你是哪种巫毒娃娃

时下在学生中很流行的巫毒娃娃,是僧侣们用有灵力的毛线制作而成,并被赋予各种使命。这种娃娃能守护主人的爱恋,帮助主人遇到真命天子;还可以保护主人的安全,代替主人受伤;又能使主人得到神灵的保护,减缓精神压力。那么,在生活中你是哪种巫毒娃娃呢?和你在一起的人会有怎样的好运呢?下面让我们一起来测试一下吧!     

汪星人:准备好进入科技时代了吗

<正>“我上学去了,你乖乖在家。”当你每天用这种方式与自家爱犬告别时,可曾想过,它在接下来的10个小时里会多么寂寞?但在科技时代,汪星人却可以享有除磨牙棒之外更加丰富多彩的生活。比如,从打电话开始——狗狗,你已拥有“打电话”的能力爱狗人士都知道:狗狗能通过各种方式与主人互动,它们或是无声地凝视,或是直接轻吠。但是,这一切都发生在与主人面对面的情况下。一旦主人出门,狗狗可就得“独守空房”了。它们会不会想要联系主人呢?当它们想联系的时候,又有什么办法可以联系上主人呢?最近的一项研究表明:会,并且有办法。     

给教师的新建议

第十八条做自己的主人做自己的主人绝不限于做自己肉身的主人.而是指以下一个完整的过程。一是认识自己。对自己的个性专长和优缺点要心知肚明.哪有做自己主人却不认识自己的?二是自己选择。要问,教师这个行当是我选择的吗?如果是你选择的,那可以无怨无悔.如果当初是别人为你选择的,恰好又干得     

毛驴的临终遗言

我叫黑仔 ,今年两岁多 ,我家住在幸福街幸福路幸福巷幸福号。喔忘了告诉你 ,我是车把式孙富贵养的一头驴。一天 ,主人孙富贵把我从驴窝中牵了出来。我不明就里走在前面 ,突听驴圈中传来了一阵哭声 ,我回头看了一看。我的天啊 ,只见我的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐……一个个正哭的死去活来。我不耐烦地说道 :“你们哭啥 ?我只不过出去走一走 ,怎么弄得像就义似的 ?”这时哭得声嘶力竭的妈妈哑声喊道 :“黑仔 ,你走好。记得多吃点草啊 !”莫名其妙 !我闷闷不乐地跟着主人来到一个菜市场。这可怪了 ,主人怎么带我到这儿来了呢 ?不过 ,主人平时对我…     

用对比法教《大森林的主人》

一、“主客”对比,感知内容 1.教学伊始,教师板书课题,并在“主人”二字下加重点符号,然后讲述。主人是指接待客人的人,与客人相对,那么大森林的主人是指谁?大森林的客人又是指谁?为什么称他们为大森林的主人和客人呢?请同学们先通读全文,在文中找出答案。     

学会做客

正课堂训练内容苏教版一年级下册"练习7·口语交际"。想一想要想做一个受人欢迎的小客人,到别人家去做客时应该注意些什么呢?小朋友一定会说要讲文明,懂礼貌。那么怎样做才是讲文明、懂礼貌呢?比如到了主人家门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样做,怎样说?跟主人告别时该怎样说?这些都是我们应该掌握的做客礼仪。想一想,爸爸妈妈带着你到亲戚、     

延师为仆

有延师教其子者。师至,主人曰:家贫,多失礼于先生,奈何?师曰:何言之谦,仆固无不可者。主人曰:蔬食,可乎?曰:可。主人曰:家无臧获,凡洒扫庭除,启闭门户,劳先生为之,可乎?曰:可。曰:或家人妇子欲买零星什物,屈先生一行,可乎?曰:可。主人曰:如此,幸甚!师曰:仆亦有一言,愿主人勿讶焉。主人问:何言?师曰:     

允许孩子说“不”

情景再现:(在朋友家,幼:"妈妈,小哥哥抢我的小汽车。"妈妈:"宝宝,你是客人要让给主人。"在自己家,幼:"妈妈,小弟弟抢我的图书。"妈妈:"宝宝,你是主人要让给客人。"幼:"妈妈,我做主人要让客人,是客人时要让主人?那我什么时候可以说不呢?")     

“想得美”课程表

写在前面:近日一位叫麒麟妈咪的网友在汉网上发了个名为"想得美课程表"的帖子。一石激起千层浪,大家把目光再次投射到减负、素质教育、童年时光。孩子是自己生命的主人吗?主人是不是应该有自己的选择权利呢?当权利还给主人,义务也会相伴而生的。     

小毛驴的心事

在大山深处的一个村子里,有一头拉磨的小毛驴。它性情温和,干活卖力,多年来一直得到主人的宠爱。有一天早上,太阳升得老高了,小毛驴不见主人来牵它干活,感到很纳闷。“这是怎么回事?上午的时间快过去了,主人怎么还没来?莫不是主人生病了?”小毛驴暗自想着。这时从磨坊那边传出了一阵阵机器声,过了一会儿,主人挑着一担面粉     

周末我最想……

主持周末,小朋友们是时间的主人了,可以自己设计许多好玩的节目,那么我们甬港幼儿园的小朋友最想干什么呢?小小生活设计师们,把你们的想法与大家分享好吗?去城隍庙吃小吃,里脊串、烤鱿鱼、炸冰激凌、虾肉丸子……想想就要流口水。(史旗4岁)去超市大购物。把最新的动画片、玩具、铅笔抱回家,再抱走一大堆零食,要够我一星期吃的。(包俊杰5岁)我最想在小区里玩滑板车———腾空而起,跃过高高的石块,滑出优美的弧线,最后平稳地落下———这是我在电视上看到的外国小朋友的精彩表演,我也想要那样。(徐靖辉6岁)周末,我喜欢带上相机,把娇嫩的花宝宝…     

