浅议新闻与宣传

社会上人们习惯把新闻与宣传两者混为一谈,这说明在新闻与宣传的认识上存在着误区。本文试图从两者各自的定义、特征及功能;两者的区别与联系;正确认识新闻的宣传作用;讲求宣传艺术、正确发挥好新闻的宣传作用四个大的方面去加以阐述。     

建构主义理论英语与实用性相结合促进大学英语课堂教学

文章指出简单描述了建构主义的基本理论,指出建构主义与大学英语教学紧密相连,同时指出大学英语教学要稳步进行不能忽略英语的实用性．作者分析了将两者结合起来的重要性及可行性,并分析的两者结合起来的原则及学习方式．得出结论：大学英语教学必须要两者结合起来。     

论书法与太极拳的相通性

书法与太极拳都是中华文化的瑰宝,两者同为文化又都是传统文化的载体.两者都是力与美的高度结合,都有着健身健心,修身养性的功能.作为中华文明的符号,两者在诸多方面是相通相似的,如二者的哲学理念和文化内涵、演练的机理要领即两者的功能等都是相通的,作者通过比较试说明和展示两者的相通性,及书法是纸上的太极,太极是流动的书法.     

高校图书馆党建与业务深度融合存在的问题与对策

图书馆党建与业务具有很强的交叉互动性,党建要引领业务发展,业务可以激发党建活力,两者是相辅相成、相互促进的。两者在实际工作中有一定的融合,但广度、深度和实效性不够,未能形成有效的合力。本文力图通过探讨图书馆党建与业务深度融合的内涵及其意义,分析当前两者深度融合存在的主要问题,并从理念、队伍、机制和内容形式等方面提出推动两者深度融合、创新发展的应对策略。     

香港特别行政区与台湾地区选举制度评介

香港特别行政区和台湾地区均是我国主权范围下享有较大自治权的地区。两者保持着其资表主义的生产制度和生活方式不变,享有广泛的经济政治自治。但是由于人文历史和法律传统差异,两者的各种制度也存在很大的不同。用比较法研究两者的法律问题,特别是研究两者选举制度,在某些程度上有利于我国统一进程及民法法系和普通法法系的进步.     

浅谈高校科研与教学的关系

教学和科研是高等学校的两大主要职能,而两者之间的关系长久以来受到争议。本文从两者的关联性、教学对科研的促进作用、科研对教学的推动作用及目前两者的主要矛盾四个方面进行浅析。并为青年教师如何协调好两者关系提出几点建议。     

论毛泽东与毛泽东思想的关系──学习《邓小平文选》思考之一

毛泽东同志的思想和毛泽东思想两者的关系,需要理性地认识。本文分析了把两者等同的原因、缺陷及负面影响。并依据邓小平同志对毛泽东实事求是的评价和毛泽东思想的科学论述,明确地说明了两者的关系,科学地理解两者的关系,推动了中国社会主义事业的发展。     

《阿甘正传》与《肖申克的救赎》比较分析

通过比较分析电影<肖申克的救赎>和<阿甘正传>,阐述了两者情节上的差异,对两者的内容及风格进行了对比,剖析了<阿甘正传>击败<肖申克的救赎>获得奥斯卡桂冠的原因,并且找出了两者的相似之处.     

中国古代书院与欧洲中世纪大学的比较研究

在世界高等教育发展史上 ,中国古代书院与欧洲中世纪大学是比较有代表性的教育制度 ,两者都对后世高等教育的发展产生了很大影响。本文从两者形成的社会文化背景、办学特色及对历史产生的影响等角度出发 ,分析两者的异同 ,以期为现代高等教育提供有益的借鉴     

中职教育背景下的语文教学与校园文化积极互动模式研究

笔者作为一名长期工作在中职学校教学一线的语文教师,对中职的校园文化及语文教学的现状进行了调研。进行了大量理论研究,论述了两者实现互动的前提基础及互动的意义。在教育教学实践中发现了两者在发展过程中没有实现协调互动,试图探索出两者相互促进的最有效模式。     

浅谈会计法制与会计职业道德建设

会计法体现了其维护经济秩序,服务社会主义经济建设的根本目的,必将为促进我国社会主义事业的发展发挥重要作用。会计的两大行为规范是会计法制与会计职业道德,两者的关系是相互作用、相辅相成的。本文揭示了两者的内涵及相互关系,并通过分析两者存在的问题,提出解决问题的意见和建议。     

教育技术与信息技术的比较研究

通过对教育技术与信息技术发展历程及概念的分析,进而揭示出两者的差异和联系,并且对两者的比较进行了深入思考,提出了“不要委屈技术”和“不要唯技术论”两个观点。     

高校会计监督与审计监督的关系研究

本文通过分析高校会计监督与审计监督的现状,分别从法、产生发展的动因和职能三个角度来分析和研究两者的关系,得出两者的共性、特性及相互的关系,论述了会计监督和审计监督各自的监督范围,两者各行其职,保证学校健康、有序的发展。     

德育与大学生职业规划教育相结合的探索

从内容、手段、教育对象的现实需求及当前的就业形势来看,德育与职业规划教育的结合是必要而且可能的;并且,两者的结合途径有三个方面,即：通过职业理想教育、职业道德教育、职业训练及道德体验等来达到两者的结合。     

前缀en-与后缀-en

前缀en-和后缀-en尽管词缀形式相同,但两者的构词功能迥然不同,前者仅用作动词词缀,而后者可作动词、形容词及名词词缀。因此不能将两者混为一谈。现分述如下:     

中国传统教育管理思想与西方教育管理思想的差异与融合

本文在以往教育管理思想研究成果基础上,总结了中国传统教育管理思想与西方教育管理思想的主要取向及其差异,阐述了两者融合的趋势。探讨两者差异,有利于我们充分认识和交融双方教育管理思想,促进教育管理理论及实践的深入发展具有重要意义。     

论行政复议与行政诉讼的对接

行政复议与行政诉讼是现代行政救济的两项重要制度,两者既有本质的区别,又有密切的联系。但是,由于《行政复议法》和《行政诉讼法》在立法上有不同规定且又存在交叉,结果造成了两者在立法上、适用上的冲突,影响了行政救济制度的顺利施行,有损于法律体系的统一。针对两者的冲突及表现,应在解决立法和适应的冲突方面采取必要措施。     

"连忙"与"赶紧"的句法语义比较

"连忙"、"赶紧"在绝大多数情况下同为表快速的情态副词修饰动词,在语义及语法功能上均有许多共同点.在多数情况下,两者甚至可以互为替换;但在一些情况下却又绝不能替换,本文在对两者的语法功能的详尽描写的基础上,来发现两者在语法功能上的异同,并认为两者所涉及事件的已然和未然是造成两者语法功能差异的主要原因.     

民族教育学与教育人类学:取代还是并存

在教育理论和实践中,尽管民族教育学和教育人类学有着密切的联系,但两者不能相互等同或相互取代,因为两者在词源、产生的历史背景、研究成果、重点考察的对象、研究的视角、研究方法、研究观念和研究目的及研究功能方面均不同,所以不能把两者相混淆或在同一层次上使用.     

Zeugma与拈连的比较与翻译

英语中的轭式修辞法与汉语中的拈连存在着相同与不同之处，所以在搞英汉互译时有必要先弄清楚两者之间的相同与不同之处。本文从两者的定义、表现形式，功能及应用等方面进行了深入研究，从而得出两者之闻的相同与不同之处。在此基础上提出了两者互译的方法，即以意译为主，直译为辅。