如何进行古诗文教学

古诗文洋溢着中国文字的魅力,充满了古人的智慧和情感,它博大精深,灿若繁星,千百年来,滋养着代代中国人。当今语文课本选入的古诗文上及《诗经》,下至元曲,都是一些文质兼美、脍炙人口的佳作,其中的警句妙语,思想精华对学生的人生观、     

诗意地栖居——语文教师的情怀

哲学诗人荷尔德林说过:“人,诗意地栖居。”言简意深,洋溢着一股浓浓的诗意;吟诵之,函咏之,内心不但充满着崇敬、高尚与豁然开朗之感,而且沸腾着亲切、自豪与活力无穷之情。语文是充满诗意的,做语文教师是洋溢着诗意的,语文教师诗意地栖居在散发诗意的语文世界里。语文教师的诗     

金秋万里行——走进“浙派语文”

一直以来,我就非常喜欢浙派语文的课,大气,充满智慧,洋溢着一种创新的魅力,常能给人以多角度、深层次的启发。这显然与浙江厚重的文化积淀、人文荟萃的代代传承和地处长三角沿海的时代开放优势相关联。在全国各种教育类报刊上也总能看到很多浙江同仁撰写的研究文章,让人深受启发。2010年10月的一天,我读到了千课万人全国小学语文观摩     

构建多种渠道 培养学生智慧

智慧是人经过学习获得知识、能力,经历人生获得经验后,面对事物时的一种灵性、顿悟,一种最趋完满的认识、处理方式、态度和结果。因此对人的发展起着重要作用。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我们呼唤有智慧的教育,渴望语文教学闪烁智慧的光芒。但在语文教学的课堂情境里,普遍存在着以纯粹的知识学习为主,以及被过度地看护、管制和规训;学生逐渐变得被动、刻板、僵化和苍白,失掉了个体性、灵活性、丰富性和创造性,学生潜在的智慧成长被阻隔、遮蔽了。如何在语文教学中培养学生的智慧呢?在教学实践中我构建了多种渠道,…     

对语文教育本质的追寻——李海林语文教育智慧

严密的逻辑推理、严谨的学术品格、大胆的批判精神使李海林成为20世纪末21世纪初最富有理性、充满思辨的语文教育专家之一。他主张语文课就是言语课。言语活动是人的一种生活方式．因此语文实际上就是人的一种语文生活．而语文教育,在本质上,就是一种语文生活教育。人性的发展有三个层面。即工具智慧、情意智慧和言语智慧,人的语文生活需要的正是这种言语智慧．     

创设灵动的语文课堂

课堂是师生共同经历的一段心路历程,课堂教学应当焕发生命的活力,彰显个性的光彩,创设灵动的课堂境界。什么是灵动的课堂境界呢?灵动的课堂即充满活力的课堂,洋溢着和谐的课堂,师生的情感在这样的课堂中得到尽情释放,智慧与个性得到充分张扬,让人体验美,感受美。那么,如何在小学语文教学中创设充满灵气与活力的课堂呢?一、巧妙点拨,润物无声     

在动态生成中演绎课堂的原生态

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学应让每个学生充分张扬个性,自主学习,充分发展,享受到语文学习的乐趣,感受自己智慧的力量。在语文教学中,教师要运用各种手段引导学生进入语文情境。     

让语文课堂充满灵性

语文教育是人的教育,其终极目标是促进人的发展。语文新课程标准的颁布和实施,以及新一轮课程改革的正式启动,为构建充满灵性的语文课堂创造了条件,注入了新的活力,站在这个高度审视语文课堂教学,应该具有以下特质: 一、多一点智慧 一个优秀的语文教师必须是睿智之士,必须具有厚实的文化底蕴。一句话,充满智慧的语     

构建立体有效的语文课堂——浅谈提高语文课堂教学的有效性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,而语文教学有时却恰恰缺少了智慧,缺少了思想,缺少了人文关怀。因此,构建有效的语文课堂是非常重要的。     

在动态生成中演绎课堂的原生态

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学应让每个学生充分张扬个性,自主学习,充分发展,享受到语文学习的乐趣,感受自己智慧的力量。在语文教学中,教师要运用各种手段引导学生进入语文情境。     

浅谈如何把语文课上得有趣些

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学好语文是十分重要的。当人的心理处于兴奋状态时,工作效率特别高。因此,在课堂教学过程中,要注意从多方面入手,使教学活动尽可能生动、有趣、富有吸引力,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。     

给孩子们智慧学习的空间——谈新课程下的语文课堂

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的籓篱,又要突破以"人文"代替语文的重围,走向智慧,让每个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受语文学习的快乐,感受自己智慧的力量,让课堂充满智慧的挑战。     

语文教学应注重阅读

阅读是语文教学的中心。在倡导学生主体,尊重学生感受,语文教学要关注生命,要回归生活等理念指引下,语文阅读教学也发生了根本性的变化:新的课堂上学生潜心读书,书声琅琅;课堂上,有丰富的情境,有体验、感悟和想象;课堂充满了智慧的讨论、情感的交融;课堂上洋溢着生命的活力和体验……     

智慧课堂,演绎灵动的生成

语文是一门充满思想性、充满人文精神、充满智慧的学科.面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突出以"人文"代替语文的重围走向智慧,让每个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受语文学习的快乐,展示教师智慧的力量,让课堂充满智慧的挑战. 充满智慧的语文课堂必须是紧扣学科特征和学习内容的特点,从...     

智慧课堂,演绎灵动的生成

语文是一门充满思想性、充满人文精神、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突出以"人文"代替语文的重围走向智慧,让每个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受语文学习的快乐,展示教师智慧的力量,让课堂充满智慧的挑战。充满智慧的语文课堂必须是紧扣学科特征和学习内容的特点,从学习者的需要出发,让他们自主学习、合作探究、自由感悟、发现创造的过     

让语文课堂成为智慧的乐园

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.而现在的语文教学却常常缺少了智慧、缺少了思想、缺少了人文关怀.传统的语文教学重视"双基",但知识不等于智慧.知识关注的是现成的答案,而智慧关注的是未知的世界.语文教学让学生记忆知识,而忽视了让学生运用知识去探究未知的世界,忽视了学生质疑问难的探究精神的培养.殊不知问号的消失标志着智慧火花的熄灭.     

构建充满灵性的语文课堂

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧、充满生命灵性的学科,她能让每一位学生都充分张扬个性,自主学习,用知识主动探究未知的世界;充分发展,享受到语文学习的乐趣,感受到自己智慧的力量;语文教学应当充满生活的气息,生命的灵性。因此,新课堂不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活     

让学生在课堂放飞智慧

什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢?大家都明白语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突破以"人文"代替"语文"的重围,走向智慧。那么如何让语文课堂     

语文课上的有趣游戏

"游戏"对所有的人都充满诱惑力,特别是对小学生,它可以使我们的生活充满快乐,也可以使我们从游戏中懂得一些道理。所以,当语文老师说要带我们做一个有趣的游戏时,全班同学都欢呼起来,每个人脸上都洋溢着兴奋的笑容,眼神中充满了期待。     

把“写”挤进语文课堂——浅谈阅读教学中小练笔设计

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,它担负着传播文化,提升人的境界,掌握运用语言技能的重要职责。《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生语文能力中最核心的是阅读能力和写作能力,语文教学只要紧紧牵住“读写”这个牛鼻子进行扎实训练,学生的语文素养就会有较大的提升。