“人口、城市与环境”专题复习

一、直击高考考点1:不同人口增长模式的主要特点及地区分布【考纲解读】不同人口的增长模式是对区域人口发展状况的描述,也是对人口增长特点时空差异的描述。对人口增长模式的特点及地区差异的分析是了解人口问题与环境关系的关键。该考点具体的知识要求主要有:影响人口增长的决定因素;不同人口增长模式的主要特点;世界人口增长的空间和时间差异;形成人口增长时间和空间差异的原因。在复习过程中,要学会综合分析     

“世界的人口”教学设计（湘教版）

一、教材分析 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异,难点是人口的增长要与社会发展相适应、与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图,列举许多人口数据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。     

“人口与聚落”专题

一、考点扫描(表1) 二、知能构建 1.人口的增长 人口增长指人口数量的变化,可以是人口数量的增加,也可以是人口数量的零增长或负增长.人口增长可分为人口自然增长和人口机械增长.人口自然增长即由一个地区人口出生率与死亡率决定的人口增长;人口机械增长指由一个地区人口迁移或流动导致的人口数量变化.     

高考地理第一轮考点综合训练(连载)

第二部分　人文地理　　二、人口与环境(一 )人口的增长和分布、人口数量与环境1.目前 ,世界人口增长的特点是 (　　 )①增长速度仍居高不下　②人口年平均增长速度放慢　③每年人口增长数量仍很大　④人口增长速度地区差异较大A .②③④　　B .①②③　　C .①②④　　D .①③④2 .二次世界大战后 ,世界人口迅速增长的主要原因是 (　　 )A .发达国家人口增长过快B .发展中国家人口增长过快C .大洋洲人口增长过快D .北美洲人口增长过快3.发展中国家人口增长迅速 ,其带来的后果是 (　　 )①劳动力不足 ,阻碍了生产发展②对资源需求迅速增…     

关于广东人口与经济发展关系的若干思考

改革开放以来, 广东人口与经济发展基本相适应.广东经济发展总体上有利于控制人口增长,但广东经济总量增长需求、工业化发展初期阶段和粗放型增长方式客观上也刺激了人口增长.广东应加大人口控制的投资力度,进一步开发人口资源,最大限度地发挥人口的财富效用.     

小议人口增长模式

一、人口增长模式的划分 人口增长模式是近几年才提出的一种说法,过去称其为人口再生产类型。人口增长模式是与社会生产力发展的不同阶段相适应的人口出生率、死亡率以及自然增长率三者不同的组合型式,因此,人口增长模式的变化取决于人口的出生率和死亡率以及由这两者的变化所决定的人口自然增长率。     

人口发展与经济增长的动态计量分析——以广东省为例

在搜集2000～2011年广东省人口总量、人口增长率、人口年龄结构、人口城乡结构、净迁移人口数等人口发展数据与经济增长数据的基础上,通过建立VAR模型,对人口发展与经济增长之间的关系进行了协整检验,并做了脉冲响应分析及方差分解分析.结果表明：广东省人口发展与经济增长之间存在着长期稳定的关系;人口总量、人口增长、人口年龄结构、城乡结构、人口迁移与经济增长之间具有相互影响关系,但影响程度各有不同.     

经济增长与人口发展的耦合机制分析——以陕西省为例

经济增长与人口发展的关系一直被经济学家、人口学家所重视.文章在对经济增长与人口发展关系相关理论综述基础上,对影响经济增长的人口因素以及适度人口理念下制约人口发展的经济因素进行了分析,并以陕西省为例对经济增长与人口发展的耦合关系进行探讨,发现人口规模不断增长、人口素质水平较低、人口结构不尽合理、产业结构层次偏低、产业间劳动生产率存在差距,使得陕西省经济适度人口规模低于陕西省实际人口规模.表明人口因素及经济因素相互影响、相互制约,影响着经济适度人口规模的大小,通过控制人口数量、提高人口素质、加快经济增长模式转变、推动产业结构优化升级,可以提高经济适度人口,促进经济与人口的良性发展.     

