爱与责任——记全国“双十佳”辅导员与北京市辅导员座谈会

用爱与责任,托起明天的太阳;用爱与责任,铸就星星火炬事业的辉煌。     

“老”与“新”

在教学改革中,听到有位新教师说:“我们初出茅庐。要教改,首先是老教师,他们业务熟悉,经验丰富。”这话的意思是:老教师才有条件进行教改,新教师则很难有所作为。其实,凡事都该一分为二地看待。“新”与“老”是相对的,而不是绝对的。“新”有不利的一面,也有有利的一面;“老”有有利的一面,也有不利的一面。不能看得过     

规划职业 布局人生——从“北京市丰台区少先队骨干大队辅导员研修班”看辅导员的职业规划和专业发展

成功不是偶然的,成功是可以策划的。规划你的职业生涯,必要时候,给你平静甚至有些倦怠的工作加加油,兴许,会让你更快地成长。“辅导员研修班”——辅导员职业生涯中一个成长阶段的重要起点。     

摘取人生“金牌”——记北京市特级教师、市数学学会理事田立莉

“在我的视野里没有教育的盲区;在我的数学课上没有学不会的学生;在我的心里没有不被关注的孩子。”     

摘取人生“金牌”——记北京市特级教师、市数学学会理事田立莉

"在我的视野里没有教育的盲区;在我的数学课上没有学不会的学生;在我的心里没有不被关注的孩子。"——田立莉5月中旬的一天,《教育》旬刊记者应邀来到田立莉的"专家工作室"采访,这间位于北京市万寿路的北京育英学校"专家工作室",简单不失     

2010，新“伯乐”的首次“相马”——老学会的新起点

2010年度国家科技奖励推荐工作刚刚结束。 作为此次国家科技奖励新增推荐单位：中国教学会、中国物理学会、中国化学会、中国质量协会、中华中医药学会和中国造船工程学会6个单位无疑成为本次推荐工作的一大亮点。至此,共有26家学会、协会成为国家科学技术奖推荐单位。这一举措,     

学会用“笔”与学生交流

“我跟你说过多少次,你怎么就是不听,屡教不改。”这是我经常听到班主任老师的一席埋怨话。望着老师失望的样子,再看看学生满脸的漠然,我想,我们的班主任又陷入深深的苦恼之中。这是我们教育工作者经常遇到的尴尬。我也为之痛。常言道“苦口婆心”。口是苦了,“婆心”却没有得到理解,可以说是枉费心血,还会招     

聚古城议新篇——中国少先队工作学会社区少先队专业委员会、少先队辅导员专业委员会年会侧记

两会携手召开2010年年会10省市少先队工作者相聚古都开封近百人共议少先队科研发展之路活动现场2010年11月20日至21日,在初冬温暖的阳光中,中国少先队工作学会社区少先队专业委员会第六次年会、少先队辅导员专业委员会第三次年会(以下简称两会)首次联合召开,来自全国10个省市的近百名少先队工作者相聚七朝古都——开封市,总结     

给学生“松绑”——市考试改革研讨会侧记

几十年来,小学生考试只有一个模式:一张试卷一个分数,每学期考两次(期中考和期末考),谁的卷面分数高,谁就是“优等生”;反之,是“差生”。这样的考试容易束缚学生,不利于全面育人,阻碍着我国教育事业的发展,必然受到冲击。然而,考试改革是一项“伟大的工程”,要冲破传统考试的桎梏,必须有勇气和求实的科学态度。对此,海珠区颇有远见和胆识,于1988年下半年,在全市率先对考试制度、考试内容、考试方法及成绩评定进行一系列的改革和试验,现已取得初步成效。     

探索出新路：团支部来了“辅导员”——人民大学创立“邓小平理论学习辅导员”活动侧记

在人大,思想政治教育从来不是枯燥的代名词。邓小平理论成为最受人大学生欢迎的科目之一。为了讲好邓小平理论课,学校请来了数十名知名专家、教授举办专题讲座,把邓小平理论学习与现实紧密结合起来,与形式多样的教学方法结合起来。这种力求避免照本宣科的主渠道教育生动、具体而实在,在不断的创新和改革过程中渐成人大特色。从今年3月起,他们又探索新路,在全国高校率先实行“邓小平理论学习辅导员”制度,让博士、硕士研究生担任辅导员,推进理论学习。人民大学正在探索一条第二课堂学习邓理的新路。初试“牛刀”:受聘上岗3月22日,“邓小平理…     

光荣与责任同行——少先队建队59周年全国三“十佳”表彰会侧记

2008年10月13日下午,少先队建队59周年的喜庆日子里,共青团中央、教育部、全国少工委和中央电视台在人民大会堂举行了第十三届"全国十佳少先队员"、第九届"全国十佳少先队辅导员"、第八届"全国十佳少先队志愿辅导员"表彰会。全国政协副主席孙家正出席了表彰会,听取了获奖代表的汇报,为     

队旗下的痴情“票友”——记全国优秀少先队志愿辅导员王惠民

王惠民是河北省石家庄市辅导员们公认的少先队“三剑客”之一。有人说他是“票友”,因为他现任的职务与少先队不沾边;有人把他当成辅导员,因为他从未停止过在少先队领域中的辛勤耕耘。高尔基有句名言:“把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。”王惠民就是一个善于用行动表达真情的人。无论昨天、今天,在石家庄,哪里飘扬着星星火炬旗帜,哪里就有他的身影。在第五次全国少代会上荣获全国优秀少先队志愿辅导员之后,他激动地说:“我知道,是少先队成就了我,我要继续用行动回报少先队事业!”     

