认知语言学对外语教学的启示

认知语言学自诞生之日至今已发展30余年,随着其理论研究的发展和深入,语言学家们的研究重点已经从认知语言学理论对语言与认知的研究上慢慢转向它对语言习得与语言教学的启示与影响上.本文简单介绍认知语言学里的几个相对比较成熟的理论,如原型范畴化理论,概念隐喻理论和框架理论,及其对外语教学的启示.从认知语言学的角度研究二语习得,对于促进二语习得和创新新的教学方法有着重要的意义.     

网络语言的变异研究

网络语言是一种新兴的语言形式,包括汉字、拼音、英文字母、含有某种特定意义的数字及形象生动的网络符号和图片,具有创新、简洁等特点。词汇变异是网络语言的突出特点之一,也是普遍存在的一种社会现象。网络语言的变异主要包括谐音、缩略、语义、符号等的变异。     

关于美国俚语的社会语言学研究

美国俚语作为一种特殊的语言变体,有着悠久的历史,虽然在俚语的发展过程经常伴随着否定和反对的声音,但是现实是,美国俚语得到了广泛的社会认可,在文学作品中有广泛的应用.本文从社会语言学的角度出发,结合美国俚语的运用实际,对美国俚语的社会语言学特质进行深入的研究和探讨.     

正视网络语言优化语文教学

随着网络的普及,网络语言现象从网络走向了生活。人的语言行为与能力都在潜移默化地发生着改变。网络语言给正在受教育的年轻人们和教育工作者们带来了前所未有的挑战。而且新型的语文教学如何来面对这些挑战,使学生在准确认识和理解语言文字的基础上,正确、规范地运用语言文字,利用网络语言辅助语文教学,是目前中学语文教学急需解决的问题。这不仅关系到教育工作者的工作质量,更是影响青少年正确认识中国语言文化的关键因素！     

大学生群体对网络流行语的认知情况研究——以青岛农业大学为例

网络流行语已经被大学生群体普遍接纳和使用,并对其思想、学习和生活产生了潜移默化的影响,通过问卷和走访调研,大学生群体对所使用的网络流行语的意义有较全面地了解,使用调侃、积极和中性类的流行语的频率较高,能自觉抵制粗俗流行语.大学生视网络流行语为非主流语言文化,无法取代正统语言的地位.同时,大学生对网络流行语的积极和消极作用有较清醒的认识,但忽视对流行语负面作用的防范.     

语言学功能转向对英语教学的启发

20世纪70年代,戴尔·海姆斯提出交际能力一词,逐渐引起人们对语言的认识的改变,由认为语言是一个结构的、抽象的系统到认为语言是一个社会的、语义系统。这种认识转向对语言学转向至关重要,从此不同语言学流派迅速发展带来学术繁荣。同时,语言学的功能转向给语言教学及二语习得带来启发。在语言教学上,交际教学法兴起并在教学上取得卓越成就。在二语习得上,更加注重语言输入与环境的互动,学生对同伴老师反馈有效策略的选择,对提高学生的交际能力有重要意义。     

合作式学习对学生体育学习内在动机的影响——基于社会认知视域下的动机理论

现今动机的丧失使学生难以主动提起体育学习的兴趣,为探析如何将学生在体育学习中从被动接受转向主动投入与如何激发学生体育学习的内在动机等问题,运用文献资料法、理论思辨法和案例分析法,从社会认知视角出发,将成就目标理论、自我决定理论和社会认知理论作为理论基础,以最近5年内国外学者所进行的体育合作学习实验作为实践案例,详细分析在体育教学中运用合作学习对学生体育学习内在动机的影响：1）不同的分组形式,如“S型”异质分组和“自由”结组均可以对学生体育学习动机产生影响;2）在小学阶段安排学生进行合作游戏和让中学阶段学生合作学习运动技能,可以增强学生的体育学习动机;3）体育合作学习对学生自我接近目标、情绪调节与控制以及同理心的积极影响等。     

