基于SPOC混合教学模式的效果分析 ——以《文体表演创编》研究生课程为例

小规模限制性在线课程(SPOC,Small Private Online Course)混合教学模式,可以将传统线下课堂教学的优势与MOOC的优势结合起来,成为了当前网络教育和在线课程中的焦点之一.本文以《文体表演创编》研究生课程为例,对比分析了12周SPOC和MOOC教学模式对学生学习效果的区别影响,发现SPOC教学...     

MOOC对普通高校乒乓球课程建设的启示

MOOC作为一种新出现的在线课程学习平台广受推从。本文梳理了乒乓球MOOC课程在普通高校开展的优势,认为乒乓球运动具有良好的健身价值和群众基础,所需的基础设施较简单,并且练习要素相对较低。但是运用MOOC进行高校教学时也存在些许问题,如MOOC无法取代室外的体育教学,评价体系缺乏系统认证,课程高注册率低完成率情况严重等。基于理论分析,对乒乓球教学资源建设有如下启示,要加强高校乒乓球MOOC教学团队建设,加强高校乒乓球MOOC平台的建设,加强高质量乒乓球视频课程的制作。     

体育高效课堂教学的思考

<正>体育课程改革的根本目的是提高体育教学质量,要提高体育教学质量就必须遵循体育教学规律,从上好每一节体育课开始。如何遵循体育教学规律,让学生真正学到应有的知识、技能,身体得到有效的锻炼。笔者对提高体育课堂教学质量,打造体育高效课堂有     

MOOC在我国大学体育教学中的发展策略

随着MOOC狂风暴雨般地席卷全球,网络课程的全球化将对各门课程教学带来巨大影响,其中包括体育教学。从完善MOOC体教联盟、体教认证体系、体教平台,建立MOOC体育教学体系,提供服务支持等方面对MOOC在我国大学体育教育中的发展策略进行研究。     

大学体育教师单向度思维及破解

大学体育课程是提升大学生身体素质的重要途径,而大学体育教师是大学体育课程的中坚力量,决定着体育教育的实践方向。随着大学体育教师教学水平的提高,体育教学的教学质量也在不断提高。但在体育教学过程中向度失谐,以单向度的思维方式为主。为此大学体育教师应在体育教学过程中提高自身综合素质能力,破解单向度思维,贯彻素质教育理念,提高大学体育课程的育人效果,为学生树立终身体育理念。     

慕课(MOOC)视野下高职院校篮球体育教学课程改革的研究

基于慕课(MOOC)的视野下,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对慕课这一新时代课程教学模式进行阐释,对当前的高职院校篮球体育教学课程现状进行梳理。在当前高校体育课程教学改革大潮的推动下,有效利用慕课这一课程教学模式来促进当前高职院校篮球体育课程教学的改革,融慕课教学模式与传统篮球课程教学模式于一体,截长补短,充分发挥慕课这一教学模式的优势,为当前高职院校篮球体育课程教学的改革提供新的思路和理念。     

基于江苏省在线开放课程建设体育混合式教学方法的研究

新冠肺炎疫情下,各种线上教学平台积极进行线上课程的开发建设。而体育线上课程无法解决体育实践这个考核问题,存在体育教师群体担心被网络淘汰、体育在线教学工作难以量化、在线课程平台体育课开设数量明显偏低等问题。文章对构建大学体育混合式教学模式进行分析发现：(1)传统体育教育是混合式教学模式的基础;(2)MOOC是混合式教学模式构建的主要环节。(3)《口袋课堂》小程序助力大学体育混合式教学模式的构建。对构建健身气功八段锦课程大学体育混合式教学模式进行了探索实践：(1)以课堂教学为基础。先观摩MOOC视频,让学生带着问题来上课。(2)MOOC平台支持课外拓展。课前预习和课后复习以及答疑通过MOOC完成。(3)利用《口袋课堂》小程序进行效果验收。通过《口袋课堂》接收学生的学习视频,直观统计学生练习频次增加。通过健身气功八段锦混合式教学实践得出结论：体育教学可借助先进的互联网技术进一步完善教学过程;随着科学技术的进步,更多的体育项目将具备线上教学的可行性;大学体育教师要与时俱进,根据所教项目的特点设计不同的混合式教学方案。     

中学体育课堂教学即时评价量表

课程评价对课堂教学的实施起着重要的导向和质量监控的作用,课堂教学评价的目的不是为了将教师分为称职、不称职,而是为了了解课堂教学情况,以发现问题与不足,并据此改进教学工作,提高教学质量.     

体育课堂教学质量因素的评价与探讨

对体育教学课程改革的教学质量因素进行了调查分析，获取了影响体育课堂教学质量因素的相关内容，明确了影响体育课堂教学的4个主因素，并对其内涵进行了系统分析。在此基础上提出改进课堂教学的新理念和新方法，为新课程教学、课堂教学改革、提高课堂教学质量、进行课堂教学评价的研究提供依据。     

金课理念下关于高校体育普修课程建设的思考与实践

随着素质教育理念的广泛推广,体育教学已经成为学校教育体系的关键组成部分,尤其在高校教育中占据了显著的地位。因此,体育教学正面临加速改革的需求。鉴于此,高校应着力加强体育普修课程的建设,以确保教学质量,从而全面提升学生的综合素质。该文围绕金课理念,对高校体育普修课程的构建进行深入探讨,强调了创新教学方法、丰富课程内容以及提高学生参与度的重要性,旨在为高校体育教学提供一条全面提升教学质量和效果的路径,以建立一个高质量的体育普修课程体系。     