走进“爱、阳光、幸福”——北京市西城外国语学校侧记

很多人知道,北京市西城外国语学校是一所外语教育特色鲜明、综合教育成果突出、走向国际化办学的完全中学。很多人知道,从一所基础薄弱校到市级普通高中示范校,北京市西城外国语学校仅仅用了十几年的时间。可是,很多人不知道,在短短的十几年间,北京市西城外国语学校还构建起了以＂和谐与发展——爱、阳光、幸福＂为主导的学校核心文化,以＂五大阳光法则——微笑、感激、享受、选择、美丽＂为重点的人文文化。今天,本刊记者走进这所学校,走进300多名教职员工和2800名＂阳光姑娘＂、＂潇洒男孩＂中间,亲身感受了他们拥有的爱、阳光和幸福。     

因材施教 促进发展——北京市第五幼儿园试行“规程”侧记

“来自全国‘规程’试点园的报道”自去年8·9合刊至本期共发专稿10篇,如期完成了原定报道计划。值此,我编辑部全体编辑感谢国家教委基教司幼教处领导的指点！感谢10得“规程”试点园所属省、市、区幼教干部及园长、老师们的热情接待、大力支持！感谢广大幼教工作者对这次系列报道的关注、鼓励！由于采访时间的短促,采访地点的分散,每期版面的约束及采编人员水平的限制,10篇专稿只从不同角度反映试点园试行“规程”的一个侧面,难免挂一漏万,甚至偏差、失误,敬请谅解,欢迎批评、指正。 《幼儿园工作规程(试行)》即将修改,全面实施。广大幼教工作者经过这几年的学习、探讨,对“规程”的精神在逐步理解,对“规程”的认识在逐步加深,并在实践中积累了一定的经验。宣传“规程”,报道“规程”实施动态,介绍试点园的经验,推动幼教改革深入发展,是我刊始终坚持并为之努力的任务之一。这次系列专稿的报道计划虽暂告一段落,但“来自全国‘规程’试点园的报道”专栏仍将保留,不定期刊登有关稿件,作为实施“规程”的一个窗口。我们期盼着10所“规程”试点园的老师和有兴趣的读者为该专栏撰稿。报道的内容要重点突出,切忌面面俱到;形式要生动活泼,切忌呆板说教;篇幅要短小,最长不超过4000字。     

准确把握“新方案”开展高职人才培养工作评估——高职人才培养工作评估骨干专家培训班述评

2008年4月,教育部颁发了《高等职业院校人才培养工作评估方案》。为更好地开展高职院校评估工作,提高评估专家队伍的业务水平,2009年8月,教育部高等教育教学评估中心在哈尔滨举办了高职院校人才培养工作评估骨干专家培训班。培训班就本方案产生的背景,以及评估标准的特点、实施办法、原则、注意事项等方面对高职院校人才培养工作评估专家们进行了培训。根据此次培训,我省在新一轮评估中,不搞统一的量化标准模板,加强对“新方案”的宣传;抓好各校人才培养工作状态数据采集平台的建设;加强评估培训,帮助专家转变角色。     

中考新热点——“学习交流”型试题

“学习交流”型试题是中考数学试题的一个新亮点．它体现了从“知识立意”到“能力立意”的转变，除考查一般的运算能力和推理能力外，还重点考查阅读理解能力、动手操作能力、归纳猜想能力，使同学们真正地体会到数学的实用性和社会性．     

用“双心”做好辅导员工作——记2007～2008年北京市高校十佳辅导员孙小莉

孙小莉,现任中央财经大学体育经济与管理学院党总支副书记,兼任本科生党支部书记,自1992年开始从事学生思想政治教育工作,至今已有16年。16年来,她先后担任过5届9个本科生班级和5届7个研究生班级的辅导员。在第二届北京市高校十佳辅导员评选表彰活动中,荣获2007～2008年北京市高校十佳辅导员称号。     

构建全新数字网络 打造“智慧朝阳”新教育——北京市朝阳区教委网络视频会议系统建设侧记

2012年4月27日,北京市朝阳区教育系统召开了一次宣传思想和精神文明建设工作会议。与以往会议不同的是,近千人规模的会议,现场却仅有数十人,其中还包括北京教育新闻中心、朝阳区文明办、朝阳区委教工委、朝阳区教委的领导。大部分参会人员通过网络视频会议系统在朝阳区教育系统基层单     

聚似一团火,散若满天星——记“国培计划(2011)——中小学骨干少先队大队辅导员培训班”

这是被誉为少先队辅导员的黄埔一期培训。来自全国各地的100名优秀大队辅导员相聚北京中国青年政治学院,参加了由教育部、共青团中央、全国少工委共同组织实施的国培计划(2011)——中小学骨干少先队大队辅导员培训班。     

省域高等学校分类发展的新突破与老问题——以长三角“一市三省”为例

本文对长三角上海、江苏、浙江、安徽“十二五”以来省级政府关于高校分类发展的政策文本与改革实践进行了梳理分析。结果显示,“一市三省”已初步建立起各具特色的省域高校分类发展体系,省域高校正在向多元化的发展样态转变,逐步聚焦于差异化的目标定位,开始关注人们个性化的教育需求。但从国际化视角出发,与美国加州的经验相比,我国省级政府高等教育统筹权尚需进一步扩大,还应进一步激发高校分类发展的内生动力,完善不同类型院校间的融通机制。作为本土化应对策略,可以考虑以完善高等教育治理体系、健全高校分类发展政策体系、优化人才培养体系为关键突破口,加快推进我国省域高等学校分类发展改革。