卫生间里的盛宴

女佣住在主人家的附近,独自带一个4岁的男孩。主人也曾留她住下,却总是被她拒绝,因为她非常自卑。那天主人要请很多上流社会的客人吃饭。主人问女佣：今天您能不能晚些回家？女佣说当然可以,不过我儿子见不到我,会害怕的。主人说那您把他也带过来吧。     

巧抓对比,品味形象——配合第八册课文《黄河的主人》

同学们,黄河波涛滚滚,那万马奔腾的气势令人胆战心惊,谁会成为黄河的主人呢?读了《黄河的主人》一课,你就会知道答案了。黄河的主人原来是驾着羊皮筏子的艄公。为什么艄公会成为黄河的主人呢?     

钢笔、墨水、修正液的故事

习作要求:选择几种动物或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发现一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。书包城里住着许多居民。有一天晚上,文具盒家里平时一直相处得很融洽的钢笔、墨水、修正液竟然为谁对主人最有功而吵得不可开交。钢笔理直气壮地说:“我对主人的功劳最大,你们都知道,主人每天写字靠谁?我呀!如果没有我……”没等钢笔把话说完,墨水便一蹦三尺高地跳出来狠狠地说“:哼!你那点儿本事算什么?要是没有我,你有用吗?”话音刚落,修正液就轻蔑地说:“哈哈!看来你们都没有我对主人的功劳高…     

磨房驴赶集

从来没赶过集的磨房驴嚷嚷着要跟着主人去赶集,不带它去,它就不拉磨了。没办法,主人只好带它上路了。在集市上,主人买了一些菜,还想再逛逛,就叫磨房驴先把菜送回去,让妻子做中午饭。磨房驴说:“放心吧,不会误事的。”结果,主人买完了东西,赶回家一看:磨房驴还没回来呢!坏了!这家伙从来没出过门,是不是迷路了、走错了?主人顺着去集市的路找。到了集市一看,天啊,磨房驴正在集市外转着大圈儿呢!主人气得扬起鞭子就抽。磨房驴也是个倔脾气,喊了起来:“这能怪我吗?谁叫你平时光叫我在磨房里转呢?不牵着我,谁知道怎么走啊?”主人怪驴子,驴子怪主人…     

Are you always on Time？

生活中你总是守信守时吗?你总是按时到校吗?如果你的朋友邀请你去看电影,你会按时到达吗? 在美国,守时十分重要,他们认为守时是十分有礼貌的表现。美国人经常随身携带一个时间表,上面记录了当天的活动和时间安排。如果一个美国人应邀去参加一个聚会,他可以在规定时间或其后五到十分钟内到达,主人不会认为他迟到了。但如果他不能去参加聚会,他应该提前打电话告诉主人并说明原因。     

抓住契机 灵动演绎

苏教版第七册《珍珠鸟》教学片断师:(在指导学生理解了课文第四自然段,感受了珍珠鸟与主人间关系逐渐亲密之后,随机出示课文插图)谁能将图画上的内容描述一下?生:珍珠鸟站在主人的肩膀上,而主人亲切地看着珍珠鸟。师:此时此刻,你仅仅想到的是主人的肩膀吗?生:主人的肩膀成了珍珠鸟温暖的床。生:主人的肩膀成了珍珠鸟温暖的被窝。生:主人的肩膀成了珍珠鸟避风的港湾。师:很有创意的表达,你们能给这幅画起个名字吗?生:港湾。生:目光。师:哦,主人对珍珠鸟的目光是多么友好,多么温暖!生:爱。师:(随机播放音乐《让世界充满爱》)没有主人对珍珠鸟…     

幼儿自主学习能力的培养

<正>在传统的教学中,我们只重视培养幼儿的技能,重视活动的结果,却忽视了幼儿的感受与体验。这种教师灌输,幼儿模仿的教学方法已不符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求。我们的美术教育应把激发幼儿的自主性放在首位,使幼儿成为活动的主人。在美术活动中,如何培养幼儿的自主学习能力,使幼儿真正成为学习的主人呢?     

《黄河的主人》教学设计

设计理念在本预案中实践“对话”思想,贯彻阅读过程是学生、教师、文本之间的“对话”过程的精神。让学生在对话过程中学会对话,养成良好的对话品质。教学目标1.掌握本课生字词语。注意“漂”、“系”的一字多音。2.引导学生通过语言文字学习感受到艄公高超的技术,领悟人生道理。3.帮助学生形成良好的与文本对话的品质。教学流程一、与课题对话,设疑1.“主人”一般是什么意思?这里的“主人”是什么意思?你能列举一些这样的“主人”吗?(“大森林的主人”、“北极的主人”……)2.通过预习你是否已经初步了解了艄公为什么被称为“黄河的主人”?…     

大嘴

哦,你这该死的机器人!别再跟着我了,求求你了!“主人,我得履行我的职责,那就是对你无微不至的关怀,小心谨慎的照顾,主人,你看你还需要什么?天哪,主人,你的鞋带开了,我给你系上!”“啊!我受不了你了!”我趴在地上,痛苦地堵住耳朵,像要堵住我的恶梦……我七岁那年,妈妈突然去世了