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在比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里,有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。比尔·盖茨在书中谈到让人感觉良好的学校教育培养出一代代不知现实为何物的年轻人,这种教育只能导致他们成为现实世界中的失败者。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(12):61-61
在比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里,有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。比尔·盖茨在书中谈到所谓的“以让你感觉良好的正确的教导,培养出一整代不知现实为何物的年轻人”的教育,只能导致他们成为现实世界中的失败者。 相似文献
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在比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里,有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。比尔·盖茨的书中谈到让你感觉良好的“政治上正确”的教导培养出一整代不知现实为何物的年轻人,这种教育只能导致他们成为现实世界中的失败者。这11项事情是:1.Lifeisnotfair,getusedtoit.生活是不公平的;要去适应它。2.Theworldwon'tcareaboutyourselfesteem.Theworldwillex-pectyoutoaccomplishsomethingbeforeyoufeelgoodaboutyourself.这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。3.Youwillnotmade40t… 相似文献
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在比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里,有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。在书中,比尔·盖茨谈到让你感觉良好的“政治上正确”的教导培养出一整代不知现实为何物的年轻人,这些教育只能导致他们成为现实世界中的失败者。1.Lifeisnotfair,getusedtoit.生活是不公平的,要去适应它。2.Theworldwon'tcareaboutyourselfesteem.Theworldwillexpectyoutoaccomplishsomethingbeforeyoufeelgoodaboutyourself.这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。3.Lifeisnotdividedintosemesters.… 相似文献
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熊进 《中国远程教育(综合版)》2007,(3):52-54
探析用人单位对电大毕业生综合素质评价的“德识能绩”核心标准。方法:采用“开放教育毕业生人才质量评价体系”(20项评价指标和1项综合素质)由用人单位对毕业生做现实评价,采用SPSS对其做线性回归分析。结果:用人单位对电大毕业生的品德评价核心标准是敬业精神和进取精神,知识评价核心标准是专业适度和知识宽度,能力评价核心标准是实践能力(工作胜任、实践动手、知识应用、合作协调、组织管理),业绩评价核心标准是工作效率和工作业绩;这些核心标准在评价男女毕业生时呈现显著差异。结论:20项人才质量指标是用人单位评价电大毕业生质量的一个全面标准;但用人单位对电大毕业生综合素质评价的核心标准集中于7项:敬业精神、进取精神、专业适度、知识宽度、实践能力、工作效率和工作业绩;这一核心标准的揭示,对电大学生全面素质教育和教育教学管理提供了理论指导和现实依据。 相似文献
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谈高校毕业生就业指导中的创业教育 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,对高校毕业生进行创业教育已成为就业指导不可缺少的一项重要内容.对高等学校毕业生进行创业教育,有利于培养和激发他们敢于超越自我、勇于开拓创新和谋求发展的求实精神,促进他们成为高素质人才. 相似文献
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余卫民 《福建教育学院学报》2014,(3):17-18
企业的刚性管理往往使中职毕业生缺乏归属感;快节奏的工作也会使他们身心疲乏;理想与现实之间的落差也容易使他们心绪失落、沮丧甚至愤懑。因此当前中职学校的思想政治教育对即将走向工作岗位的毕业生应着重加强科学的"三观"教育、劳动者权利与义务教育;引导他们积极大胆参与企业创新,共享创新成果。 相似文献
