破“珠”成蝶，让心灵蜕变

凤凰自燃为烬．浴火重生．用展翅涅榘完成了生命的蜕变．毛虫茧丝缚身．幻化成蝶．用破茧翩飞完成了生命的蜕变．细沙深含砾贝．砥砺廉隅．用圆润成珠完成了生命的蜕变．青年摆脱失意．重获自信．用磨砥刻砺完成了生命的蜕变。     

等待机会,奋斗不息

在地中海东岸的沙漠中生长着一种特殊的蒲公英,它不按照常规采舒展自己的生命。如若没有雨,它们一生一世都不会发芽,不会开花。但只要有一场小雨,不论这场雨什么时候落下,它门都会抓住这个难得的机会,迅速发芽、开花,并在雨水被蒸发干之前,抓紧时间结子儿、传播。中东地区的居民常将这种蒲公英作为礼物     

他,在泪水中蜕变

<正>那一年刚开学,我就接到市教育局的通知,要求准备一节优质课参加特级教师评选,市教育局组织专家评委团评审。突如其来的通知让我紧张、激动和兴奋。我废寝忘食地备课,一丝不苟地制作课件,最终整节课上得生动、精彩,获得了专家们的高度评价。这让我激动不已。晚上,兴奋犹存,我忍不住在班级的微信群上"晒     

等待绽放,100年

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,生长着一种花,名叫普雅花,花期只有两个月,花开之时极为绚丽。然而,谁会想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年。100年中,它只是静静伫立在高原上,栉风沐雨,用叶子采集太阳的光辉,用根汲取大地的养料……就这样默默等待着,等待着100     

期望依旧,等待花开

伴着天际的风,恬静的冬阳,时光又跨过一道岁月的门槛,2014年翩然而至。很多爸妈早早地发来了他们新的一年对孩子的期望和祝福,读着那些温热深情的文字,不禁想起了自己和女儿的很多往事……女儿刚出生时,看着那个粉红柔软的小人儿,面对这个真实的生命,各种各样的期望日俱增多和明晰。孩子刚刚能抬起头,就已开始想象她爬和走的模样;孩子刚学会叫爸妈,就在渴盼哪天能从她嘴里冒出词语和成句的话语……流转的时光,催生一个又一     

学会等待,静待花开

在幼儿园教学活动中,教师应该为幼儿留下足够的时间和空间,让幼儿进一步理解、感悟和回味,达到强化教学活动效果的目的。等待必不可少,适时的教学等待可以激励幼儿自主探索,而不必要的等待则事与愿违,显得冗长无效。教师若能在教学中寻觅等待的时机,运用等待的艺术,则往往能有"预料之外"的精彩生成。     

教育,等待的艺术

正一、教育的钝感是什么所谓的教育的钝感指什么呢?在我看来,从某种意义上讲,教育的钝感是教育敏感的另一种形式,是老子《道德经》中所说的不言之教、无为之益,是《学记》中的豫时逊摩的"时"——不陵节而施……在这里,我的思考是,我们的许多教育教学活动是过度的教育,窥探并粗暴地闯入学生心灵的隐秘领地,把学生当作"平面     

“蜕变”,让课堂教学更高效

传统的课堂教学以教师为中心,学生学习的主动性被忽视。这种落后的教学模式已不适应新的课程改革要求。所以,教学模式必须"蜕变"。只有变"教堂"为"学堂"、变"教材"为"学材"、变教师的"教"为学生的"学",才能让语文课堂教学更高效。     

经历生命的蜕变——《生命生命》磨课之路

一、在教材解读中叩问生命的内涵 《生命生命》一文,作者主要是借用三个故事来书写自己对生命的感悟。     

班会课在蜕变,孩子们在成长

班级从建立到发展巩固,乃至和谐完美,对身处其间的学生有着深刻的影响。当前的新课程改革,强调以人为本,发挥学生的主体作用,班会课更应如此。通过对班会课进行变革,充分调动学生积极性,促使学生最大限度地表现自己、发挥自己的才能、获得真实的情感体验和心灵触动,才能达到最佳效果。从初一到初二,班会课经过了起始阶段—完善阶段—成熟阶段三个阶段,班会课在不断蜕变,有了新的形式和效果,学生也享受着这一成果,从而达到了寓教于乐的效果。     