“互换性与技术测量”课程的教学与改革

介绍了专业基础课“互换性与技术测量”在教学方法与手段、课堂教学内容的选取、课程实验的安排以及课程考核等多方面的教学与改革,教学质量得到显著提高,并对下一步工作提出要求。     

论体育课程与体育教学的若干关系

体育课程的设计关系到体育教学的实施,能够讲求设计的理念和技巧,有效的实现了教学质量的飞跃。积极的发展体育课程多样性,是体育教学的重要节点,保证增强体育教学的素质,对未来体育教育的发展有积极的推动作用。针对体育课程与体育教学的关系进行分析和研究,希望通过设定具体的教学课程,实现体育教学的目的,保证学生身体素质的提升。     

人工智能时代背景下运动康复创新教学的发展研究

研究目的：总结人工智能技术在运动康复教学中的应用现状,探讨人工智能技术提高运动康复教学的途径,为提高运动康复人才培养质量提供参考。研究方法：以“人工智能”“康复”“AI”“rehabilitation”等为检索词,检索中国知网、PubMed、Web of Science等中英文数据库,并对相关结果进行分析。研究结果：以智能康复治疗器人、智能化监测设备、人工智能算法为代表的人工智能技术已经逐渐应用于运动康复领域,在辅助康复诊断、康复治疗、提高康复治疗的精准性方面发挥着重要作用。虚拟现实技术、“人工智能+大数据+康复技术”为核心的康复课程、多元化协同创新的运动康复教学团队可以应用到运动康复教学中。研究结论：人工智能技术在运动康复实践中能够发挥重要作用,通过借助人工智能技术开展教学、设置相关人工智能课程、培育相关教学团队可以提高运动康复专业教学质量。     

体验式教育理念下高校体育课程教学研究

在素质教育实施的背景下,体育教学受到了前所未有的关注。作为高校体育课程教学改革的一个方向,体验式教育理念融入高校体育课堂教学是具有可行性的,对实现高校体育课程教学目标具有积极的作用,也有利于培养学生终身体育意识。为此,本文就体验式教育理念下高校体育课程教学进行探析,旨在提高高校体育课程的教学水平。     

新时期中小学体育的课程改革研究

在新课程改革理念指导下,要求对中小学体育进行改革与创新,以全面推进素质教育的发展。为了切实的推进体育教学改革,增强学生体质,提高学生健康水平,教育部和货架体育总局以及共青团中央联合颁发了＂关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知＂,以＂健康第一＂作为中小学体育课程改革的指导思想,对体育教学提出了新的目标和新的要求。新时期,中小学体育课程改革也将以贯彻落实阳光体育运动的理念与＂健康第一＂的指导思想,不断突进中小学体育教学的优化,提高中小学体育教学质量和效果,全面推进学生的素质教育。     

基于MOOC的高校网球课程建设之探究

该文应用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法,基于大数据时代网球教学新模式之探究,对比线上线下的教学模式,梳理影响高校网球的关键因素。通过对MOOC平台的网球课程进行案例探究发现,慕课较传统教学模式具有操作简易、资源广泛、模式新颖等特征。深层次剖析如何建设高校网球MOOC课程,进而推进线上线下的混合式教学模式,为开创“互联网+体育”的体育教学提供参考。     

高校健身健美混合式课程教学模式构建与应用研究——以西安体育学院为例

本研究通过进一步完善线上线下混合式教学的案例，为高校健身健美课程教学模式的构建提供理论和实践支持。在教学实践过程中，应用全新的教学设计，并结合实证研究来验证线上线下混合式教学模式的教学效果，通过对课程模式进行再创新，优化课堂教学设计，提高教学质量。     

高职院校网球课程教学现状与改进方法研究

网球是一项非常受欢迎的体育运动，对学生的全面发展具有重要的意义，所以，高职院校需要积极进行网球课程教学改革，采用有效的教学方法和手段来提高网球课程的教学质量。基于此，文章首先分析了高职院校网球课程教学中存在的问题，随后深入探讨了高职院校网球课程教学的改进方法，以供参考。     

应用型本科院校排球课程思政元素的渗透与融合

在应用型本科院校排球教学中进行思政教学元素的融合,可以有效实现育人的理念,在教学中,需要以“立德树人”为教学理念。该文主要在思政教育背景下,对应用型本科院校排球课程中思政元素的渗透和融合进行有效研究,并对思政课程在应用型本科院校排球课程渗透的必然性进行有效研究,并彰显排球教学中进行思政教学的作用,改变教师的教学观念,将思政元素落实到教学中,实现育人的教学目标。应用型本科院校排球课程教学的主要特点是根据院校学生的特点,帮助学生掌握一定知识,提高学生的排球技能;使学生强身健体,提高学生的思想道德水平。     

谈对中小学体育教师教育教学能力的培养

推进体育课程改革,教师起着关键性作用,他们是课程改革的实施者。这是我从事体育教学研究工作最深切的感受。新的课程理念和课程形态已经逐渐进入课堂教学的层面,预期的课程改革理想与现实差距,给体育教师教学实践当中带来的困惑已在所难免,不管是欣然接受还是痛苦无奈,广大一线体育教师都必须站在课程改革的“前沿阵地”上。那么,身处变革之中的体育教师对新课程改革有哪些回应?为了应对新课程改革,体育教师应做哪些准备,如何进行专业发展?怎样提高中小学体育教师的教育教学能力?一、体育教师迫切需要先进教育理念,尽快为自己填满“智囊”…