哲学视域下我国当代身体认知理论的困境及发展机遇

为推动我国身体认知理论研究的有效开展,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国理论发展的困境和机遇进行了梳理。认为,身体认知理论发展面临着概念内涵不明确、研究目标和使用范围不清晰、研究方法不完善、研究思潮凌乱等发展困境,导致身体认知理论发展进路不清晰、实践应用和认知策略开发不足。当前身体的觉醒与勃兴为我国身体认知理论的发展提供了新环境;体育学学科定位的突破诉求为其提供了新动力;“体认”研究范式的逐渐成熟并提供了新方位。从本体论和方法论两个层面提出了形成基于多元视角的研究格局、发展开放包容的话语体系平台、强化以“运动学习”为旨意的实践理性的理论发展路径。     

浙江省城乡居民体育社会认知状况 分析

目的：了解浙江省城乡居民对体育在 社会上的看法。方法：就体育与政治、体育与经济、体育与文化、体育与性别、体育与偏差行为五个方面对调查者进行问卷调查。结论：浙江省城乡居民对体育的社会认知水平较高;男性体育的社会认知水平高于女性;城乡居民教育水平与体育的社会认知水平不存在必然关系。     

中外比较视域下的体育小镇认知反思与重构

在城市化发展类型和模式趋于多元的背景下,体育小镇建设在西方发达国家早已积累了大量的实践案例和丰富经验,有一整套完善且成熟的建构体系和发展模式。体育小镇的理论溯源和认知基础可从“田园城市理论”“城市区域核理论”和“城市文化资本理论”角度予以重新理解,其价值再认知应从产业转型与文化再造、社会融合与社区营造以及地域生产力空间交汇、建构小镇市民生活新方式等维度展开,生成脉络遵循经济与文化的双重价值取向,而非单一的资本导向和政策驱动。在此基础上,以中外对比的视野将体育小镇置于长时段历史进行纵深式考察,剖析中西方体育小镇形成的背景差异和发展动因,并从产业和文化的二元维度做出要点解析,提出政策性建议。     

体育教学中社会认知规律的应用分析

了解并合理运用教学过程中的心理学规律,对于提高体育教学质量有着不可忽视的作用。作为心理学新思潮的社会认知理论可以直接面向真实的体育教育情景,从对自我效能和归因两大理论的例解中,可看出社会认知理论在体育教学中的重要意义。     

当代中国社会观念更迭下的体育认知演变及走向

体育之舟驶向何方,在于社会之浪如何推涨。集体主义的强势凝聚,铸就了强国体育的辉煌展演;个体思潮的无声润透,带来了健康体育的悄然生长。但保健养身的服务生活,难掩健康体育的手段地位;唯有自由发展的精神价值,方能成就生活体育的终极登场。     

大学生英语多义词习得的认知语言学研究--以hold和keep为例

多义词一直是英语学习者很难掌握的词类,因为很多的多义词具有隐喻意义,国内外的很多学者为了解决这一困难做了大量的探索及研究,但大多数都是基于传统的方法,没有从根本上解决问题,本文拟从认知语言学的角度尝试以认知的方法讲解多义词,看能否促进多义词习得。本文为实证研究,受试对象为山东管理学院金融管理专业大一新生,共62名,其中30名为实验组,32名为控制组,实验过程为：实验组的用认知方法的学习hold ,keep,而控制组以传统方法学习,讲解完成后,对多义词进行即时后测和2个月后的延时测试,对测试数据进行分析,主要研究发现如下：把概念隐喻和转喻等认知方法学习应用于多义词的学习更有利于多义词的习得。     

宽容对待 顺其自然 优胜劣汰 引导规范——浅谈网络语言应对之策

随着互联网这种新型的媒体在中国的发展和普及,网络交际也成为现代人的一种新型的交际方式。一种用于网络交流全新的言说方式——网络语言也就应运而生。这一特殊的语言现象,引起了众多人的关注,有人批评,有人倡导。网络语言具有新词新语多、变化灵活、个性化强等特点,是一种特别的文化现象,对于网络语言的发展,我们应该宽容对待,积极引导。本文在社会语言学的理论框架下,首先概括分析了网络语言的起因与发展现状,对网络语言争议的现象进行了初步的探讨和研究,笔者认为在当前情况下应该正确对待网络语言的出现和发展,并且对网络语言应采取的态度及对策等问题,提出一些个人浅见。     

全民健身下体育运动对老年人认知的影响

随着全球人口老龄化问题的加剧,对老年人的认知功能进行维护和改善具有重要意义,通过改善老年人的认知功能,提高老年人的生活质量,从而减轻家庭和社会的负担.本文从有氧运动、阻力运动以及身心运动三个方面总结体育运动对老年人认知功能的影响.     