学会等待,幸福在路上

饮一杯香茗,品读一本好书,犹如走进了芬芳四溢的花园,沁人心脾,启发心智;犹如面对浩瀚的大海,世界的大门在你面前豁然打开,心中无限的烦恼和纠结,也似随风而逝。看着孩子熟睡的小脸,张扬的睡姿,原本的很多忧虑也似乎随着眼前打开的书而释然了。品读龙应台的《孩子,你慢慢来》,我茅塞顿开,似乎找到了解决目前困局的秘诀。     

教师,你要学会等待

在街上经常会看到这样的镜头:在学生放学排队过马路的时候,两边的车辆会自动停下,为学生让出一条赂来,等学生全部过去,车辆开始流动.我还看到过这样让我感动的镜头:一位警察同志搀扶着一位老人过马路,刚走到马路中间,绿灯就亮了.路两头的车一辆接一辆,马上就要汹涌地流动起来.可让人没有想到的是,路两头的司机好像商量好似的,没有一个人启动汽车,全都静静地等着他们穿过马路.也许是几秒钟,也许是一分钟,警察搀扶着老人走到路那边去了,车流又开始欢快地流动了起来.     

论《西游记》主题之自我完善与蜕变的生命价值

《西游记》作为我国古典神魔小说的代表著作之一,以其变幻多端的笔势和恢宏庞大、光怪陆离的场面加之丰富大胆的艺术想象展现出独特的文学魅力和价值。关于西游的主题向来有许多种说法,有游戏说、宗教说、政治说、英雄说等。西游记作为一部我国古代的经典神魔长篇小说,除上述主题之外,其传达出来的思想意义与内涵包含着一种潜在的生命意义上的完善和蜕变,即在纷繁杂乱的现实或虚幻世界里生命个体相互交错、相互联系地自我蜕变和创造生命新貌的生命真谛,在生命体中不断地超越与蜕变展现其内在生命意义上的光辉与价值。     

老师,请学会等待

不久前,笔者听了一节某语文老师上的示范课,我被他耐心的等待深深感动了。这节课学的是鲁迅的文章——《风筝》。课始,老师先让全班学生默读、泛读,在此基础上再让几位学生分段朗读。这时,只见一学生站起来,读得磕磕巴     

等待小生命

妈妈肚子里的小宝宝快要出生了!我在等待着他(她)的到来. 我的心中充满了疑问:小宝宝会是个男的还是女的?他(她)出生时有头发吗?如果有,头发会有多长呢?他(她)出生时的眼睛是闭着的还是睁着的?他(她)会有多重呢?也许有六斤重吧,因为我出生时就有六斤重. 不知道他(她)会长得像谁,像爸爸还是像妈妈?会不会像我呢?我想总应该有点像我吧.如果像我的话,是相貌像我还是性格像我呢?我更希望他(她)的性格像我,因为我觉得自己很可爱呀.     

教育需要宽容,教育更需要等待

人才的培养是一个漫长的过程,可是在市场化浪潮下,社会经济讲求快速、高效,社会心理变得浮躁,教育也愈发急功近利。殊不知,只有精耕细作、耐心等待才能使小树苗长成参天大树;只有在充满爱的宽松环境下,才能培养身心健康、全面发展的优秀人才。因此,职校教师必须彻底转变人才观,用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态包容学生。     

老师,你学会等待了吗

教育是一门科学,也是一门艺术。笔者认为,要真正关爱学生、理解学生,有时确实需要学会等待。因为等待是一种希望,等待更是一种爱!     

课堂等待,让学生的思维更舒展

在课堂教学中时间是最宝贵的教学资源,但是适当的课堂等待,不是浪费时间,而是在充满信任与期待的氛围中引导学生学习知识,让学生的思维在进一步的思考、探究、表达中得到舒展,最终豁然开朗,解决问题,达成学习目标.     

适时等待,将课堂还给学生

新课标指出:在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。在日常的数学课堂中,如果想要听到更多学生的声音,让更多的学生真正解决问题、接受知识,教师应该给学生更多的时间思考,更多的时间阐述,更多的时间操作。那么,要如何给学生更多的时间呢?在日常教学中学会等待会是一个很棒的方法。     

等待,意味着落后

他是我的同事。大约10年前,他买了一台二手电脑。那时候,有电脑的人家少之又少,我劝他说:"等一等吧,过些时候电脑就会降价的,到那时再买新的更好。"他说:"我刚学了两个