高校师德评价指标体系的构建刍议

在当前形势下,高校都十分重视师德建设,但是在进行实际建设和评价时,却因为没有完善的师德评价体系,无法公平、高效、科学地对教师的师德进行评价。当前师德建设的重要内容就是要构建完善的师德评价指标体系。基于此,根据当前教师师德评价指标上所表现出的不足和缺陷,从新形势下的高校教师师德内容入手,针对师德所蕴含的内容、目标和师德的行为动机、效果,坚持系统、可比、可操作的原则,依据师德一般标准和具体标准来进行高校教师师德评价指标体系的构建。     

关于新时期高校辅导员的师德建设

从辅导员的职业特点出发,分析加强辅导员师德建设的重要性,探讨高校和辅导员如何用“心”塑造辅导员良好师德。     

高校辅导员师德建设的问题与对策

高校辅导员师德建设意义重大。从师德的哲学解读入手,分析高校辅导员师德现状与存在问题,主要表现为：在市场经济利益驱动的背景下,高校辅导员价值观念失衡,师德失范时有发生;高校辅导员职业认同感、归属感不强。影响师德建设效果;高校师德建设、评价、监督和激励机制不完善。制定明确的高校辅导员师德规范,发挥社会主义核心价值体系的引领作用,培育辅导员群体的伦理精神,构建高校辅导员师德建设长效机制是优化高校辅导员师德建设的可能路径。     

刍议高校辅导员的师德建设

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长的引路人,辅导员的个人素质直接关系到大学生的全面发展和健康成长。本文提出了对高校辅导员个人修养的个人见解,并就辅导员师德建设进行了探讨。     

构建新时期师德评价指标体系

一、师德评价指标体系的构建原则 一是客观性原则：编制师德评价指标时要以师德的内涵和特征为依据。二是明确性原则．编制的指标要明确具体，即对工作数量和质量的要求、责任的轻重、效果的好坏作出明确的界定和具体的要求，最大限度地降低评价者对指标理解上的模糊不清或误解。     

教师师德综合评价指标体系研究

师德评价是教育管理过程中必不可少的工作。文章以教师师德综合评价体系的7个研究构面21项评价指标设计调查问卷,研究同教师职业紧密相关的社会群体成员对教师师德之感知,并运用多元回归分析技术,通过系数Beta值评定教师师德评价各构面对综合结论的重要性,从而寻求构建合适的教师师德评价指标系统的重要因素,以供有关管理部门借鉴应用。研究结果表明,教育教学、为人师表两个构面对教师师德综合评价具有显著的统计意义,是影响教师师德综合评价的重要因素,其中,为人师表对教师师德综合评价的影响最大。     

高校辅导员发展性评价及其模式构建

一、当前高校辅导员评价的现状和不足自中央16号文件发布以来,各高校都在大力加强辅导员队伍建设,推进辅导员队伍的专业化,并在积极探索有利于辅导员队伍稳定发展的长效机制。评价机制就是其中很重要的一个方面。根据国家教育行政学院2006年对国内103所高校的调查,有89.5%的高校已经建立了相关考评制度,其中,教育部直属高校的比例达到了89.8%,地方高校的比例为88.2%。这也说明各高校已经开始重视高校辅导员队伍的评价考     

当代高校辅导员师德失范现状及对策探析

当代高校辅导员主体为80后群体,而大学生为90后群体,两者都有鲜明的时代特征。80后高校辅导员如何做好、做实90后大学生思想政治教育工作,需要深入探析当前存在的高校辅导员师德失范现象的原因,切实抓好高校辅导员师德建设工作,从关心辅导员出口、完善辅导员考评机制等方面消除现有的辅导员职业倦怠现象,重视辅导员师德自律。     

铸高尚师德 圆育才梦想——浅谈高校辅导员师德建设

本文从高校辅导员的定位出发,分析辅导员的师德现状与问题所在,提出加强辅导员师德建设的三条途径,促进辅导员成为一名师德高尚、作风优良、业务精湛的高校教师。     

分析目前高校辅导员绩效考核量化指标体系的构建

近年来,随着我国高等学校管理体制的不断完善,辅导员绩效考核制度已逐渐渗透到各大学校当中。该考核制度通过定性方式,排除主观意念的影响,更科学的评定辅导员老师的工作绩效,公正、准确的评定其职业素养。基于此,本文通过调查的分析方式,对高校辅导员绩效考核量化指标体系的构建和相关量变因子问题进行深入研究。     

