以人为本追求卓越--读《马斯洛论管理》

作者简介: 亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Maslow),著名心理学家.最初任教于布鲁克林大学,后任布兰戴斯大学心理学系主任,曾任美国心理协会主席.他的需求层次、自我实现理论闻名于世,对管理学学科的发展有着深远影响,德鲁克等管理大师也深受其思想影响.     

利用马斯洛需求层次论解决学习兴趣问题

需求层次论是美国著名社会心理学家、人格理论家和比较心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出来的。这一理论将人类的需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类。五类需求层次从低到高逐一递进,只有前一层次的需求得到了满足,才会产生后一较高层次的需求,而自我实现需求才是人发展的最终内驱力。     

困顿中的自我实现——从需求层次理论解读拉斯科尔尼科夫之善

俄国著名现实主义大师陀斯托耶夫斯基的作品《罪与罚》中的主人公拉斯科尔尼科夫,虽然杀了人,但是不能简单地将他定义为恶人,相反,从大量的内心独白以及他内心的痛苦挣扎中可以看出他的善良本质。这善良来自于他对人之所以为人的追求,而这追求的动力源泉可以用美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论进行解释。本文将探讨他如何在困顿中进行自我救赎,完成自我实现,从而显示出灵魂的深度来。     

创新是人的第六层次需要

美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛创立“马斯洛需要层次理论”,把人的需要归结为五大层次,顺序为:生理需要,安全需要,归属需要与爱情需要,自尊的需要,自我实现的需要。需求层次由低而高。作者认为人的第六层次需要是创新,是一切需要的顶峰。     

需求层次理论视野下的杰克·伦敦小说《马丁·伊登》

美国作家杰克·伦敦的小说《马丁·伊登》叙述了主人公马丁·伊登从一个生活在下层的水手因为爱情的力量和对他心目中文化的追求,经过自己的辛苦努力最后终于成为一名作家。在这部小说中呈现了在不同时期小说主人公生活状况及其内心的需求。在他努力奋斗的成长发展过程中他在一步步实现自己生理需求、安全需求、爱和归属感(亦称为社交需求)、尊重和自我实现的需求;本文采用美国的心理学家亚伯拉罕·马斯洛所提出的马斯洛需求层次理论来解析马丁·伊登的成长经历,进而了解他在不同的生活阶段不同的需求。     

基于层次需求的民办学校师资队伍稳定性建设研究

民办学校作为中国教育事业的重要组成部分,受制于民办学校体制等因素的影响,教师稳定性问题成为困扰民办学校发展的老大难问题,一些学校面临人才危机的困境,成为学校发展的一个瓶颈。美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》论文中将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次,应用该理论,可以找到一些解决民办职业学校师资队伍稳定性建设的可行对策或措施。     

亚伯拉罕·马斯洛:唤醒员工自我实现的愿望

亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛(1908-1970),美国社会心理学家、比较心理学家,人本主义心理学的主要创建者之一,也是第三代心理学的开创者。据说其智商高达194。从一个孤独敏感有些神经质的孩子,成长为一个伟大的心理学家。亚伯拉罕·马斯洛用他的人生经历证明了他的"自我实现"理论对人的意义所在。同时,也为管理学的发展翻开了新的一页。     

需求层次理论与思想政治教育

马斯洛(AbyahamH.Maslow)是美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家,人本主义心理学的主要发起者。马斯洛的著名论文《人类动机论》发表于1943年的《心理学评论》,提出了动机理论(又称需求层次论)。这种理论认为人类动机的发展和需求的满足有密切的关系,需求的层次有高低的不同,最低层次的需求是生理需求,向上依次是安全、社交(或译爱与归属)、尊重和自我实现的需求。     

论媒介人力资源管理中的激励机制——基于需求层次论的视角

从亚伯拉罕·马斯洛提出的需求层次论来分析,我国媒介人力资源管理中对员工生存需求、安全归属需求、社会需求、尊重需求、自我实现需求等方面的激励机制存在不同程度的不足之处。媒介人力资源管理中的激励机制在内容上必须包括物质激励和精神激励两大部分。与此同时,还应该开辟晋升激励、情感激励、环境激励等多元化激励途径。     

评马斯洛的人本主义心理学

马斯洛(Abraham Harold. Maslow 1908—1970)是美国比较心理学家和社会心理学家,西方人本主义心理学的创始人之一。他一生致力于人本主义心理学的研究,主要著作有:《自我实现的人们:关于心理健康的研究》(1950)、《动机和人格》(1954)、《科学的心理学》(1966)和他去世后发表的《人类本性的进一步研究》(1971)等书。他的主要理论就是著名的“需要层次论”,自我实现的思想是其理论核心。马斯洛倡导的西方人本主义     

