对邓小平理论所体现的以人为本思想的认识

邓小平教育思想作为邓小平理论体系中的重要组成部分,也是马克思主义教育理论的重要组成部分,它是马克思主义教育理论学说及毛泽东教育思想在当代中国的新发展,也是现阶段我国社会主义教育事业发展的指导思想。学习和掌握邓小平理论中所体现的以人为本教育思想,有助于我们在执行党的教育方针,推进教育改革与发展过程中认清方向,坚持正确的教育理念,更好地落实科学发展观,真正做到以人为本,深入推进素质教育的实施。     

论邓小平教育思想的开放性

邓小平教育理论是中国教育理论和实践的宝贵财富，是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育思想的开放性是邓小平理论的基本特征，体现了解放思想、实事求是的马克思主义、毛泽东思想精髓，是发展社会主义初级阶段教育事业的客观要求。正确把握邓小平教育思想的开放性，我国社会主义教育事业才能蓬勃发展。     

邓小平教育思想浅析

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育理论的重大发展。将教育摆在优先发展的战略地位;坚持办学的社会主义方向;培养“四有”新人;教育要“三个面向”。这些教育思想为我国的教育改革和发展奠定了理论基础。实践证明,邓小平教育理论是指引我国建设有中国特色社会主义教育事业的行动指南,是制定和贯彻党和国家的教育方针、政策的理论基石。     

试论邓小平的教育方向思想

邓小平教育方向思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想,在邓小平理论中占有极为重要的地位。这一理论阐述的意义旨在提示人们要时刻按照邓小平理论加强和改进思想政治工作,牢牢地把握住社会主义的办学方向。     

坚持改革开放发展广安教育

邓小平理论博大精深，作为其重要组成部分的邓小平教育理论，不仅深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和规律，精辟阐述了教育发展的一系列重大理论和实践问题，而且指明了教育的发展方向和途径，贯穿着“改革开放”的时代精神。广安是邓小平同志的故乡，应当成为邓小平理论实践的典范。因此，广安教育发展必须以邓小平理论为指导，坚持走改革开放之路。一、改革开放是发展广安教育事业的根本出路欠发达地区教育发展必须走改革开放之路。邓小平同志讲，经济是基础，经济发展必然会带动教育的发展。同时，劳动者素质的提高也决定着经济发展…     

邓小平教育思想探析

百年大计,教育为本。邓小平教育思想是在有中国特色社会主义教育改革与发展的生动实践中形成和发展起来的,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义教育思想,是中国教育改革和发展的指导思想。在全面学习邓小平理论的时候,深入领会邓小平教育思想,对进一步改革和发展我国教育事业,推进社会主义现代化建设具有重要意义。本文仅从五个方面对邓小平教育思想进行探讨,以期能够指导我们的工作实践。     

邓小平教育理论是发展电大教育的根本保证

邓小平理论是我国改革开放、实现社会主义现代化的指导思想，邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。本文从邓小平教育理论是电大教育发展的根本保证这一论点出发，阐述了要把握电大发展机遇，迎接面临的挑战，必须首先学好，用好小平教育理论，才能加快电大开放办学和教学现代化的步伐。     

略论坚持和运用邓小平教育理论的几个问题

邓小平教育理论是邓小平理论的重成部分,是我国社会主义教育事业历史经验的科学总结,它为我们观察、处理、研究教育改革和发展提供了科学理论武器。本文从立足社会主义初级阶段的教育实际;确立教育优先发展的战略,把握教育工作“三个面向”的根本方向;贯彻社会主义教育方针;树立育人为中心的整体观念;实行全社会参与的民主原则;采取多种教育形式的模式;坚持教育改革为动力的发展思路;加强教师队伍建设;各级领导都要重视教育等十个方面,论述我们应当怎样坚持和应用邓小平教育理论。     

学习邓小平教育理论促进高校教育改革－－读《邓小平教育理论学习纲要》

伟大的实践需要伟大的理论。发展社会主义教育事业迫切需要邓小平理论来指导。学习邓小平教育理论应着重理解：邓小平教育理论的创立;把教育放在优先发展的战略地位,是邓小平教育理论的立足点;“三个面向”是社会主义教育改革和发展的战略方针;培养“四有”人才是发展社会主义教育的基本目标;教师是培养合格人才的关键;进行教育改革;各级党政领导高度重视教育,是搞好社会主义教育的重要保证。为了学好邓小平教育理论,必须正确认识学习邓小平教育理论的迫切性和长期性;必须完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论,必须坚持“五个结合”。     

邓小平思想政治教育理论的创新发展研究

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分,它集中反映了改革开放新时期我们党对思想政治教育规律的认识和探索,是马克思主义基本原理与当代中国社会主义社会具体实际相结合的产物。在新的历史时期,邓小平通过对实践经验的总结,创新和发展了思想政治教育理论的内容和方法,使思想政治教育理论的基本内容体系日臻完善,对推进中国特色社会主义政治、经济、文化建设,构建社会主义和谐社会以及促进人的全面发展都具有重要的现实意义。     

学习邓小平教育理论 推动教育改革与发展

党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇”     

以邓小平教育理论为指针 全力推进学校素质教育

邓小平教育理论是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业新鲜经验的科学概括,是社会主义教育事业改革和发展的指导思想。学习和掌握邓小平教育理论,对于深化教育改革,扎扎实实推进素质教育,有着十分重要的意义。一、在邓小平理论宝库中闪烁着素质教育的灿烂光辉...     

