闻鸡起舞

<正>【释义】一听见鸡叫就起床练剑。比喻抓紧时间不懈努力。【语出】宋代松洲《念奴娇题钟山楼》:"击楫誓清,闻鸡起舞,毕竟英雄得。"【人物】晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。青年时广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。24岁时,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。后来,祖逖和幼时的好友刘琨一起担任司州主簿。     

打草惊蛇

南唐的时候，有一个名叫王鲁的县令，贪得无厌，见钱眼开。他在做官时，常常贪污受贿、徇私枉法……     

《浪淘沙》解读

【原文】浪淘沙①摇李煜帘外雨潺潺②,春意阑珊③。罗衾④不耐⑤五更寒。梦里不知身是客,一饷⑥贪欢。独自莫凭栏,无限江山⑦。别时容易见时难⑧。流水落花春去⑨也,天上人间!【说明】李煜(937—978)字重光,初名从嘉,号钟隐,中主李王景第六子。习称南唐后主。他天资聪颖,喜好读书,精90通音律,能诗善画,尤擅作词,可以说是一个全面发展的艺术天才。五代时的南唐比较安定,农业生产恢复和发展较快,但是南唐统治者沉湎于宴安逸乐,致使库藏空竭,国势危殆。李煜是南唐的亡国之君,生活穷奢极欲,纵情声色。他的前期词作,充分反映了这个封建帝王荒淫腐…     

打草惊蛇

唐朝时,王鲁为当涂县令,他爱财如命,贪污成习。有一天,当涂县百姓联名写了状子,告发他手下的主簿受贿。王鲁看了状子,上面列举的营私舞弊、贪赃枉法的罪状竟和自己大同小异,心里十分害怕,不由自主地在状子上批了八个字:“汝虽打草,吾已惊蛇。”其意思是:你打的虽然是草,但我就像躲藏在草里的蛇一样受到了惊吓。从此便留下了“打草惊蛇”这个成语,常用来比喻行事不密,使对方有所觉察预为防备。这个成语运用到兵法上,又成了三十六计中的第十一计,作为发现暗藏敌人的一种谋略,后来才成为预防蛇伤的一个措施。你要进山时,便有人提醒你:“带根棍…     

李煜词作的哀思特性

李煜从南唐国主降为囚徒的巨大变化,明显地影响了他的创作,使他前后期词呈现出不同的风貌。他前期有些词写他对宫廷豪华生活的迷恋,实际是南唐宫体和花间词风的继续。如【玉楼春】：     

《杨氏之子》教学实录与反思

【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【教学过程】一、谈话导入师:我说一句话,看谁能说说是什么意思。"知之为知之,不知为不知。"     

诗词中这些看似熟悉的字,你能读对几个?

正拚彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。——晏几道"拚"这个字不仔细看还以为是"拼"字。其实,"拚"有三种读音:【pīn】【pàn】【fān】。读【pīn】时,通"拼"。读【fān】时,通"翻"。在这首诗里读【pàn】,意为舍弃、不顾惜的意思。     

完形填空精练

原创预测题(一)【阅读格言】书籍是这样的老师:它不施展鞭挞的威风,不使用怒容或恶语,不受束修的供养。【语篇导读】俗话说:"三岁看大,七岁看老",可以说     

材料的选择与顺序安排

【教学目标】1.学会有目的地区分材料的主次。2.学会合理安排材料顺序。【教学时间】1课时【教学流程】一、发现问题1.用十分钟时间,以"我与北京奥运"为题写一篇短文。写自己在奥运期间经历的事情,记录自己的所见、所闻、所感。字数不限,尽量多写。     

《相见欢》教学设计

【学习内容】人教版八下课外古诗词第8首【教学设想】《相见欢》(无言独上西楼)是南唐李煜的代表作之一,这首词写于李煜被俘之后,昔日的皇帝如今已沦为亡国之君、阶下之囚,亡国之音哀以思,这哀之痛与思之切都深沉     

妈妈让我绝食一天

【成长语录】教育有时要动点"真格"的,不能只是轻描淡写。【成长故事】周末回家看母亲,和她聊起儿时的事,不由得谈起她让我绝食的事。妈妈笑着问我:"还恨我狠心饿你一天吗?"我会心地一笑,心想要不是母亲     

古代传记助读与训练一篇

【原文】刘璠传刘璠,字宝义,沛国沛人也。璠九岁而孤,居丧合礼(1)。璠少慷慨,好功名,志欲立事边城。会宜丰侯萧循出为北徐州刺史,即请为其轻车府主簿,兼记室参军。属(2)侯景度江,梁室大乱,循以璠有才略,甚亲委(3)之。     

古代传记助读与训练一篇

【原文】刘璠传刘璠,字宝义,沛国沛人也。璠九岁而孤,居丧合礼（1）。璠少慷慨,好功名,志欲立事边城。会宜丰侯萧循出为北徐州刺史,即请为其轻车府主簿,兼记室参军。属（2）侯景度江,梁室大乱,循以璠有才略,甚亲委（3）之。     

《加法》教学

【教学内容】人教版一年级上册第24页例题和"做一做"。【教学过程】一、创设情境师:在森林里面,有一个漂亮的智慧王国。同学们,一起和老师看一看吧。多媒体出示图:师:同学们认真观察这幅图,你看到了什么?二、探究新知师:智慧花的香气把谁吸引     

《打电话》教学实践与思考

【教学内容】人教版五年级下册P132～P13"3打电话"。【课前思考】从生活经验看,大多数学生具有通知他人,乃至通知多个人的生活经验,因此,他们已有的生活经验足以支持完成这一知识的探究。另外,从已有知识量来看,四年级的教材已经     

赏出喜爱 读出快乐 悟出真情——《桂花雨》教学设计

【目标呈现】知识与技能:知道课文哪些地方写出桂花带给"我"的快乐;理解文本中含义深刻的句子。过程与方法:理解课文内容,分清文章的主次。情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。【教学重点】引导学生体验"摇花乐"和母亲对故乡桂花的怀念。【教材分析】《桂花雨》是人教版五年级上册《月是故乡明》单元的一篇略读课文,课文通过"我"对有关童年小事的回忆及母亲的话表现了作者的     

生存的智慧

【引言】拥有自然的性灵,便能望见心灵天空的广阔与美丽。抛开世俗的眼光,生命中那些经典、精致的故事,便能长留心底。一豺狗与老虎崔平有一次,看赵忠祥老师主     

提倡国字

【说文解字】汉字实际上可以称为中国的国字。"國"这个字出现得很早,造字之初没有这个字,因为那时没有形成国家,氏族群居还没有国家这个概念,当然也就没有这个字。《说文解字》:"国,邦也,从□,从或。"南唐徐锴《说文解字系传》:"国,邦也,从□或声。□其     

“名牌魅力有多大?”课例与点评

<正>【教学对象】小学五年级学生【教学内容】张洁、杜军主编的《畅游媒介海洋——小学生媒介素养教育教学手册》,中国少年儿童新闻出版总社,2010年7月出版。其中的"第九站"之"火眼金睛看广告"。【教学目标】1.学生能正确认识名牌的价值;2.学生能认识到商品的实际意义和用途;3.学生能在日常消费中减少对名牌的盲目跟风和     

(新目标)八年级上Units 1—2重难点解析与跟踪训练

1.【原句】How often do you watch TV?你多久看一次电视?【解析】how often意为"多久(一次)",它引导的特殊疑问句用来询问某动作发生的频率。how often通常是对一些表示频率的副词提问,如:always,