高校专职辅导员加强师德修养之思考

专职辅导员有其特殊的师德要求,是政治方向的积极引导者、道德品质的言传身教者以及学生事务的管理者和服务者。与之对照,高校专职辅导员队伍尚在一定程度上存在政治理论素养稍显薄弱、道德表率作用有所欠缺、管理与服务能力有待加强的不足;这些不足更深层地表明高校专职辅导员的职业认同有待进一步提升。要求高校专职辅导员从理念上提升职业认同,包括强化自身的职业意识,铸造自身的职业良心和体会自身的职业幸福;同时要求高校专职辅导员从业务上提高综合素质,尤其是提高自身的政治素养,加强自身的道德践履和锤炼自身的工作能力。     

新形势下创新地方高校辅导员师德建设的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在市场经济以及社会多元化的背景下,地方高校辅导员师德建设出现了新问题与挑战,客观分析地方高校辅导员师德出现的问题及原因,提高对辅导员队伍建设的紧迫感,通过创新地方高校辅导员建设的实现路径,才能进一步建设好地方高校高水平的辅导员队伍。     

高校辅导员必须加强师德修养

何为师德?师德就是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。高校辅导员有其特殊的师德要求,是政治方向的积极引导者、道德品质的言传身教者以及学生事务的管理者和服务者。因此高校辅导员要认真学习,提高综合素质,加强师德修养。忠于教育事业,在工作岗位上尽心尽力,尽职尽责、终身从教、鞠躬尽瘁。     

高校辅导员师德建设初探

当前我国高校辅导员师德状况令人堪忧.因此,必须明确辅导员的角色定位,提升辅导员的职业认同感;促进辅导员专业化发展,增强辅导员的职业归属感;实施辅导员考评制度,强化辅导员的职业责任感;加强道德自律,增强辅导员的职业幸福感.     

加强新时期高校辅导员师德修养建设

高尚的教师职业道德是高素质教师队伍的第一要素,是推进素质教育的关键.辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,肩负着传播知识,帮助学生形成世界观、人生观、价值观的思想政治教育职责.本文就新时期高校辅导员如何做好师德修养建设,提出可行的途径及其建设进程中需注意的问题.     

高校辅导员队伍师德建设探析

高等学校辅导员的师德建设直接关系到高校人才培养目标的实现,加强辅导员队伍的师德建设具有重要的意义。论文在阐述高校辅导员师德的深刻内涵的基础上分析当前高校辅导员师德建设的现状和所存在的问题并提出了加强高校辅导员师德建设的有效途径。     

新时期高校辅导员师德建设探析

高校辅导员工作的特殊性要求辅导员必须具备良好的师德。然而,目前无论是高校辅导员的师德现状,还是师德建设机制、师德教育手段等等,都存在着令人堪忧的问题。     

浅论加强高校辅导员师德师风的措施与对策

高校辅导员是开展学生思想政治教育工作的主要执行者和实践者,是高校学生健康成长的指导者和引路人,辅导员的师德师风建设在高校师德师风建设中具有重要的位置,加强辅导员的师德师风建设对促进高校学生教育与管理工作、维护学校的稳定和发展具有重要的意义。     

加强高校辅导员师德建设路径初探

教师职业道德关乎教育事业的长期稳定发展,高校师德建设是高等教育改革和发展的重要组成部分,高校思政辅导员是高等教育思想政治工作的贯彻者和执行人,其道德素养直接关系到高校的育人质量,故加强和改进高校思政辅导员师德建设至关重要。浅析新时期高校辅导员师德现状及存在的问题,并有针对性地探索新时代高校辅导员师德师风建设的路径,旨在为营造良好的高校育人环境,培养德智体美劳全面发展的高素质社会主义事业建设者和接班人建言献策。