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谈高校毕业就业就业指导中的创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，对高校毕业生进行创业教育已成为就业指导不可缺少的一项重要内容。对高等学校毕业生进行创业教育，有利于培养和激发他们敢于超越自我、勇于开拓创新和谋求发展的求实精神，促进他们成为高素质人才。一、创业教育是高校毕业生就业指导工作中不可或缺的一项重要内容（一）社会发展和社会环境为大学生创业提供了广阔的空间目前，我国正进入全面建设小康社会，努力实现社会全面进步的新阶段。但是我国当前经济发展却存在着产业结构不合理，地区发展不平衡和城镇化水平低的突出矛盾。为实现国民经济持续快速健康发展，必须以提高经济效益… 相似文献
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2009届高校毕业生就业在即,如何引导他们积极应对金融危机中的就业“寒冬”？笔者认为要正视现实,帮助毕业生认清当前严峻的就业形势;要转变观念,鼓励毕业生用好政策拓宽就业渠道;要练好内功,教育毕业生应树立信心,迎接全新的挑战。只有这样,才能帮助他们渡过这个就业的“寒冬”,迎来阳光明媚的春天。 相似文献
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创业教育是高(职)校对大学生进行日常思想政治教育的一项重要工作,是学生日常思想政治教育的升华.按照时代要求在日常思想政治教育中对大学生,特别是毕业生进行创业教育,让他们在校园里尽早认识社会、认清自己,并尽一切力量帮助和引导学生找到合适的创业项目,实现他们的社会价值,这是大学生成才的基础,是与我们国家的前途命运息息相关的大事,具有非常重要的意义. 相似文献
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随着教育事业的发展,办学规模的扩大,年轻的大学毕业生不断充实到教师队伍中来。如何使他们健康成长,迅速成为教学骨干,是摆在学校管理者面前的一项重要任务。因此,学校在接收新教师的同时,必须积极创造条件,帮助他们过好“三关”。 相似文献
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王磊 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):72-73
求职是一次重要的选择,也是对毕业生心理素质的考验。充分了解金融危机背景下医学类毕业生就业心理压力状况,在此基础上对他们进行就业心理调适,包括心理危机机制的建立等,不仅对其就业心理调适有重要意义,也是高校教育的一项重要任务。 相似文献
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随着我国教育的蓬勃发展,高中教育的瓶颈现象十分突出。如何合理招收初中毕业生,是由户口划片来招？还是根据择校费来招？或者是根据考试分数来招？这是高中招生必须面对的现实问题,目前这几种情况都客观存在。由于优质高中资源的相对稀缺,以及严峻的就业形势和高校扩招后的良好教育预期,使得学生及家长都迫切希望能上优质高中,他们对优质高中的竟相追逐日趋激烈,而根据考试分数来分配优质高中资源相对更为合理,所以他们都希望在中考的激烈竞争中摸得好“牌”,这一现实需求促使了中考联招如高考一样应运而生。中考联招是在教育主管部门的统一领导下,统一考试,统一划录取分数线,采取联招高中联合招收初中毕业生的招生方式。中考联招制度一经出现,便在我国许多地区产生了广泛影响,深受世人关注。[第一段] 相似文献
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孔令十 《思想政治教育研究》2007,(4):57-59
主体间性是高校毕业生思想政治教育的内在属性。传统“主体-客体”模式把毕业生作为思想政治教育的客体，毕业生被当作“加工”的对象，造成毕业生主体地位丧失。主体间性视阈将毕业生从传统“主体-客体”模式中解放出来，恢复了毕业生在教育过程中的主体地位。主体间性是对传统毕业生思想政治教育进行深刻反思的结果，也是毕业生思想政治教育的现实需要。贯彻主体间性思想，高校毕业生思想政治教育应坚持人本原则、主体性原则、理解原则、差异性原则和教育者主导原则。 相似文献
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择业 ,是高等院校毕业生的人生第二起跑线 ,对他们来说至关重要。而当今高校学生的多元择业心理 ,将直接影响着他们在大学校园里的知识养成、方向确定和能力塑造。所以 ,透析大学生择业心理 ,有的放矢的做好就业指导工作 ,建立专门的档案并在教育中分别利用 ,已成为了高等院校中一项紧迫和必然之举……。 相似文献
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高校毕业生处于从学生到社会职业人的角色转变中,他们的社会责任感、道德品质、敬业精神、心理素质等方面的问题直接影响其求职择业。了解毕业生上述思想道德问题的产生原因,在就业指导中确定针对性强的内容、重视心理健康教育、采取灵活有效的教育形式,引导毕业生提高综合素质,是当前高校毕业生就业指导中思想道德教育的必由之路。 相似文献