应当更加重视课程开发

课程开发是教育教学工作的核心任务，对任何一类教育而言，都是最需要有研究、有学问的环节。课程开发过程本来比教材编写丰富得多，复杂得多，本来应该受到更多关注。然而，我国无论从小学到大学、从普通教育到职业教育，都有过多地依赖教材的倾向，而对课程开发重视不够，有时甚至用教材编写代替课程开发。正是由于对课程开发重视不够，教材编写中经常出现闭门造车、为编教材而编教材的现象，加之教材编写者知识上的缺陷和对实际掌握的不够，以及教材更新周期较长等原因，导致教材内容的知识和技术含量低，脱离实际的问题严重，学生学习的…     

谈谈高职高专《大学语文》教材中的几个问题

目前的高职高专“大学语文”教材，版本众多，优劣不一，令人喜忧参半。文章就某些教材导向上的偏颇、目标上的滞后、选文不够全面、比例不够合理等五个方面的问题进行分析说明，以求给教材的研究、编写，提供借鉴上的依据。     

高中作文教学的尴尬现状

尴尬现状之一：作文教材无体系。高中作文教材单薄，缺乏具体的理论体系，使得教材中作文指导不够，呈现明显滞后状态。     

用他山之石，攻我教材改革之玉

近年来，人们对语教学的诸多问题进行了有益的探讨，但对语教材的反思却显得有些不够，而且在语教材开发方面远远落后于对语教材的理论研究。     

百密一疏与修改建议

在《历史课程标准》的指导下，人民教育出版社编辑出版了历史必修（1）（2）（3）三册必修教材。我省从2006年开始使用该教材。在使用必修（1）（2）的过程中，我发现有一些内容在编写上不够合理，我认为，教材在作修订时应将这些不够合理的地方作一调整。     

九年义务教育六年制小学数学第二册（试用修订本）简介

近年来，由于社会的发展对教育提出了许多新的要求，课程和教材的改革成了教育改革的前沿。特别是近年来我国在教育理论和实践方面的研究取得了丰硕的成果，为教材的改革提供了理论依据和实践经验。我室编的九年义务教育小学数学教材虽然取得了较好的成绩，但也存在一些有待进一步研究和改进的问题，如有时课时容量略大，个别内容有一定难度，有些内容联系实际不够，习题的形式不够丰富，应用题的呈现形式单一，渗透数学思想方法力度不够等等。     

“以生为本”话备课

学生和教材，是备课应关注的两大要素。在教学中，一些教师往往关注教材有余，关注学生不够，从而导致课堂教学低效甚至无效。     

《烛之武退秦师》注商

人教版高中语文教材必修一第四篇课文《烛之武退秦师》，有个别注释不够精准，笔者就此提出商榷，谨供教材修订时参考。     

新课程背景下对高中物理教材“二次开发”的思考与探索

新课程实施几年来，课改实验区存在课时不够、教材内容多等问题，本文从教材整合的角度探讨教材二次开发的必要性和途径，以期推动物理课程改革的顺利进行。     

高师历史教学法改革探索

高师历史教学法尚存对该课重视不够，教材陈旧，教法呆板，师资薄弱等缺陷。应从教学观念转变，教材及师资建设加强，教学方法更新等方面，对历史教学法教学进行改革。     

学课初探

学校工作应以教学为中心，教学工作应以课为中心。当前有些教师在授课中存在着对教材理解不够深刻、教学设计不够合理、教学思想不够先进、教学方法不够灵活、教学技巧不够熟练、教学效果不够良好等问题。造成这些问题的原因很多，其中一个重要原因就是教师对课的学习不够。     

深度开发：中考复习“务本”的有效策略——以苏教版初中语文教材为例

中考复习抓“纲”务“本”的理念已成共识，但实际操作中，不少教师对教材的利用率不高，对教材中的资源关注不够，仅就文本中的字词、文学常识等作浅层梳理，而把教材晾在了一边，缺少深度开发，这实在是对教材资源的浪费。     

这是一门什么课程（上）——《文化生活》解读

《文化生活》作为高中思想政治课的必修模块之一．其新编教材已经在实验区试用了两年。经过两年来的试教．新教材整体上获得了师生的普遍认同和好评。但同样应该看到，在以往的课程体系中，没有“文化”专题，新编《文化生活》教材是课程改革的亮点，也是难点。反馈意见表明，教材在使用中仍存在诸多问题。比如．政治味是否过浓、文化味是否不足、文件化语言是否太多？一些基本概念的界定是否不够清晰、不够科学？结构体系是否有些杂乱、不够系统？如何着眼于课程特有的意义和价值，准确把握内容目标的设置？如何着眼于教材特有的编写规范．     

浅谈两个版本教材习题的开发与利用

一直以来，高考复习普遍存在着这样的现状：教师往往比较重视对知识点的巩固和对学生解题技能的强化训练；学生和教师把时间和精力大量地花在模拟试题上，往往对教材重视不够，甚至忽略了教材；更有些教师认为教材过于简单，只是用来了解知识点，把教材束之高阁；     

电磁继电器示教板

电磁继电器一节教材中的实际继电器与原理相差较大。现有的演示作用的继电器太小，衔铁动作很小不易观察，工作电路与控制电路界限不够分明工作过程和控制关系不够清楚。     

文科教材建设工作要上新台阶

文科教材建设工作要上新台阶杨志坚目前文科教材建设过程中的主要问题是“浮”、“差”、“乱”。所谓“浮”，就是一些教材编者，不愿做深入的研究和总结工作，把自己一些尚不成熟的理论观点，写进教材；或是由于对教育规律，学生水平和具体教学要求了解不够，缺乏教材意...     

旅游电子商务课程立体化教材结构设计

旅游电子商务正处于探索和迅速发展期，该课程教学效果还不尽如人意，原因主要体现为教材陈旧、教师配备不足、课时不够、学生缺乏自主学习环境等。为此，可以尝试构建立体化教材，即以纸质教材为主体，以多媒体课件为补充，以教学网站为媒介，共同支撑起旅游电子商务教材体系。     

中学作文教学的困惑与教材改革构思

中学作文教学没有独立的教材 ,作文训练只是依附在阅读教材里 ,安排在课后的思考与练习中或在单元练习里。“寄生”的作文教学难免出现种种困惑 :①作文训练目标的完整性不够 ;②作文训练系统的可操作性不够 ;③教材编排体系的开放性不够 ;④教材选文可供模仿的典型性不够。作文教学要摆脱“困惑”局面 ,必须建构具有科学化、系统性、现代化、示范性特点的 ,属于自己的教材     

高职财经类专业统计教材存在的问题与思考

文章从分析当前高职财经类统计教材存在的问题入手,提出了对教材建设的思考和建议.高职财经类统计教材存着大统计思想不够突出、与高中统计知识衔接不够、与专业和技术变化结合不够紧密等方面的问题,必须从教材建设的科学性、规范性、技术性、应用性和趣味性出发,参照AP统计学的建设模式,加大教材改革力度.     

基础日语教材被动句考察

日语被动句对中国学习者来说是个习得上的难关。通过对日语基础教材的考察，发现教材存在不利于习得的因素。主要表现在教材对日语被动句的解说不够清楚，例句不十分恰当，这已成为需要关注和解决的课题。