GIS支持下的咸阳市人口增长空间变化研究

依据 1949- 1998年咸阳市人口及 GNP统计资料,运用 GIS分析手段,对咸阳市人口增长的空间变化进行定量分析。结果表明：在过去的 50年中,咸阳市各县区人口增长强度具有明显的空间差异：城区人口增长迅速;北部经济相对落后县区的人口增长速度明显低于南部经济相对比较发达的县区。对人口增长强度与经济发展水平所作的相关分析表明,区域人口增长与经济发展水平关系密切。     

新课标教材高中地理必修2(鲁教版)第一单元《人口与地理环境》 第一节“人口增长与人口问题”教学设计

[课标要求]知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式;学会将不同的增长模式进行比较,获取对各种增长模式特点的认识;学会分析不同的增长模式在世界上是怎样分布的;培养科学的人口观以及辨证分析人口问题的能力。[教材分析]1.人口问题是人类社会发展的首要问题,了解人口自身发展的规律,是协调人地关系的基础。因此,本单元将"人口增长与人口问题"作为开篇。本节主要有3个主题:世界人口增长的历史轨迹;人口增长阶段及其模式转变;不同国家的人口问题。2."人口增长模式"是本节的重点和难点,也是学习人口     

新疆人口增长对经济社会发展的影响

人口增长与经济社会发展密切相关。从总体上看,新疆人口增长与经济社会发展水平不协调,即人口增长较快,经济发展相对缓慢,给经济发展、社会就业和教育水平、医疗卫生条件的提高产生消极影响。因此,政府应加大科技投入,提高生产效率;发展多元经济,尤其发展以旅游业为主的第三产业;控制人口数量,优化人口结构;加大教育教学力度,提高人口素质;改善医疗卫生条件,促进经济社会健康发展。     

内蒙古新牧区建设中的人口发展问题分析——对近年来牧区系列调查研究的综合思考

人口因素是牧区发展的新支撑要素,牧区有可以开发利用的丰富的人力资源,新牧区建设应该重视解决人口发展问题。内蒙古牧区人口问题是多元、复杂的,牧区人口质量较低,其消极影响日益显著,牧民家庭致贫过程复杂化,人口结构不合理阻碍牧区人地关系协调,牧区人口流动缺乏积极的、多样化的政策支持。牧区人口发展应实施以提高人口素质为主、控制人口增长为辅的质、量兼顾发展战略,以促进人口非农化为主、人口适度迁移为辅的人地关系调整战略,人口脱困与生态可持续发展并重兼顾、相互促进的可持续发展战略。     

人口教育是第一国情教育

人口作为发展中的一个要素 ,倍受关注。尤其在相对滞后的我国 ,人口的过快增长已远远超过我国经济和自然资源的承载能力 ,成为现代化进程的最大障碍。因此 ,开展人口教育 ,改革传统思想 ,是最直接最有效的措施之一。     

福建省人口变化对经济发展的影响

随着人口的增长,人口变化成为经济发展不可忽视的问题.人口变化与经济发展息息相关,人口结构均衡是经济发展、建设和谐社会的核心内容之一.福建省自改革开放以来人均GDP增长伴随人口自然增长率下降,当前老龄化问题显现、人口红利时期出现.适度调整生育政策,调高退休年龄,积极扩大就业促进创业,加快社会保障体系的建立和完善,促进人口与经济和谐.     

小康示范村总体规划中人口规模预测研究——以南阳新野县李湖村为例

首先分析了影响村镇人口规模的主要因素有计划生育政策、环境因素、产业结构、行政因素等，然后对常用人口预测方法进行了评价，在此基础上以南阳新野县李湖小康示范村为例，根据得到的资料，结合规划区的实际情况和规划人员的能力选择适宜的方法进行预测，通过比较综合，得到规划期的人口规模。     

联合预测在中国人口总量预测中的应用

人口问题是制约中国经济发展的重大问题之一,实行计划生育以来,我国的人口增长水平虽然放缓,但由于人口基数庞大,人口的增长数量仍然相当的可观,因此,准确的预测未来总人口数量对于制定相应的政策法规以保证经济的快速发展具有重大意义。基于过去年份的人口数据,利用ARIMA模型和回归模型来预测未来中国的人口数量,并利用联合预测将两种预测结果进行加权平均,以达到更高的预测精度,为人口预测提供了一种简单高效的预测模型。     

中部崛起背景下的河南省人口问题及对策研究

人口问题始终是制约一个国家、区域全面、协调、可持续发展的重大问题,也是实现现代化宏伟目标、构建和谐社会过程中的关键性因素.在当前经济高速增长、社会全面转型和中部崛起、中原城市群建设宏观背景下,河南省作为中国第一人口大省,面临前所未有的复杂形势.本文在综合分析河南省经济社会发展中的人口问题的基础上,提出了提高人口质量,优化人口结构的一些建议,促使河南省由人口大省转化为人口强省,使河南在中部崛起中发挥其应有的作用和优势.     

