培养学生对文学作品的鉴赏能力

有些同学觉得语文学起来没有味道。据我观察,很大程度上是由于有的语文教师没有注重寓教学于美育之中,没有重视学生审美能力的培养。前苏联教育家赞科夫曾说过：＂人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。＂＂传统教学法很明显的毛病,就是没有向学生展示艺术的,也只有艺术才能具有的那些宝藏。＂因此,培养学生的审美能力,是语文教学中不可缺少的一个环节。     

浅谈高中语文对学生鉴赏能力的培养

所谓鉴赏就是文学作品在读者方面引起的一种艺术思维活动,是人们接触文学作品时所产生的一种特殊的精神活动,也是一个高级的评价过程。文学作品就如一件艺术作品一样,需要我们去鉴赏、品析,从而引起心灵上的共鸣,达到身心的愉悦。现在通用的高中语文教材是人民教育出版社中学语文室编著的《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》,它在编排上线索简明、序列清晰,读、写、说相互联系,相互融合,在文学作品的选择上,全面而又主次分明。大大提升了学生的智力发展,培养了学生的文学素养。一、语文的性质语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是语文课程的基本特点。从工具性方面来讲,语文能力是学习其他学科的基础,也是日常交际中一门必修的课程。从人文性方面来讲,高中语文中选取的文学作品,蕴含着丰富的人文精神、审美意识、思想感情、艺术素养,它们以一个动人的姿态为我们展现了先进的、高尚的精神世界的魅力,积极引导着我们对人生的追求。因此,高中教育阶段,语文学科的教学极其重要。二、鉴赏能力培养的意义鉴赏能力的培养具有长足的意义。鉴赏能力的高低直接影响着学生对人生价值的追求,优秀的鉴赏能力能够启迪学生的心灵,开阔学生的眼界、提高其交际能力、表达能力、沟通能力。一个人具备什么样的信念,就能成为什么样的人,通过对学生鉴赏能力的培养,大力提高学生的审美意识,让学生在高中阶段——人生成长的关键阶段形成一个正确的人生风向标。这无疑是教育的成功,是教师的理想。三、大力培养学生鉴赏能力     

文学作品鉴赏能力的培养策略

文学作品鉴赏是语文教学中的重要组成部分,借助文学作品鉴赏能有效提升学生的语文综合素质,能实现对学生情操的陶冶、拓宽学生视野以及增强学生言语表达能力的效果。文章通过对高中语文教学培养学生文学作品鉴赏能力的重要性进行深入探讨,旨在探究适合高中语文教学中培养学生鉴赏能力的策略,从而推动学生综合语文素养全面发展。     

初中语文教学中如何培养学生的文学作品鉴赏能力的探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高,课堂教学也开始重视培养学生的各项能力。在初中语文教学当中,除了提升学生语文知识水平之外,还需要培养学生文学作品的鉴赏能力,陶冶学生的情操。本文主要对初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的意义和策略进行探究,以供参考。     

如何培养学生的诗词鉴赏能力

古诗词意境优美．思想深刻，不仅能拓展学生的视野。陶冶情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。那么应该如何培养学生的诗词鉴赏能力呢？     

在阅读中培养学生的鉴赏能力

文学作为人学，总是在意识形态领域里独领风骚。文学作品总是以它特有的文学形象和文学魅力．展示人性美和人情美，强烈地叩击着读者的心灵，呼唤着时代的强音．读者在阅读中无不受到教育和美的熏陶。阅读的效益是什么？是阅读的收获，是阅读的成就感，是阅读能力的迁移。通过阅读，不仅可以整体感知，积累许多感性的语言材料，培养语感，增强理解能力，打开知识视野，还可以提高学生识辨真善美的能力，提高对文学作品的艺术鉴赏能力。     

浅析体校语文教学中文学作品鉴赏能力的培养

文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高体校学生的语文能力,又能让体校学生陶冶情操、增长知识,更能提高体校学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养体校学生的文学作品鉴赏能力非常重要。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。     

针对初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析

在实施初中语文教学时,需要学生对语文相关知识有所了解,还需要保证学生具备文学作品鉴赏能力,拓展学生语文知识层面,进一步实现初中生语文学习能力提升的目的。为保证初中生语文文学作品鉴赏能力有所提升,需要根据学生自身学习能力和其他外在条件制定合理的培养措施,在提升学生语文文学作品鉴赏能力的同时,推进我国教育行业稳步发展。     

培养和提高中职学生的文学鉴赏能力

一、文学作品教学存在误区 通过文学作品教学,培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣,是中职语文教学的重要任务。朱自清先生曾指出：“从教育的立场说,国文若只知养成学生写作的技能,不注重他们了解和欣赏的力量,那就太偏枯了。”但是,长期以来,在中职语文教学实践中,文学作品的教学存在一些误区：     

如何在文学作品教学中培养学生的理解和鉴赏能力

"新课标"对第四学段语文阅读教学的要求很明确,其中第八条是:"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的形象和情境,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。"这     

如何提高文学作品中鉴赏能力的培养

本文主要从重视诵读、感悟意象、品味意境、勇于创新、读写并重等五个方面谈如何培养学生文学作品的鉴赏能力。     

初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的路径探讨

初中阶段的语文教学正是学生学习的最佳时期,此时需要重视对学生文学作品鉴赏能力的培养,这不仅有益于学生语文能力及素养的提升,还能不断陶冶学生的情操,促使学生获得全面性的发展。所以,初中语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力至关重要。本文以此为探讨中心,旨在为教学质量的全面提升打下扎实的基础。     

初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

新时代背景下,由于新型教育理念的融合与渗透,加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念,文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状,然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义,最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。     

探究职高音乐欣赏课教学中学生鉴赏能力的培养

音乐是一种抽象的艺术,也是一种主观性很强的艺术,只有懂得欣赏的人才能体会音乐的魅力。在音乐欣赏的过程中,不仅能够修身养性,提升自己本身的艺术修养,更能够对音乐做进一步的了解,感受到音乐本身的特质,对音乐知识、结构、历史演进方面有一个新的认识。本文从培养学生音乐鉴赏能力的意义出发,并就如何培养学生的音乐鉴赏能力谈几点个人教学体会。     

如何培养学生的古诗词鉴赏能力

中国是诗的国度，中国古典诗歌是中华民族灿烂辉煌文化长河中的一颗耀眼的明珠，在高中语文教材中占有一定的分量。在全国高考中，古诗词赏析年年考，难度越来越大，题型越来越完善，成为高考备考的一大亮点。无论从高考角度，还是从继承与创新文化遗产的角度，培养与提高学生的诗词鉴赏能力。是高中语文教学刻不容缓的任务。     

培养学生对古诗词的鉴赏能力

语文教学培养学生对古诗词的鉴赏能力，应使学生掌握古诗词的意象、意境、情与景的关系以及格律知识，加强识记、理解、分析、阐述等能力的训练，从而加快提高学生对古诗词的鉴赏能力。     

怎样培养和提高学生的音乐鉴赏能力

美好的人生离不开音乐，怎样用美好的音乐来培养人，教育人，这是每位音乐教师的责任与义务。要努力开辟渠道，丰富载体，用音乐培养人的能力和人生价值观。     

要把文学作品讲出文学味来

《语文课程标准》十分推崇文学作品对于涵养精神情操、提高语文素养的重要作用，明确指出培养学生的文学鉴赏能力是语文教学的目标之一，要以审美能力的发展来带动语文能力的提高。按照这个精神，《课程标准》实验教材加大了文学作品的比重；古今中外的文学名著在语文教材里展现着它的永恒的魅力。