试论邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是当代中国教育改革和发展的指导思想，是制定新时期教育战略、方针和政策的理论基础。认真学习、掌握和应用邓小平教育思想，对推进教育改革，加速社会义现代化建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。一、邓小平教育思想的构成1.确立教育优先发展的战略地位在社会主义现代化建设中，确立教育优先发展的战略地位，这是邓小平建设有中国特色社会主义理论及其教育思想的重要内容，是当代国际经济、科技、文化发展趋势的客观反映。我们是在一个人口众多、资源相对不足、经济比较落后的国家里进…     

略论坚持和运用邓小平教育理论的几个问题

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育事业历史经验的科学总结,它为我们观察、处理、研究教育改革和发展提供了科学理论武器。本文从立足社会主义初级阶段的教育实际;确立教育优先发展的战略,把握教育工作“三个面向”的根本方向;贯彻社会主义教育方针;树立育人为中心的整体观念;实行全社会参与的民主原则;采取多种教育形式的模式;坚持教育改革为动力的发展思路;加强教师队伍建设;各级领导都要重     

邓小平的教育理论研究

邓小平的教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国教育面向21世纪改革和发展的科学理论基础和指导思想。研究邓小平的教育理论,用邓小平的教育理论指导我国教育事业的改革和发展,既是我们坚持邓小平理论,高举邓小平理论旗帜的一项措施,也是我国教育事业改革和发展取得胜利的保证。一、关于教育战略地位的理论1．领导者要高度重视教育的战略地位高度重视教育的战略地位,是邓小平教育理论的重要特征。在建设有中国特色社会主义的总发展战略中,邓小平同志始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题…     

邓小平教育创新理论刍议

邓小平教育创新理论是邓小平理论的有机组成部分.邓小平教育创新理论的重要内容主要表现在:实现四个现代化,教育是基础;全面推进教育、科技、经济的紧密结合,必须依靠科学和教育;教育的根本任务是为社会主叉现代化建设培养高素质人才.邓小平教育创新理论的理论特色在于:确立了教育在社会主义现代化建设事业中的崇高地位;确立了尊重知识、尊重人才的战略思想;确立了"三个面向"的教育改革战略方针.     

论江泽民对邓小平教育理论的丰富和发展

党的十三届四中全会以来，江泽民同志率领党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，解放思想，联系实际，从教育的地位、性质和办学方向、培养目标、师资和教育创新等方面丰富和发展了邓小平教育理论，把我国教育事业全面推进到了一个新的快速发展阶段。     

邓小平教育理论四题

邓小平教育理论对指导我国社会主义教育事业的发展具有十分重要的意义,邓小平理论教育体系把教育提在优先发展的战略地位,提出了在新的历史条件下教育改革和发展的指导思想、教育方针、办学方向,强调了深化教育改革、促进教育发展的基本条件。从而为我国教育事业的飞速发展,使我国早日立于世界强国之林打下了坚实的理论基础。     

试论邓小平教育理论的中国特色和时代特征

邓小平同志从中国国情和时代特征出发,站在建设有中国特色社会主义全局的高度认识和论述教育问题,提出并回答了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题,构成了邓小平教育理论的科学体系。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是建设有中国特色社会主义教育事业的根本指针。本文作者通过对邓小平教育理论形成的根本动因和邓小平教育理论的关键所在、核心思想、中心内容等方面的探析,认识到学习和实践邓小平教育理论、为社会主义现代化建设培养合格人才是关系21世纪有中国特色社会主义事业全局的大事,认识到我们必须站在战略高度深刻认识发展教育的重要性,使得我们更加自觉地学习和运用好邓小平教育理论,为社会主义现化化建设培养更多的“四有”合格人才。     

党的三代领导“核心”重视发展人民教育事业

毛泽东等老一辈无产阶级革命家在创建和发展人民教育事业的实践中，形成了毛泽东教育思想；邓小平发展了毛泽东的教育论，建构了包括教育理论在内的建设有中国特色的社会主义理论－邓小平理论；以江泽民同志为核心的党中心，高举邓小平理论的伟大旗帜，丰富和发展了邓小平教育理论，面向21世纪，把人民教育推向了一个崭新的阶段。