”的思路,按照“求知、求实、求新的原则,运用多种方法, 相似文献
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以"营造书香校园"为基础的"新教育实验"已经在我国展开,这个实验被许多媒体称为是中国的"新希望工程"。营造书香校园就是为广大师生构建一个理想的文化生态,我校作为省实验小学,对此也进行了积极的探索与尝试。 相似文献
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胡锦涛总书记今年3月4日在看望参加两会的政协委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,在广大干部群众中引起强烈共鸣和巨大反响。社会主义荣辱观以“八荣八耻”为核心内容,是非、善恶、美丑界限分明,体现了思想政治教育客观规律性与合目的性、真理性与价值性的统一,是对我党对思想政治教育的又一创新。 相似文献
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大力培育"四有"新人促进社会全面发展--重温邓小平同志有关"四有"新人的论述 总被引:3,自引:0,他引:3
邓小平同志关于培养社会主义“四有”新人的思想内涵丰富,是邓小平理论的重要组成部分。能否培育出与社会主义发展大业相适应的一代“四有”新人,是社会主义事业能否成功的关键。培育“四有”新人是社会主义精神文明建设的重要目的,也是社会全面发展的根本保证。培育“四有”新人要从青少年抓起。 相似文献
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邓小平关于培养“四有”新人的思想与江泽民关于“人的全面发展”思想,都是马克思关于人的自由而全面发展观在我国社会主义初级阶段的运用和发展,都是与生产力发展水平相适应的人才观,本质上具有一致性。本文从两种思想具有的时代差异性、目标指向、利益取向几个方面进行差异性比较的同时,还研究了两种思想之间的密切联系,体现了马克思主义人才观的与时俱进本质,对研究和发展中国特色社会主义教育有一定的思考。 相似文献
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近年来,我校把“创建书香校园”作为办学的重要目标之一,大力加强对书香校园创建活动的领导,采取多种措施,开展丰富多彩的读书系列活动,促进“书香校园”创建活动生动、有序开展,取得良好的效果。 相似文献
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薛延 《福建教育学院学报》2000,(2)
以邓小平理论为指针,坚持把思想政治工作作为宣传工作重中之重, 努力培养“四有”新人,能够为学校的改革和发展提供强有力的精神动力和政治保 证。今后要做好思想政治工作必须重视(1)与发展社会主义市场经济相适应;(2) 在社会转型中协调关系、化解矛盾、理顺情绪;(3)首先增强干部的思想政治素质。 相似文献
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培养“四有”新人是我国现代化建设的需要,也是21世纪中华民族伟大复兴对青年学生提出的要求。本文阐释了“四有”人才的丰富内涵和标准,探讨了培养造就“四有”人才的途径和方法。 相似文献