Editorial

An introduction to population education is made in preparation for the 1994 UN International Congress on Population Education and Development. Currently, more than 100 countries have introduced formal and nonformal population education programs, within a single or mixed subject. 3 basics elements are highlighted: knowledge of both positive and negative aspects of demographic change, the opportunity to use this knowledge to improve the quality of life, and the consideration of the needs of individuals and society. The public has not always received the notion of an ideal family model for the common good of all with acceptance and resolve. Individual values and national objectives may be viewed as discordant; balancing the state's needs to provide education for all young people and parental rights may be difficult. Population education programs vary by region and country. The longterm objective of some countries is the reduction of the population growth rate; others are concerned with controlling spatial distribution of population. Other objectives may be the improvement of family health or the reduction of adolescent pregnancy. Content also varies by target group, the level and type of education, and demographic factors. Possibilities include population growth, migration, urbanization, and/or the relationship between population, resources, environment, and development. Specific issues such as AIDS prevention, family structure, or management of a specific environment may be addressed. The only limitations to scope and content are social and cultural factors, such as people's perceptions of the role of the State and the family and choice of lifestyle. The most difficult aspect of population education is sexuality and the education of girls. Population education is most effective when it deals with the health of mothers and children; family planning; and the promotion of social, cultural, and recreational activities for children. Population education is important because of the links between education and general socioeconomic conditions. This issue provides a discussion of concepts, teaching materials, environmental links, migration, urbanization, women's role, and objectivity in information; also included is a summary of operating programs by 8 specialists representing the Pacific, East Africa, the Arab states, Latin America, Madagascar, India, the US and Romania.     

基于 EOP-MM 模型的陕西省经济适度人口规模研究

人口在区域经济发展中起着重要的作用,人口的发展必须与一定的经济发展水平相适应。近年来,陕西经济快速增长,但由于人口基数大,人口规模对未来的经济活动形成了很大压力。运用 EOP-MM 模型,以2002年为基期,对陕西省2002-2011年的经济适度人口规模进行了测算。结果显示,10年间陕西省经济适度人口规模小于实际人口规模,与实际人口规模存在差距。从产业结构层次、劳动力结构转换、人口规模、人口总体素质、人口老龄化等方面分析了产生差距的原因,并提出了缩小差距、增加经济适度人口规模的对策建议。     

The case of Latin America and the Caribbean

Population education programs in Latin America and the Caribbean are traced from their first inception around 1970 and express the diversity of strategies that would be appropriate to the variety of cultures, development styles, climates, and geography. In the early 1970s, this region had the highest growth rates in the world. The thinking embodied the notion that large populations were a sign of progress and geopolitical power; size was relevant only to the physical space available. The connections between population and economic development were not being made explicitly in policy or sectoral planning. There was some contention surrounding urban growth and the ability to meet the needs and the imbalance in the age structure. Initially, educational sectors did not take population into accounting; international agencies were responsible for promoting attention to demographics. It was the medical profession that mobilized the education sector to start sex and family education, due to the increasing number of abortions and their consequences. By 1974, education departments were engaged in curricula that included sex and family life issues, in teacher education, and training staff to implement these programs. The demographic situation has changed over the past 20 years, and not includes reduced mortality and the beginning of fertility decline. Growth rates are now 1.9% annually compared with 2.8% in 1970, and population increases by 9 million/year. Population education is described in terms of styles, motivations, human resources, administrative awareness, teacher training, training strategies and research needs, and future management. Population education has advanced, but the need is still there to reduce fertility among large numbers of people who "leave procreation to chance and fate." Education serves the purpose of changing values, attitudes, and knowledge that entails a different view of the value of children, the relations between the sexes, and the adoption and practice of effective birth control. Education has already been shown to be effective in reducing infant mortality. The challenge ahead is to educate the poorer social and economic classes and Indian groups that lack knowledge of preventive hygiene and believe fatalistically that deaths are natural and unavoidable. Development models must accommodate population issues.