社会认知理论视角下青少年体力活动影响因素分析

目的以社会认知理论(social cognitive theory,SCT)模型为视角,对青少年体力活动影响因素的文献进行系统性综述和元分析。方法检索国内外数据库,纳入符合要求的18篇文献,采用Stata 15.0软件合并效应量并进行亚组分析。结果①SCT模型总体能中等程度预测体力活动(R2=17%,P<0.01,z=7.59);②对包含自我效能、障碍自我效能、社会支持和社会状态因素在内的文献进行的元分析结果显示,这些因素与体力活动显著相关(N≥75%);③受不同地域、性别和统计方法的影响,研究结果间存在异质性。结论 SCT模型能中等程度预测青少年体力活动;自我效能、障碍自我效能、社会支持、社会状态是预测体力活动的关键指标;受不同地域、性别和文化环境等因素的影响,SCT模型对青少年体力活动的预测结果不同。     

社会角色认知与武术发展启示

文章从社会学的角色理论概念解读,透视和分析了武术发展脉动,武术正确认知社会角色,有助于对武术良性的发展和传承,社会角色的认知对于武术是一种新的认识论,更是一种实证性分析,武术认知是武术发展观的基础,是武术发展观重要途径,社会角色的认知有利于正确认识武术发展与传承、有利于武术发展长效性、有利于武术职业思想的构建,特别是启示性引申了和透视了武术的角色认知、角色自觉、角色塑造、角色行为规范、以及角色对群体性的影响等.     

体育情境中认知情绪调节对亲社会——反社会行为的影响：道德认知的中介作用

目的 检验在体育情境中,体育道德认知在认知情绪调节对运动亲社会-反社会行为的影响中具有中介作用。方法 以431名体育专业大学生（男性332人,女性99人;平均年龄19.78,SD=1.21）为被试,采用《认知情绪调节问卷》《道德意向和判断问卷》和《运动亲社会-反社会行为中文版量表》进行调查研究。结果在体育情境中,1）体育专业大学生的适应性认知情绪调节对亲社会行为具有显著正向影响,非适应性认知情绪调节对反社会行为具有显著正向影响;2）亲社会道德认知对亲社会行为具有显著正向影响,反社会道德认知对反社会行为具有显著正向影响;3）亲社会道德认知在适应性认知情绪调节对亲社会行为的影响中具有中介作用,反社会道德认知在非适应性认知情绪调节对反社会行为的影响中具有中介作用。结论 在体育情境中,认知情绪调节对亲社会-反社会行为具有重要影响,体育道德认知具有显著的中介效应。     

论运动员的认知训练

认知训练是一种重要的心理训练方法。本文从运动员的角度论述了认知训练的原理和方法,这不论是对心理训练理论的完善还是对提高运动员的心理水平都有非常重要的意义。     

基于社会认知理论的大学生体质弱势群体体育锻炼心理探究

大学生体质弱势群体是指由于身体患有不适宜参加剧烈体育运动的急、慢性疾病、或运动器官功能不全、或体型过度肥胖（BMI≥26.5）或瘦弱（BMI〈20）、或体质虚弱的群体,也是当今大学普遍存在的一个群体。由于该群体在生理上具有体质虚弱、体型过度肥胖或瘦弱、身患残疾等特点,不仅造成了该群体体育运动能力的相对低下,也对他们的心理产生了自卑、交际范围狭窄、对同学的优点嫉妒等消极的影响,这导致该群体具有体育厌学心理、技能学习的畏难心理体能低下的自卑心理等心理现象。从需要的角度运用社会认知理论探究大学生体质弱势群体的体育锻炼心理,认为大学生体质弱势群体仍具有满足生理需要的、提高自我效能感、提高社会适应能力、满足情感需要等体育锻炼心理需求。