人本主义心理学与马斯洛的需要层次论

马斯洛是人本主义心理学的先驱。需要层次论是他的动机理论中最重要的部份。在这一理论中，需要层次有七个需要，包括从人的基要直到自我实现的需要，他的自我实现的研究极富盛名。     

缺失与满足——浅谈马斯洛需要层次理论在文学作品中的体现

美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论,是以人为中心的人本主义心理学理论,他将人的基本需要分为五个层次,自下而上依次为:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要层次理论不仅在心理学界产生了深远的影响,而且在众多的文学作品中也得到了充分的体现。对马斯洛的需要层次理论在文学作品中的体现的研究,有利于全面研究需要层次理论的价值和影响。     

试论马斯洛的需要层次理论

马斯洛是当代最伟大的心理学家之一,由于他的著作使人本心理学的观点更加丰富和清晰,他具有“人本心理学之父”之称。他提出了影响极大的需要层次理论。他把人的需要分成生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现的需要等五个层次。     

马斯洛的自我实现理论与大学生道德教育

马斯洛自我实现理论包括三个重要层次：“需要层次论”、“自我实现论”、“高峰体验论”。自我实现的理论表明了道德规范对人的重要性。要研究人的愿望与道德需求,一是尊重人,二是依靠人,三是发展人,四是为了人。要从维护广大师生员工的根本利益出发,谋改革、促发展、维稳定。马斯洛自我实现理论的许多内容都可直接用于指导学校的道德教育工作。他的理论揭示出在道德教育过程中一定要体现人本主义,把人的尊重和需求结合起来,帮助学生达到自我实现的目的,要坚韧不拔地努力,要诚实等,这些都是值得我们在工作中借鉴的。     

对马斯洛自我实现理论的研究

马斯洛是人本主义心理学代言人,把自我实现作为他个性理论的最高理想和追求的最高目标.从自我实现理论形成条件、形成原因、自我实现者人格特征及自我实现的超越性上对马斯洛思想由人本心理学向超人本心理学方向发展进行了深入的研究与探讨.     

大学生学校归属感自制问卷的探索性因素和验证性因素分析

一、引言美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛(Abra-ham Maslow)在他的需要层次理论中,把爱和归属的需要列在第三位,将这种需要描述为:追求与他人建立友情,在自己的团体里求得一席之地。以这种理论来解释,归属感是指人们在自己的团体中找到自己的位置,对所属的群体产生感情,由衷地热爱     

论马斯洛的人学思想

马斯洛从人类的本能和社会性的双重维度来审视人,辩证的认识人。他从人本心理学的视角,通过需要层次理论来透视自我实现者的种种行径和思想,并以积极心态从人类的最高需要出发来阐释他的人学思想。文章以马斯洛的需要层次论为基础,从整体的人、自我实现的人和动态的人来梳理和探析其人学思想,从而加深对马斯洛人本心理学的理解和认识,旨在树立一种积极健康的人生价值观。     

激励理论在学校管理中的运用

一、激励理论的主要内容2O世纪以来,西方出现了许多不同的激励理论,按其所研究的激励侧面和行为关系的不同,可以把这些理论划分为:内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。(一)内容型激励理论内容型激励理论着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究,它是研究激励的基础——“需要”的有关理论。主要包括:1.马斯洛的需要层次论马斯洛是美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人。他在1943年研究了人的需要,提出了著名的需要层次论。他认为,人的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、自我实现…     

解读马斯洛需要层次理论及其对教育的影响

20世纪50年代，美国著名心理学家马斯洛，对当时在西方心理学领域占统治地位的第一思潮和第二思潮，即弗洛伊德的精神分析学和华生的行为主义提出了挑战，创立了第三思潮，即人本主义心理学体系。马斯洛的需要层次论和自我实现的思想，集中反映了人本主义心理学的观点。本文从马斯洛需要层次理论提出的历史意义着手，通过对理论的解读，重点分析了其对教育学所产生的影响。     

当代高校辅导员的职能浅析

<正>在市场经济中,一个企业是以利益最大化作为目标,这个目标简单而纯粹,为了达到这一目标所做的努力也简单直接,那么一所大学应该以什么作为目标呢?一所大学存在的意义在哪?大学首先应该是培养人的地方,或者从学生的角度来讲,每一个学生都是不圆满的个体,马斯洛的需求层次理论将人的需要分为了五层:生理需求,安全需求,友爱需求,尊重需求,自我实现的需求。知识和生存能力的欠缺,爱人与被爱的情感缺失,安全感的缺失,自我实现的渴望等等等