浅谈数学课外作业的设计

对传统数学课外作业布置存在的一刀切、形式单一等弊端进行了分析,探讨了预习性作业、目标性作业、层次性作业、趣味性作业、诊断性作业、实践性作业、数学日记作业的设计方法。     

如何设计有效的数学课外作业

课外作业是课堂教学的延续和有益补充．本文从设计原则、设计措施和效果等三个方面来阐述如何设计有效的数学课外作业。     

课外作业的设计技巧

课外作业是学生独立地把知识应用于实践的初步尝试，是检验学习效果的重要手段，课外作业的设计应注重趣味性，导向性，综合性，针对性的有机结合。     

数学课外作业设计的八种类型

在数学实践中,我们常有这样的体会:成绩好的学生往往能很自觉地完成课外作业,有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣.由此,数学课外作业的设计应着重培养学生自觉的学习习惯,让学生学得有趣,并把数学课外作业作为课堂教学的伸展和延续.结合多年的教学实践,笔者认为小学数学课外作业的设计主要有以下八种类型.     

小学数学课外作业设计的有效性研究

课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识。并与现实生活相联结的学习活动。数学学习具有枯燥性,怎么在课外作业的设置上克服这个问题也是数学作业设计要思考的问题,本文基于上述原因分析,提出了一些行之有效的解决方案。     

数学课外作业设计初探

数学课外作业是数学教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学成果的一个窗口。长期以来,我们对作业的布置缺乏深入的研究,是不科学的,浪费了时间,降低了效率的同时,也挫伤了学生学习的积极性。教师应从课外的主体——学生出发,引导学生通过作业活动发挥自己的潜能,结合教学实际,适时适量地布置有意义的课外作业,让学生在完成作业的过程中独立思考,发展个性,提高素质。     

设计挑战性的数学课外作业

在数学学习中，面对缺少思维难度的提问、做过好几遍的习题、只要通过计算就能完成的作业，孩子们往往出现精神萎靡、思维迟钝的学习状态。学习心理研究成果告诉我们，只有对学生来说有挑战性的学习任务，才能提高他们的注意水平，才能激发他们的学习激情，才能唤起他们的学习欲望，也才能更好的发展他们。每个孩子的心里都渴望经历挑战。     

浅谈小学数学课外作业的设计

随着我国现阶段的小学教育基本改革和素质教育的深入推行,数学课外作业成为锻炼学生数学能力和良好学习习惯养成的重要办法.小学数学的学习特点要求我们需要一些课外作业巩固课堂学习内容,但是由于学生仍然面对着升学和学习竞争的压力,所以课外作业仍然有着沉重、呆板和重复等不良现象存在,由此表明数学课外作业的设计应该遵循“有趣”“有效”等原则设计.     

新课标下小学数学课外作业设计的优化

课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识,并与现实生活相联接的学习活动.随着新课程标准的深入实施,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化.     

浅谈小学数学课外作业设计

课外作业是小学数学教学的重要组成部分,针对当前课外作业的一些弊端,我们教师要根据新课标精神,改变传统的布置作业习惯,科学合理的布置课外作业。具体表现在：1．课外作业布置要体现适度性2．课外作业设计要体现趣味性3．课外作业设计要培养学生的个性4．课外作业设计要突出应用性。     

数学课外作业的“五突出”

如何设计新型的课外作业，以改变传统作业的机械重复、封闭单调的现状，是每个教师亟待研究和解决的问题。下面，我联系自己的实践谈谈数学课外作业设计的“五突出”。     

小学数学课外作业应如何设计

数学课外作业是小学生在课堂之外进行的数学学习活动之一。如何设计形式多样、内容生动的数学课外作业,以此来帮助学生提升作业的效果？笔者认为可以从以下几个方面着手。一、设计探究类作业,促进学生自主建构探究类作业,既可以由教师事先设计,并直接呈现,又可以由学生依据自己发现的问题进行探究。合理地设计数学探究类作业,既能给学生主动探究的时间和空间,形成乐于探究的良好习惯,又能增强学生＂应用＂数学的意识。例如,在教学循环小数时,针对学生在课堂上误把1÷7的商当成无限不循环小数这个错误,我们设计了这样的探究性课外作业：先算一算,再仔细观察下面各题的     

借助互联网技术设计与评价数学课外作业浅探

义务教育数学课程标准(2011年版)指出,学生要把现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力工具,改变学习方式。随着移动互联网的发展,学生对互联网技术的接纳程度越来越高,使用互联网技术的频率越来越大,这为教师创造了更好的教学条件,教师可以借助互联网技术设计数学课外作业,并针对完成情况进行及时评价,激发学生的学习兴趣,提升学习效果。文章从方式出发,直接探讨互联网技术如何设计和评价数学课外作业,增强互联网技术在数学课程中的创新可行性。     

浅谈提高农村数学课外作业设计的有效性

教无定法,贵在得法。教师应结合农村学校和学生的实际情况,切实提高数学课外作业设计的有效性,使学生得到更好的发展。     

英语课外作业的设计

根据教学实际,设计形式多样、内容丰富又充满趣味、创新的课外作业,能充分体现以学生为主体的教学思想,让学生在实践中提高。     

浅谈初中数学有效课外作业的设计

数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段,其重要性是毋庸置疑的．要想使作业既能在短时间内吸引学生,又能够有效巩固和提高所学的数学知识,我们就要在实际教学中对作业进行有目的地探索,通过探索研究取得一定的效果．现总结了两种让学生喜欢数学作业的做法．     

谈谈初中数学课外作业的设计

随着教育改革的不断推进,减负增效的不断深入．初中取消早晚自习已近三年,学生有了更多自己可以支配的时间,但学生的数学课外作业的设计和完成情况令人担忧。盲目的数学课外作业给学生带来太多的压力,打击学生学习的积极性,遭到学生的抵制,造成数学整体成绩的滑坡。肖川博士说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”要想发挥数学课外作业的功能,需要每个数学教师和全体学生全心投入。     

巧设课外作业,促进有效延伸——论小学数学课外作业的设计

<正>课外作业是课堂教学的延伸和补充,是反馈教学效果的重要手段之一,对强化学习效果起着极其重要的作用。它既能使学生巩固已学知识,更是教师和家长评价学生数学学习的依据。但是现在周而复始、形式单一的作业已变为学生的包袱,成了枯燥的而又无奈的负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。一、课外作业设计存在的问题小学数学课外作业的设计及其批改是教师的教学常规工作之一,与课堂教学一样重要,但是在实际教学过程中却不容     

小学数学课外作业设计策略初探

曾几何时,作业成了学生数学学习中不可或缺的部分。学生随时都要完成教师布置的作业,只有当学生写完了作业,一天的任务才算完成,不然,就会遭到教师和家长的责备。久而久之,作业成了学生的包袱、一种枯燥而又不得不去投入的活动,这大大降低了作业的质量。众所周知,作业只是巩固知识的一种手段。在一切为了孩子的发展的理念指导下,应该